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4.《孫權勸學》知識清單
【作家作品】
一、作者作品
《資治通鑒》北宋司馬光主持編纂。共294卷，另有考異、目錄各30卷，是中國第一部編年體通史。宋神宗以其“鑒于往事,有資于治道”，命名為“資治通鑒”。全書記載了從戰國到五代共1362年間的史事。取材除十七史以外,還有野史、傳狀、文集、譜錄等222種。
司馬光(1019-1086),字君實，謚號文正，陜州夏縣(今屬山西)人,世稱“涑水先生”北宋政治家、史學家。司馬光自幼嗜學,尤喜《春秋左氏傳》。宋仁宗時中進士科,后屢遷諫議大夫、翰林學士、御史中丞等職。他因反對王安石變法,退居洛陽15年,專門從事《資治通鑒》的編纂。著有《司馬文正公集》。
【內容特色】
二、主題思想及寫作特色
本文以“勸學”為中心事件展開描寫,寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人長進,令魯肅嘆服并與其“結友”的故事，說明了人只要肯學習就會有長進，點明了讀書學習的重要性。
本文記事非常簡練。全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段,即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果,而不寫呂蒙如何好學、他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現出來,并僅以“肅遂拜蒙母,結友而別”一句作結。寥寥數語,生動傳神,富于情趣。另外,文章運用白描式的語言描寫突出了人物說話時的口吻、神態、心理、性情,使人物形象生動鮮明,躍然紙上。語言(對話)描寫不在于繁復,而在于精準,從人物的思想性格出發,達到言簡意豐的效果。“卿今者才略,非復吳下阿蒙”，這是魯肅的贊嘆。魯肅不僅地位高于呂蒙,而且很有學識,他說出這句話,表明呂蒙的長進確實非同一般。“士別三日，即更刮目相待,大兄何見事之晚乎”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙應答,從中可見他頗為自得,內心有一種當之無愧的坦然,為自己的才略長進之快而感到欣慰。
【文言現象】
一、一詞多義
當：當涂掌事（與“涂”連用，譯為“當道，當權”）
但當涉獵（動詞，應當）
見：見往事耳（動詞，了解）
大兄何見事之晚乎（動詞，知曉）
以：蒙辭以軍中多務（介詞，用）
自以為大有所益（與“為”連用,譯為“認為”）
就：蒙乃始就學（動詞，從事）
自是指物作詩立就（動詞，完成）
二、古今異義
1.孤豈欲卿治經為博士邪（古義:專掌經學傳授的學官。今義:一種學位）
2.但當涉獵（古義:只，只是。今義）
【課后題】
一、朗讀課文，理解大意。說說孫權為什么要勸呂蒙學習,又是怎樣說服呂蒙的。
孫權認為學習對執掌軍權的呂蒙來說，尤為重要。孫權勸說呂蒙,首先向呂蒙指出學習的必要性，“卿今當涂掌事,不可不學”。當呂蒙“軍中多務”相推辭時，孫權指出學習的目
的和方法，而且現身說法，以“卿言多務，孰若孤 ”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調學習的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學”。
二、課文是怎樣表現呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？
課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結友”，側面表現呂蒙學識進步的。魯肅與呂蒙論議,驚嘆呂蒙今昔的變化-----“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然態度，表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅為之折服,與其“結友”。
呂蒙的變化讓我們意識到:只有肯下功夫，刻苦努力,學業才能進步。
三、速度下列句子，體會加點詞所表示的語氣。
1.抓豈欲卿冷經為博士邪!
邪:表示問語氣，可譯為“嗎”。
2.但當涉獵,見往事耳。
耳：表示限止語氣,可譯為“罷了”。
3.大兄何見事之晚乎!
乎:表示反問語氣,可譯為“呢”。
【積累拓展】
四、文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱（一般他稱，又有愛稱、敬稱等）。說說下列句中加點的詞語分別屬于哪種情況。課外再搜集一些。
1.卿今當涂掌事,不可不學!
卿:古代君對臣的愛稱。
孤常讀書,自以為大有所益。
孤:古代王侯的自稱。
卿今者才略,非復吳下阿蒙!
卿:古代對人的敬稱。
阿蒙:呂蒙的小名,阿是詞頭，多用于親屬稱呼年名的前面。
大兄何見事之晚乎!
大兄:對朋友輩的敬稱。
【牛刀小試】
文學常識：
《孫權勸學》選自《 》，作者 ，是 (朝代) 家、 家，這是他主持編纂的一部 體通史。
二.重點內容
1.實詞積累
《孫權勸學》
（1）卿今當涂掌事 （2）蒙辭以軍中多務
（3）豈欲卿治經 （4）但當涉獵
（5）見往事耳 （6）卿今者才略
2.句子翻譯
（1）孤豈欲卿治經為博士邪;
（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！
3.名句默寫：
孫權給呂蒙指出的讀書方法是： ， 。
三.內容理解：
《孫權勸學》中“卿今當涂掌事，不可不學！”表現了孫權的態度；“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現了魯肅 的態度。采用了 的手法來證明。
四.中考鏈接：
閱讀下面兩個語段，完成1～4題。
（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當沙獵，見往事平。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（乙）初，權謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學問以自開益。”蒙曰：“在軍中常苦多務，恐不容復讀書。”權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當令涉獵見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史。孔子言：‘終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也。’光武當兵馬之務，手不釋卷，孟德亦自謂老而好學，卿何獨不自勖助邪？”蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待……密為肅陳三策。肅敬受之，秘而不宣。權常嘆曰：“人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也……”
1.下列句中加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
A.①孰若孤？ ②徐公不若君之美也
B.①即更刮目相待 ②莫說相公癡，更有癡似相公者
C.①在軍中常苦多務 ②必先苦其心志
D.①自以為大有所益 ②益慕圣賢之道
2.下列句中加點詞語意義與用法不同的一項是（ ）（3分）
A.①蒙辭以軍中多務 ②以錢覆其口
B.①蒙乃始就學 ②乃重修重陽樓
C.①結友而別 ②成禮而去
D.①蓋不可及也 ②蓋以誘敵
3.用現代漢語翻譯文中畫線句子。（6 分）
（1）但當涉獵，見往事耳。_________________________________________________
（2）學必得之，寧當不為乎？_______________________________________________
4.如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會選擇誰？請結合兩個語段概括說明理由（至少兩條）。（4分）

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