資源簡介

執教 課時 2 課時
教學課題 第 12 課 小 鳥 的 家 課型 設計*應用
課標分析 從形態與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活，并與他人交流設計意圖。
教材分析 《小鳥的家》為“造型·表現”學習領域的課程，同時又是具有很好環保教育意義的一節課。因此，本節課的設計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發學生為小鳥設計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創造性地運用身邊的材料，去設計、去表現自己心中小鳥最美的家。
學情分析 本年級學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發聯想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但是教學內容給學生的想象空間并不大。本節課教學內容與以往內容有所不同，是以激發學生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務。
教學目標 認知目標：了解鳥的基本特征及生活環境，掌握不同環境中鳥的畫法。 技能目標：初步學習夸張的造型方法，提高線描表現能力。 情感目標：培養學生對大自然的熱愛，對生活的關注與熱愛。
教學重點 教學難點 1、引導學生發現材料的美感并進行大膽的、有目的的改造。 2、在游戲活動中引發學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。
教學方法與手段 通過欣賞和制作鳥窩，培養學生設計立體造型的興趣。
教學準備 教師：多媒體教學系統，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。 學生：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。 教學活動過程：
教學過程 第一課時 一、導入新課 （1）播放大自然中美妙的鳥叫聲音樂磁帶。同時教師提問：“同學們，你們聽到了什么聲音？是什么發出的聲音？”同學們回答后，教師出示課題《小鳥的家》。（板書課題） （2）教師：“小鳥是我們人類的朋友，它們自由飛翔在天空中，為我們的生活增添了許多樂趣。你們喜歡小鳥嗎？讓我們一起去看一看它們美麗的家園吧！”教師出示范作，引導學說說看到了什么？想到了什么？學生回答后，教師總結：小鳥的家在天空中、樹林里、小河邊……小鳥的家是美麗的、和諧的、幸福的。我們每個人都希望有一個溫暖的家，小鳥也如此。我們希望小鳥的家充滿歡笑和快樂，我們也希望人類給它們創造一個和諧的生存環境。這節課我們就來學習《小鳥的家》一課。（板書課題）【設計意圖】：通過這一教學環節的設計，使學生感到自己仿佛置身于大自然之中，激發學生的學習欲望和興趣。從感受自然之聲入手，引出課題，并通過教師簡潔明了的導語使學生產生對本課學習的興趣和參與活動的強烈愿望。 （二）新授部分（25分鐘） 1. 回憶部分（7分鐘） 教師：“同學們已經收集了許多有關鳥的圖片和資料，下面請同學們在小組內互相交流一下自己手中的圖片和資料。”（學生活動）教師在巡視中發現收集各種鳥的學生，讓他們在實物投影上展示并介紹。（學生活動）教師出示課件（一組各種形態的鳥的圖片資料），讓學生欣賞并說說自己最喜歡哪種鳥？為什么？學生回答后，教師出示一只在樹上、一只在房子上、一只在水中的小鳥圖稿并范畫一只展翅飛翔的小鳥和一個美麗的小鳥家園。（板書課題） 【設計意圖】：是讓學生通過小組交流和欣賞一組美麗的圖片資料來啟發學生的創作靈感和拓展學生的創作思維。同時培養學生的合作意識和探究精神。通過回憶和觀察各種形態的小鳥及生活環境來為創作一幅美麗的“小鳥的家”的畫作好鋪墊。 探索部分（8分鐘）（1）教師：“同學們已經收集了許多有關鳥的圖片和資料，下面請同學們在小組內互相交流一下自己手中的圖片和資料。”（學生活動）（2）教師：“你們知道這些鳥兒為什么能在空中自由飛翔嗎？”學生回答后，教師總結：“因為鳥兒有一對善于飛行的翅膀和輕盈的身體。”