資源簡介

7.鹿角和鹿腿
1、認識5個生字,會寫13個字,區分運用3個多音字。
2、有感情,流利地朗讀課文。
3、讀出并概括課文主要內容。
重/難點:認識5個生字,會寫13個生字,區分運用3個多音字.
一、內容解讀
課文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細長的鹿腿太難看。當兇猛的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們，事物各有自己的價值,不能只憑外表去判斷事物的好壞。
課文共7個自然段，分為3部分:第一部分(第一至四自然段)，鹿很欣賞自己美麗的角，而抱怨腿太難看;第二部分(第五、六自然段)，敘述了鹿獅口逃生的經過;第三部分(第七自然段)，借鹿之口點明寓意。
三、作者簡介
伊索,古希臘著名的哲學家、文學家,與克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍爾德·埃夫萊姆·萊辛并稱世界四大寓言家。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀
（1）這三首古詩我讀了( )遍，作者：（ ）我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、比一比，再組詞。
喝（ ） 怒（ ） 掙（ ） 胡（ ）
渴（ ） 怨（ ） 睜（ ） 湖（ ）
看拼音，寫詞語。
yóu yù pèi hé dào yìng
（ ） （ ） （ ）
chí táng lù jiǎo chuán shuō
（ ） （ ） （ ）
4、在括號里填上合適的詞語。
（1）（ ）的鹿 （2）（ ）的池水 （3）（ ）的獅子
（4）一（ ）鏡子 （5）一（ ）清風 （6）（ ）地離開
5、運用多種方法理解字、詞。
（1）“傳”的部首是 ,這個字共有 畫,可以組詞為 、 等。
（2）“鹿”用音序查字法,先查大寫字母 ,再查音節 ，可以組詞為 、 等。
（3）“賞”是 結構的字,部首是 ,可以組詞為 、 等。
二、再讀課文理解句子
這篇課文是一則 故事，課文按 的順序，生動地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己 ，抱怨 ，接著寫獅子撲來了，鹿的 ，讓他獅口逃生，而 卻讓他差點兒送了命。
三、三讀課文精彩片段體會感悟
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，
就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這
次，獅子再也沒有追上。
從哪里可以看出鹿的長腿非常靈活 用“__”在文中畫出來。
“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指 .
在逃命過程中，幫助鹿的是____，害得鹿差點送命的是______。
[總結]你從中明白了什么道理

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