資源簡介

23.《童年的發現》導學案
一、學習目標
掌握課文中的生字詞，理解課文內容。
了解作者的童年生活和發現，感受他對童年生活的懷念和向往。
學習作者幽默、風趣的語言表達，提高自己的語言表達能力。
學習重點：
了解作者的童年生活和發現，感受他對童年生活的懷念和向往。
學習難點：
學習作者幽默、風趣的語言表達，提高自己的語言表達能力。
二、預習導學
朗讀課文，標出生字和不理解的詞語。
抽查朗讀情況，糾正讀音。
小組內交流，理解詞語的意思。
獨立完成：了解課文中的人物和事件。
小組內交流，看看答案是否一致，討論解決疑難點。
全班交流，解決小組內解決不了的問題。
再讀課文，思考：作者的童年發現是什么？他是如何發現的？這個發現給他帶來了怎樣的影響？
三、學習過程
（一）導入新課
通過提問導入新課：你們在童年時期有過什么有趣的發現嗎？和大家分享一下。
簡要介紹《童年的發現》的背景和特點，幫助學生理解課文的背景和風格。
《童年的發現》是蘇聯作家費奧多羅夫寫的一篇兒童文學作品。本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。文章以第一人稱敘事，以一個兒童的眼光去思考和探索人的起源這個科學性很強的問題。文章展示了“我”對這個問題思考與探究的過程，即從“迷惑不解”到“似懂非懂”到“獨立發現”到“得到證實”。
（二）自主學習
帶著問題朗讀課文，標出生字和不理解的詞語。
抽查朗讀情況，糾正讀音。
小組內交流，理解詞語的意思。
再次朗讀課文，了解課文內容。
課文《童年的發現》講述了一個有趣的童年故事。作者以第一人稱的方式，回憶了自己童年時的一個發現。這個發現是在夢中飛行時，他意識到自己是在母體內的胎兒，而母親在懷孕期間需要花費九個月的時間才能生產。這個發現讓作者感到非常興奮，并開始深入思考人類的起源和進化。
在文章中，作者描述了自己在成長過程中如何逐漸認識到這個發現的重要性，以及如何在課堂上向老師解釋自己的觀點。盡管老師對他的發現持懷疑態度，但作者仍然堅持自己的想法，并認為自己的發現是偉大的。
（教師點撥：整篇文章充滿了幽默和趣味性，作者用生動的語言描述了自己童年的經歷和思考。同時，文章也揭示了人類探索科學、發現真理的勇氣和毅力。）
獨立完成：完成課后練習中的問題。
小組內交流，看看答案是否一致，討論解決疑難點。
全班交流，解決小組內解決不了的問題。
你認為本文的語言特點是什么？作者是如何運用幽默、風趣的語言來描述自己的童年發現？這些描寫對于表達主題有何作用？
本文的語言特點主要體現在以下幾個方面：
①生動幽默：作者運用了許多生動、有趣的詞語和句子，讓讀者感受到童年的趣味性和幽默感。例如，“我”在描述自己的發現時，用了“神氣活現、得意洋洋”等詞語，形象地表現了“我”自豪和興奮的心情。
②樸實自然：文章采用了樸實自然的敘述方式，語言流暢、自然，沒有過多的華麗辭藻，給人一種親切、自然的感覺。
③富于想象：作者在描述自己的童年發現時，運用了豐富的想象力和創造力，讓讀者感受到童年的無限可能和奇趣。
在描述自己的童年發現時，作者運用了幽默、風趣的語言，讓整個故事更加生動有趣。例如，“我”在向老師解釋自己的發現時，用了“這沒什么，大伙兒都保不住會發現一些奇怪的事情”等幽默的句子，讓人忍俊不禁。這些描寫不僅增加了文章的趣味性，也讓讀者更加深入地感受到“我”的童真和好奇心。
這些描寫對于表達主題有著重要的作用。首先，它們突出了作者的童年生活和發現，讓讀者更加深入地了解他的成長經歷和思考方式。其次，這些描寫展示了作者天真、好奇、富有想象力的特點，讓讀者感受到他的人格魅力。最后，這些描寫也表達了作者對童年生活的懷念和向往，讓讀者感受到他對童年的深深眷戀。通過這些描寫，作者成功地傳達了自己對童年的感悟和思考，也讓讀者在閱讀中獲得了愉悅和啟發。
你認為作者的童年發現是什么？他是如何發現的？這個發現給他帶來了怎樣的影響？從哪些描寫中可以感受到他對童年生活的懷念和向往？這些描寫對于塑造人物形象有何作用？
作者的童年發現是在夢中飛行時意識到自己曾經是母體內的胎兒。他是在九歲的時候，一次夢中發現自己能夠飛行，然后回想起自己在母體內的經歷，從而得出這個發現。
這個發現給作者帶來了極大的影響，他開始對人類的起源和進化產生了濃厚的興趣，試圖去探索生命的奧秘。他開始閱讀有關人類起源的書籍，深入思考這個問題，并有了自己獨特的見解。
從描寫中可以感受到作者對童年生活的懷念和向往，例如文章中提到的一些細節：“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里”，這些句子讓讀者感受到作者對飛行的向往和對童年的眷戀。同時，文章中還有一些描寫，如“我”向老師解釋自己的發現時，被老師誤解并責罵，但“我”仍然堅持自己的觀點，這些描寫展示了作者的天真、好奇和勇敢。
這些描寫對于塑造人物形象有著重要的作用。它們不僅展示了作者天真、好奇、勇敢的特點，也讓讀者更加深入地了解他的內心世界和成長經歷。這些描寫讓作者的形象更加立體、豐滿，讓讀者對他產生了更深的共鳴和理解。
四、拓展延伸
閱讀與童年相關的其他作品，了解更多關于童年的故事和經歷。
回憶自己的童年生活，分享一個自己童年的有趣發現或經歷。
思考：童年時期的發現和經歷對于一個人的成長和發展有何影響？我們應該如何珍惜自己的童年時光？
五、回顧與反思
回顧本課的學習內容，總結自己的收獲和不足之處。
思考：通過本課的學習，自己在思想上和行動上有哪些變化？如何將所學知識應用到實際生活中？
制定一個學習計劃，明確下一階段的學習目標，努力提升自己的語文素養和思想品質。
六、作業布置
完成課后練習題，鞏固所學知識。
寫一篇短文，描述自己童年的一次有趣經歷或發現，注意運用幽默、風趣的語言。
閱讀與童年相關的其他作品，寫一篇讀后感。
七、教學反思
在本次《童年的發現》的教學中，我注重引導學生通過自主閱讀、小組討論、全班交流等方式來理解課文內容，同時結合作者的童年生活背景和語言風格，讓學生更好地感受課文的趣味性和幽默感。
在教學過程中，我發現學生對課文中的語言和表達方式存在一定的困惑。為了更好地幫助學生理解，我通過講解詞語的含義和用法、解釋課文中的語言和表達方式，引導學生逐步掌握閱讀和理解的方法。同時，我還通過小組討論、全班交流等方式，讓學生互相交流、互相啟發，更好地理解課文內容。
總的來說，本次教學取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我將繼續改進教學方法和策略，努力提高教學效果和學生的綜合素質。

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