資源簡(jiǎn)介

課題 重復(fù)的形 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞，幫助學(xué)生了解重復(fù)的形的形態(tài)特征及簡(jiǎn)單的排列方法。
2.會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、變形、組合等手段進(jìn)行基本形的設(shè)計(jì)，利用多種形式重復(fù)排列，繪制重復(fù)的形圖案。
3.從生活中、自然中發(fā)現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感，享受美的熏陶。
教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、勾線筆、畫筆。
教學(xué)重點(diǎn) 了解重復(fù)的形的排列規(guī)律、方法，引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn) 以不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，繪制出新穎的重復(fù)圖案。
教　學(xué)　內(nèi)　容　及　教　學(xué)　過　程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入1.師：老師這里有一段很棒的舞蹈視頻，請(qǐng)同學(xué)來觀看，看看他們服裝、動(dòng)作有什么樣的特點(diǎn)，老師看看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。2.談話討論：師：你們覺得在她們的動(dòng)作和服裝上有什么特點(diǎn)？誰來說一說？生：都是一樣的(相同的)，在生活中有很多很多重復(fù)的現(xiàn)象，比如太陽東升西落、鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)、四季變換等等，好多圖形的重復(fù)也是很常見的，今天就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起來學(xué)習(xí)《重復(fù)的形》吧。3.揭示課題《重復(fù)的形》。二、操作示范，尋找方法大家課前準(zhǔn)備了5個(gè)以上相同的圖形，用你喜歡的方式排列這些圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：組成不同的圖形預(yù)設(shè)2：統(tǒng)一圖形連成一排擺放師將預(yù)設(shè)2的排列圖形進(jìn)行投屏師：請(qǐng)同學(xué)們來說一說，這樣的圖形與剛剛視頻中的服飾上的裝飾圖案的相同之處和不同之處？師：大家看，這個(gè)圖案由很多相同的圖形組成，其中一個(gè)便稱為單獨(dú)紋樣，將單獨(dú)紋樣進(jìn)行重復(fù)排列，就組成了重復(fù)紋樣。大家再看看自己排列的紋樣有什么特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：不僅是三角形可以排列出重復(fù)紋樣，圓形、矩形等很多圖形都可以排列出重復(fù)紋樣 預(yù)設(shè)2：他們排列很整齊、有序師：這就是重復(fù)紋樣的特點(diǎn)：秩序感師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的圖形，充分發(fā)揮出你的想象力，以2-3人為一組合作的形式，把它們隨意進(jìn)行排列，再請(qǐng)三名同學(xué)到黑板上進(jìn)行幾何圖形的排列，看看誰最有創(chuàng)意。（時(shí)間一分鐘）生：（學(xué)生嘗試擺出不同的重復(fù)方式。）師：看這位同學(xué)擺的方式有何變化？給你什么感覺？預(yù)設(shè)1.三角形一個(gè)朝上一個(gè)朝下預(yù)設(shè)2.平行四邊形預(yù)設(shè)3.圓形相互重疊師：大家看，把三角形、平行四邊形、圓形用不同的方法進(jìn)行重復(fù)排列，擺出了不一樣的畫面效果，給了大家不一樣的感受，重復(fù)可以通過改變方向、改變顏色、改變數(shù)量、改變位置去排列。除了幾何圖形以外，想一想你還見過哪些重復(fù)紋樣。預(yù)設(shè)1.用葉子、松樹、小花設(shè)計(jì)的重復(fù)紋樣。師：植物可以作為單獨(dú)紋樣，進(jìn)行重復(fù)紋樣設(shè)計(jì)。 預(yù)設(shè)2.用人、小熊、小鳥設(shè)計(jì)的重復(fù)紋樣。 師：人物、動(dòng)物也可以作為單獨(dú)紋樣，進(jìn)行重復(fù)紋樣設(shè)計(jì)。 師：下面我們一起來找一找這些漂亮的重復(fù)圖案在哪里？三、欣賞圖例，總結(jié)方法師：在我們的生活中總能看到很多重復(fù)的圖案，下面就跟隨老師一起來來重復(fù)的圖案都在哪里吧。1.師：這幢建筑是什么形狀的重復(fù)？再找找建筑上還有哪些重復(fù)的形？整個(gè)建筑帶給你什么感覺？生：答。（引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的韻律感）在很多室內(nèi)的設(shè)計(jì)中也會(huì)有重復(fù)的圖案，說說它的排列規(guī)律是怎樣的生：長(zhǎng)方形平行交錯(cuò)排列。