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執(zhí)教 課時(shí) 2 課時(shí)
教學(xué)課題 第 16 課 我 的 老 師 課型 造型*表現(xiàn)
課標(biāo)分析 運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。
教材分析 《我的老師》屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們知道人物臉型、五官、發(fā)型、體型等的不同特征，能抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，并在繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中增進(jìn)師生間的情誼。
學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能，但有一部分學(xué)生在繪畫(huà)、動(dòng)手制作過(guò)程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，總喜歡臨摹書(shū)中作品，并且有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常不帶用具，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課重視不夠、支持不足，這是令老師最頭疼的一件事，所以在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常要根據(jù)學(xué)生帶用具情況改變授課方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用手中一切能利用的東西，讓每一個(gè)孩子都有事做。
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)身邊的人，嘗試從人物的基本特征和外部形態(tài)認(rèn)識(shí)人物。 能力：能夠抓住老師的特點(diǎn)，用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。 情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1.通過(guò)觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。 2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。 3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教學(xué)方法與手段 通過(guò)運(yùn)用分析法、觀察法、討論法等教學(xué)方法，進(jìn)行觀察、欣賞圖片、使學(xué)生了解人的臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。 學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫(huà)、制作工具。
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)入 回憶上課鈴聲響起，同學(xué)們盼望的身影走進(jìn)來(lái)，那是誰(shuí)？請(qǐng)大家看屏幕。（課件出示：老師走進(jìn)教室的圖片） 你們認(rèn)識(shí)這位熟悉的身影嗎？對(duì)，她就是我們的老師。今天這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的老師。板書(shū)課題：《我的老師》。 【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生身邊的人物入手，用課件直觀的呈現(xiàn)出老師走進(jìn)教室的畫(huà)面，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。） （一）感知與體驗(yàn) 1. 觀察老師的外貌特征。 請(qǐng)學(xué)生口述老師的特征。（提示可以從面容、身形等方面來(lái)描述） 2. 師生互動(dòng)，猜一猜。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)描述畫(huà)一畫(huà)，然后請(qǐng)其他同學(xué)猜測(cè)畫(huà)的是哪位老師。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生的描述來(lái)表現(xiàn)老師的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 （二）探索與發(fā)現(xiàn) 1. 欣賞書(shū)中作品。 請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，欣賞課本中的學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品哪些地方畫(huà)得好，哪些地方需要改進(jìn)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。 2. 交流課前收集的作品。 學(xué)生交流課前收集的有關(guān)老師的圖片或繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些特征。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，通過(guò)交流，進(jìn)一步提高學(xué)生鑒賞作品的能力。 3. 探索繪畫(huà)方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生談一談怎樣才能畫(huà)出自己心目中的老師。 （2）教師總結(jié)繪畫(huà)方法：可以寫(xiě)實(shí)刻畫(huà)，也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埡妥冃巍Ｔ诒憩F(xiàn)手法上可以采用線描或素描的方法，還可以用色彩來(lái)表現(xiàn)。在構(gòu)圖上要注意主次關(guān)系和突出主體形象。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)探索繪畫(huà)方法，讓學(xué)生了解更多的繪畫(huà)知識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 （三）創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 布置作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生選擇一位印象最深的老師作為對(duì)象，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。要求抓住人物的特征，注意畫(huà)面的主次關(guān)系和整體效果。 2. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要抓住人物的特征來(lái)表現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。 展示作品，師生欣賞評(píng)價(jià)。學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)展示作品和互評(píng)，讓學(xué)生充分感受成功的喜悅。） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，我們畫(huà)了哪些東西來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。 2. 老師對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品。 3. 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。今天，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓我們的畫(huà)面更加生動(dòng)、有趣。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。 二、鞏固新知 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的范圖，分析畫(huà)面中哪些地方運(yùn)用了擬人、比喻的手法，使畫(huà)面更加生動(dòng)、有趣。 2. 請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿范圖中的手法，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 3. 老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品。 4. 引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課本上的表現(xiàn)手法外，還有哪些方法可以讓畫(huà)面更加生動(dòng)、有趣？ 5. 老師總結(jié)學(xué)生的想法，并給予指導(dǎo)性的建議。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、思考，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 三、布置作業(yè) 1. 要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重新創(chuàng)作一幅表現(xiàn)老師的作品。 2. 提醒學(xué)生注意時(shí)間，不要耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。 3. 老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高繪畫(huà)水平。同時(shí)，巡視輔導(dǎo)也可以幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)教學(xué)效果。 四、教師巡視輔導(dǎo) 1. 在巡視過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。 2. 對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和幫助，引導(dǎo)他們逐步提高繪畫(huà)水平。 3. 對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給予更多的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)巡視輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。 五、課后小結(jié) 1. 對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面生動(dòng)、有趣的表現(xiàn)方法。 2. 對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予改進(jìn)建議。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高繪畫(huà)水平。 六、課后拓展 1. 引導(dǎo)學(xué)生思考：除了繪畫(huà)，還有哪些方式可以表現(xiàn)老師的特點(diǎn)？例如：手工制作、攝影等。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試其他表現(xiàn)方式，拓寬自己的創(chuàng)作思路。 3. 提醒學(xué)生，在生活中要細(xì)心觀察，發(fā)掘更多的創(chuàng)作素材，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生探索多種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到生活是創(chuàng)作的源泉，激發(fā)他們關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì) 我 的 老 師
課后反思

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