資源簡介

人教版小學美術二年級下冊《漂 亮 的 包 裝 紙》教案
執教 課時 2 課時
教學課題 第 4 課 漂 亮 的 包 裝 紙 課型 造型表現 設計應用
課標分析 運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所聞、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與情感。從形態與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活，并與他人交流設計意圖。
教材分析 學習本課就是通過觀察，思考，交流，設計，展示等一系列活動，從學生的生活愿望出發，嘗試用自己喜愛的沒才工具制作出與眾不同的包裝紙，學會簡單的包裝，達到學以致用的目的。 在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續”是一種常用的設計方法。在日常生活中四方連續文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業時設計包裝紙，在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據需要來定色調。
學情分析 二年級學生具有濃厚的學習興趣，掌握了初步的造型方法，有了初步的抽象思維，在包裝紙的設計上應用單純簡練為宜，顏色可以鮮艷一點，這對于學生眼高手低和培養眼腦手并用，具有很好的引導作用。
教學目標 學習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美，培養學生獨立思考、耐心細致的工作作風。
教學重點 教學難點 重點：骨式排列，花紋設計。 難點：花紋拓印，色彩調配，著色。
教學方法與手段 為給學生一個感性認識,并啟發學生自己去發現生活中的美和調動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程: (粘貼一張散點式的四方連續范畫)四方連續的單位紋樣在設計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。 以上幾種教學方法相結合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
教學準備 教材、范圖。電腦輔助教學系統
教學過程 第一課時： (一)啟發導入 1. 出示幾種食品包裝，引導學生欣賞并說一說：你喜歡這些包裝嗎？為什么？學生回答后，教師進行簡要的小結。 2. 揭示課題：今天我們就來學習包裝設計。板書課題——鮮艷的包裝紙。 【設計意圖】通過欣賞食品包裝，引導學生感受包裝的美，激發學生的學習興趣和創作欲望。 (二)探索發現 1. 找一找：引導學生發現食品的內外包裝的特點，觀察它們的不同點。學生觀察后進行匯報交流。 2. 談一談：引導學生分析包裝上的圖形、文字、色彩等元素，說一說它們分別起了什么作用？學生回答后教師小結。 【設計意圖】通過找一找、談一談活動，培養學生的觀察能力和分析能力，引導學生從實踐中總結理論知識，為下一步的設計活動做好準備。 (三)大膽實踐嘗試設計 1. 動一動：請學生拿起桌上的食品包裝紙，摸一摸、看一看、聞一聞，再想一想：自己可以怎樣利用這些包裝紙進行再利用？學生回答后教師小結。 2. 試一試：鼓勵學生運用所學知識，嘗試設計一款新穎、美觀的包裝紙。提示學生先進行草圖設計，再根據草圖進行創作。教師巡視指導。 3. 評一評：作品完成后，請學生說一說自己的創作思路，然后互評作品，比一比誰的創意好？誰的技法熟練？什么地方還需要改進？教師最后進行總結性評價。 【設計意圖】通過動一動、試一試、評一評活動，培養學生的動手能力和創新思維能力，以及用美術語言評價作品的能力。實踐與評價相結合，提高課堂效率。 (四)拓展延伸舉辦“創意無限”作品展 1. 將自己的作品帶回家，向家長展示自己的創意和才能。 2. 把優秀作品拍成照片，舉辦一次“創意無限”作品展，共同分享自己的創意成果。學生回家后完成作業并拍照，教師準備展板。 【設計意圖】通過舉辦“創意無限”作品展活動，進一步激發學生的學習熱情和創作欲望，使學生體驗到成功的喜悅和樂趣。同時培養學生的自信心和展示自我的能力。 第二課時 (一)引導啟發 1. 出示各種材質的包裝紙，引導學生欣賞并說一說：這些包裝紙都有什么共同點？你還見過哪些類似的包裝紙？學生回答后，教師進行簡要的小結。 2. 揭示課題：今天我們就來學習制作不同材質的包裝紙。板書課題——包裝紙DIY。 【設計意圖】通過欣賞各種材質的包裝紙，引導學生感受不同材質的美，激發學生的學習興趣和創作欲望。 (二)探索發現 1. 摸一摸、看一看、聞一聞，比較一下這些包裝紙有什么不同？學生觀察后進行匯報交流。 2. 談一談：引導學生分析包裝紙的制作材料、制作方法等元素，說一說它們的特點和作用。學生回答后教師小結。 【設計意圖】通過摸一摸、看一看、聞一聞活動，培養學生的觀察能力和分析能力，引導學生從實踐中總結理論知識，為下一步的設計活動做好準備。 (三)大膽實踐嘗試設計 1. 動一動：請學生拿起桌上的各種紙張，嘗試一下不同的折疊方法，觀察會產生什么樣的效果？學生回答后教師小結。 2. 試一試：鼓勵學生運用所學知識，嘗試設計一款新穎、美觀的包裝紙。提示學生注意色彩搭配和文字設計，教師巡視指導。 3. 評一評：作品完成后，請學生說一說自己的創作思路，然后互評作品，比一比誰的創意好？誰的技法熟練？什么地方還需要改進？教師最后進行總結性評價。 【設計意圖】通過動一動、試一試、評一評活動，培養學生的動手能力和創新思維能力，以及用美術語言評價作品的能力。實踐與評價相結合，提高課堂效率。 (四)拓展延伸舉辦“創意無限”作品展 1. 將自己的作品帶回家，向家長展示自己的創意和才能。 2. 把優秀作品拍成照片，舉辦一次“創意無限”作品展，共同分享自己的創意成果。學生回家后完成作業并拍照，教師準備展板。 【設計意圖】通過舉辦“創意無限”作品展活動，進一步激發學生的學習熱情和創作欲望，使學生體驗到成功的喜悅和樂趣。同時培養學生的自信心和展示自我的能力。
板書設計 鮮 艷 的 包 裝 紙 四方連續紋樣 制作方法 透拓法： 劃痕法
課后反思

展開更多......

收起↑