3.師：很多人家里都有書架，我們來看看由重復(fù)的形組成的書架是什么樣的？生：三個(gè)正方形重疊排列師：再來看看，燈是由什么樣的圖形重復(fù)的？師：在大自然中也有許多重復(fù)的形狀，你看蒲公英和丁香花是怎樣重復(fù)的形式一樣嗎？生：不一樣，蒲公英是向四周重復(fù)，丁香花是對(duì)稱重復(fù)。 四、創(chuàng)作示范，提供方法師：從古至今，重復(fù)的圖形就一直存在在我們的生活中，下面就來找一找這三幅圖片上重復(fù)的形的單獨(dú)紋樣是什么樣的？ 生：由點(diǎn)、線、面組成的。 師：現(xiàn)在我們就來嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)，老師選擇一條魚作為單獨(dú)紋樣來設(shè)計(jì)，首先我們要把魚的樣子簡(jiǎn)化、夸張、變形，使它具有裝飾美感，再把設(shè)計(jì)魚的形狀進(jìn)行重復(fù)排列，排列方式可以多種多樣。為了使畫面呈現(xiàn)的好，我們可以在作業(yè)紙上先畫好或折疊好骨骼，這樣就很容易畫得均勻。 五、欣賞作業(yè)，探究方法 師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一些小設(shè)計(jì)們的作品吧。師：這個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的重復(fù)的圖案有什么特點(diǎn)？生：兩側(cè)的單獨(dú)紋樣是相同的，中間一排是另一種紋樣。 師：這幅作品中，單獨(dú)紋樣是怎么重復(fù)排列的？生：相同的紋樣，在方向和色彩上做了改變。師：再來看，這個(gè)同學(xué)的重復(fù)作品很有趣，他的作品有趣在哪呢？生：他選用了植物、食物、動(dòng)物的簡(jiǎn)化圖形，將它們分別進(jìn)行了重復(fù)排列。 六、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：1.設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，并將它簡(jiǎn)化、夸張、變形2.畫或折出骨骼線3.確定單獨(dú)紋樣的重復(fù)排列方式4.色彩搭配和諧七、作業(yè)反饋針對(duì)不同學(xué)生的作品完成度進(jìn)行星級(jí)設(shè)計(jì)師的評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)要求分別評(píng)選出一星、二星、三星的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。八、拓展與總結(jié)師：今天我們用繪畫的形式表現(xiàn)了重復(fù)的形，想想我們還可以用什么其他方法來表現(xiàn)？（剪、貼、刻印、拓印）美就在我們身邊，老師希望有一天你們的設(shè)計(jì)也能像這些作品一樣裝扮我們的生活。【板書】重復(fù)的形秩序美 節(jié)奏美改變方向 改變顏色 改變數(shù)量 改變位置 請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去欣賞短片。討論并回答問題。觀看老師的示范并回答問題總結(jié)方法學(xué)生大膽嘗試，可以擺出橫向縱向重復(fù)、方向相對(duì)重復(fù)、重疊重復(fù)、組合重復(fù)等多種方法討論并說出身邊的重復(fù)的形欣賞圖例回答問題 由一段震撼的視頻來吸引學(xué)生的注意力，通過視頻中重復(fù)的動(dòng)作和服裝導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)于“重復(fù)”的學(xué)習(xí)興趣，增加好奇心，為下面的教學(xué)開一個(gè)好頭。利用最簡(jiǎn)單的三角形進(jìn)行重復(fù)排列示范，能直觀地讓學(xué)生理解重復(fù)的形的構(gòu)成形式，為解決教學(xué)重點(diǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。通過圖例欣賞，學(xué)生能更深入的了解到重復(fù)的圖形在我們的生活中隨處可見，又在交流中發(fā)現(xiàn)這些圖形重復(fù)的規(guī)律和方法，這不僅提高了他們的審美興趣，而且也為重復(fù)圖形的設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。直觀的示范可以讓學(xué)生知道如何設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，如何繪制畫面骨骼，如何進(jìn)行重復(fù)排列。這樣，學(xué)生作業(yè)時(shí)容易上手，避免單獨(dú)設(shè)計(jì)的盲目性，不會(huì)覺得無從下手。欣賞優(yōu)秀作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)可以拓展學(xué)生的思路，給他們提供更多的創(chuàng)作靈感，豐富創(chuàng)作的題材。拓展的欣賞和總結(jié)能使學(xué)生懂得美來自于生活，也要服務(wù)于生活，要在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

展開更多......

收起↑