（板書）“鳥兒為什么能在樹上筑巢？”學生回答后，教師總結：“因為鳥兒喜歡樹木和森林里的環境。”（板書）“鳥兒為什么能在水中捕食？”學生回答后，教師總結：“因為鳥兒喜歡吃水中的小魚和小蝦。”（板書）“鳥兒生活在這樣的環境中是多么的快樂，你們想不想把鳥兒快樂生活的情景畫下來呢？”學生齊聲回答：“想！” 【設計意圖】：讓學生通過觀察、回憶、思考，了解鳥的基本特征及生活環境，并培養學生保護自然的意識。通過小組交流和討論，使學生更加深入地了解鳥的形態特征和習性，同時培養學生的合作意識和探究精神。 實踐部分（10分鐘）教師出示課件：作品欣賞。欣賞課本上的學生作品及大師作品。教師：“同學們，你們想不想也來畫一幅美麗的“小鳥的家”的畫呢？下面讓我們也來試一試吧！”學生創作，教師巡視指導。 【設計意圖】：使學生在創作過程中，鞏固所學的知識，提高繪畫技能，同時培養學生的審美能力和創造能力。通過作品欣賞，使學生了解更多的繪畫風格和表現手法，提高學生的審美素養。在創作過程中，教師巡視指導，幫助學生解決繪畫中遇到的問題，鼓勵學生大膽表現自己的想法和感受，增強學生的自信心和創作欲望。 評價部分（5分鐘）展示學生作品，讓學生互相欣賞和評價。教師：“同學們，你們認為哪幅作品最好？為什么？”學生回答后，教師總結并指出作品中存在的不足之處和需要改進的地方。 【設計意圖】：使學生在互相欣賞和評價中提高自己的審美能力和判斷能力。同時通過教師的總結和指導，使學生更加明確自己的不足之處和需要改進的地方，提高學生的繪畫技能和創作水平。 （三）課堂小結部分（3分鐘） 教師：“同學們，這節課我們學習了《小鳥的家》一課，通過學習你們知道了什么？”學生回答后，教師總結并指出保護大自然、保護生態環境的重要性。 【設計意圖】：使學生通過本課的學習，認識到保護大自然、保護生態環境的重要性，從而在生活中養成保護環境的好習慣。同時通過教師的總結和指導，使學生更加明確自己的學習目標和任務，提高學習效果和繪畫水平。 第二課時 一、復習導入 1. 上節課我們學習了什么？你們還記得小鳥的家的樣子嗎？ 2. 今天我們繼續來畫小鳥的家，讓我們的畫面更豐富，更美麗。 【設計意圖】：通過提問和回顧，幫助學生回憶上節課所學，為新課做準備。 二、鞏固新知 1. 游戲互動：讓學生扮演小鳥，教師發出指令，學生模擬小鳥的飛行、覓食等動作，感受小鳥的動態。 2. 觀察與思考：展示不同種類的小鳥圖片，引導學生觀察小鳥的外形特征、顏色和紋理等，思考如何表現小鳥的生動形象。 【設計意圖】：通過互動游戲和觀察，使學生更加熟悉小鳥的構造和動態，為繪畫創作提供靈感。 三、布置作業 1. 任務布置：在畫紙上畫出你心目中小鳥的家，可以是現實中的樣子，也可以是你想象中的樣子。記得畫出小鳥和它的家人、朋友。 2. 鼓勵創新：提示學生可以運用不同的繪畫材料和方法，如水彩、蠟筆、剪紙等，創作出與眾不同的作品。 【設計意圖】：為學生提供一個自由創作的空間，發揮想象力，提升繪畫技巧。 四、教師巡視輔導 1. 巡視課堂：在學生創作過程中，教師走動于課堂，觀察學生的繪畫進度和技巧運用。 2. 個別輔導：針對學生在繪畫中遇到的問題，如構圖、色彩搭配等，給予具體的指導和建議。 【設計意圖】：及時發現學生在創作過程中遇到的問題，給予指導和幫助，確保每個學生都能得到關注。 五、課后小結 1. 作品展示：挑選部分優秀作品進行展示，鼓勵學生們相互欣賞和學習。 2. 總結提升：回顧本節課學到的繪畫技巧和觀察方法，強調創作中想象力的重要性。 【設計意圖】：總結本節課的學習內容，肯定學生的表現，鼓勵他們在今后的美術學習中繼續發揮想象力。 六、課后拓展 1. 家庭作業：請學生在家中尋找一些廢舊物品，如紙盒、布料、瓶蓋等，嘗試用這些物品創作出小鳥或鳥巢的模型。 2. 分享與交流：下節課上課時，邀請學生展示自己的作品，并分享創作過程和心得體會。 【設計意圖】：通過拓展活動，進一步激發學生的美術興趣，培養他們的創新思維和實踐能力。
作業要求 兩人組合，用自己喜歡的方式制作鳥巢，一人制作小鳥，看看哪一組設計制作的精致巧妙。
板書設計 小 鳥 的 家 樹枝丫——紙條纏繞——鳥巢
課后反思

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