資源簡介

18.《威尼斯的小艇》導學案
學習目標：
朗讀課文，了解威尼斯小艇的特點和作用。
品味文章中的優美語言，積累精彩的句段。
體會作者對威尼斯小艇的喜愛之情，并感受威尼斯獨特的風情。
學習重點：
了解威尼斯小艇的特點和作用，并感受威尼斯獨特的風情。
學習難點：
品味文章中的優美語言，學習作者抓住事物特點進行具體描述的方法。
學習準備：
課件、有關威尼斯小艇的圖片和資料。
學生自制的生字生詞卡片。
學習過程：
一、激趣引入，整體感知
播放一段威尼斯小艇航行的視頻，讓學生感受威尼斯的美麗風光和小艇的獨特魅力。
學生交流課前收集的有關威尼斯的資料，教師課件出示威尼斯的簡介。
指名讀文，正音正字。
自由讀文，概括課文主要內容。
交流概括結果，說說課文主要講了什么內容。
再讀課題，質疑探究。
教師梳理學生提出的問題，明確本節課的學習目標。
二、深入局部，品讀課文
快速瀏覽課文，畫出描寫小艇特點的句子，并交流。
自主探究：作者是怎樣把小艇的特點寫具體的？你還有哪些不明白的地方？
作者通過細致的觀察和形象的描述，將小艇的特點寫得十分具體。以下是一些具體的寫作手法：
①使用準確的數字和細節描寫：作者在描述小艇的特點時，使用了具體的數字和細節描寫，如“二三十英尺長”，“又窄又深”，這些精確的描寫使得讀者能夠更好地想象和理解小艇的特點。
②運用比喻和對比手法：作者運用了大量的比喻和對比手法，如將小艇比作“獨木舟”、“新月”、“水蛇”，通過這些比喻和對比，生動形象地描繪了小艇的外形和行動特點。
③從不同角度進行描寫：作者從多個角度對小艇進行了描寫，如從小艇的長度、寬度、深度，船頭的形狀，以及小艇的行動特點等方面進行了詳細描述，這種多角度的描寫方式使得小艇的特點更加全面、立體。
④通過親身體驗來描寫：作者還通過自己的親身體驗來描寫小艇的特點，如“我們剛坐上這船，船只就緩緩地穿過石橋”，這種描寫方式不僅使得小艇的特點更加生動、具體，同時也增加了文章的真實感和可信度。
品讀句子，體會表達效果。出示句子：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。引導學生通過朗讀、比較、換詞等方式體會這些比喻句的妙處，并相機進行語言文字訓練。如船頭和船艄向上翹起像新月，那船頭和船艄像什么呢？行動起來像田溝里的水蛇，那行動起來像什么呢？以此來豐富學生的語言積累。
小艇除了像獨木舟、新月、水蛇外，還像什么呢？引導學生發揮想象，并相機進行說話訓練。如：小艇長而窄深，行動起來輕快靈活，就好像是__________。（一條魚穿梭在水巷中；一道閃電劃過夜空；一只海鷗展翅飛翔；一根羽毛悠悠飄蕩。）
小結學法：剛才我們通過讀文，了解了小艇的特點，還學習了作者抓住事物特點進行具體描述的方法。作者是怎樣寫出小艇行動輕快靈活這個特點的呢？讓我們再次朗讀課文第三自然段，一邊讀一邊思考這個問題。學生交流匯報后教師點撥：作者通過寫出自己坐小艇的親身體驗來表現小艇行動輕快靈活的特點，這種方法叫作寄情于景。在以后的寫作中我們也可以嘗試運用這種方法。
學生自由選擇自己喜歡的部分朗讀，進一步體會小艇的特點和作者的寫作方法。
學習了威尼斯小艇的特點和作用后，你覺得威尼斯的小艇與人們的生活有什么關系呢？再讀課文第四自然段，畫出有關句子來回答這個問題。學生交流后教師總結：人們的生活離不開小艇，小艇見證了人們生活的點點滴滴。正因為這樣，作者對威尼斯的小艇充滿了喜愛之情。請同學們有感情地朗讀課文第五自然段。
作者在結尾處用省略號省略了人們的活動，留給了讀者廣闊的想象空間。請你發揮想象，選擇一個內容寫一寫。（1）商人夾著文件匆匆走下小艇。（2）一群孩子由保姆伴著從小艇里走出來。（3）老紳士牽著他的寵物狗從小艇里走出來。（4）一群漂亮的小姐從華麗的包廂里走出……（也可寫其他內容）交流所寫內容，相機點評指導。
三、拓展延伸，積累語言
有感情地朗讀自己喜歡的部分，感受威尼斯獨特的風情。
摘抄課文中的精彩語句。
推薦閱讀《威尼斯之夜》等文章，進一步了解威尼斯的美麗風光和獨特風情。
四、課堂檢測，鞏固提高
指名朗讀課文，進行朗讀評價。
完成課后練習第3題，積累好詞佳句。
交流自己摘抄的好詞佳句，并說說這些句子好在哪里。
小練筆：仿照課文的寫法，寫一寫家鄉的某一種交通工具，注意抓住特點進行具體描述，并表達自己的真情實感。
五、作業設計
背誦自己喜歡的段落。
仿照課文的寫法，寫一篇介紹家鄉的某一種交通工具的短文，注意抓住特點進行具體描述，并表達自己的真情實感。
出一期以“威尼斯”為主題的手抄報，可以搜集有關威尼斯的圖片和資料，豐富內容。
六、板書設計
威尼斯的小艇
特點：長、窄、深
翹、彎
輕快、靈活
七、教后反思
本節課的教學中，我注重引導學生通過朗讀、品析、交流等方式來感受小艇的特點和作者的寫作方法，同時通過拓展延伸和課堂檢測來鞏固所學知識，提升學生的語文素養。但是，在教學過程中，我發現自己在引導學生品味語言和拓展延伸方面還有待加強，需要進一步改進和完善。同時，我也意識到自己在教學中過于注重知識的傳授，忽略了學生的情感體驗和個性發展，需要在今后的教學中加以關注和改進。
總之，通過這次教學，我認識到了自己的不足之處，也明確了今后努力的方向。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位和情感體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

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