資源簡介

活動二 自制水動火箭
活動目標：
知識與技能
了解火箭發(fā)射的基本原理。
過程與方法
通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀
通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。
活動重點：了解火箭發(fā)射基本原理，并根據(jù)原理制作水動力火箭模型。
活動難點：水動力火箭模型的制作
活動準備：
（教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。
（學生準備）準備制作水動力火箭的材料
教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課我們了解“神七”的有關知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。
二、了解水動力火箭的制作方法
1．小組分工。
2. 水動力火箭的組成：
水動力火箭通常由以下幾個主要部分組成：
火箭外殼：通常由輕質材料如塑料或紙質構成，用于容納火箭的其他組件。
水箱：用于儲存水作為推進劑的容器。
壓力室：位于水箱上方，用于將水加熱形成蒸汽，并在達到一定壓力后釋放蒸汽。
噴嘴：位于火箭的底部，用于噴射蒸汽以產(chǎn)生推力。
穩(wěn)定器：位于火箭的尾部，用于保持火箭在飛行過程中的穩(wěn)定性。
3. 水動力火箭的工作原理：
水動力火箭的工作原理可以簡要概括為以下幾個步驟：
將水注入水箱中，并將火箭放置在適當?shù)陌l(fā)射平臺上。
使用一個加熱裝置（例如熱水或噴燈）加熱水箱底部的水，使水開始沸騰并產(chǎn)生蒸汽。
蒸汽的壓力逐漸增加，直到超過壓力室的閥門設定壓力，閥門打開，允許蒸汽進入壓力室。
隨著蒸汽進入壓力室，壓力將推動水從水箱中噴射出來，通過噴嘴產(chǎn)生向下的推力。
推力產(chǎn)生后，火箭將開始垂直上升。
當水從噴嘴噴射出來時，火箭會受到相等但方向相反的反沖力，推動火箭向上飛行。
穩(wěn)定器的存在可以幫助維持火箭在飛行過程中的穩(wěn)定性。
三、制訂制作計劃
1．了解水動力火箭的基本制作步驟。
設計和構建火箭外殼：
根據(jù)個人喜好和設計要求，設計火箭的外形和結構。
使用選定的材料，制作火箭外殼?？梢允褂眉舻逗湍z水或膠帶將材料剪裁和粘合在一起。
安裝水箱和壓力室：
將水箱固定在火箭外殼的底部。確保水箱封閉且無泄漏。
將壓力室安裝在水箱上方，以便蒸汽可以進入壓力室。
安裝噴嘴和穩(wěn)定器：
將噴嘴固定在火箭底部，確保它能夠噴射蒸汽，并產(chǎn)生向下的推力。
安裝穩(wěn)定器在火箭的尾部，以幫助維持火箭在飛行過程中的穩(wěn)定性。
進行測試和調整：
在安全的環(huán)境中，將火箭放置在發(fā)射臺上。
使用熱源（如熱水或噴燈）加熱水箱中的水，觀察火箭的反應。
根據(jù)觀察結果，對火箭進行調整，如調整噴嘴角度、穩(wěn)定器位置等，以獲得更好的性能和穩(wěn)定性。
進行發(fā)射：
在合適的發(fā)射場地，確保周圍沒有障礙物和人員。
加熱水箱中的水，使其開始沸騰并產(chǎn)生蒸汽。
觀察火箭的發(fā)射情況，注意安全，并享受水動力火箭的飛行！
2．畫設計草圖。
3．準備制作材料和工具。
4．制訂制作計劃。
四、制作模型
1．制作水動力火箭模型。
2．交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。
五、測試與改進
1．進行發(fā)射測試，并記錄測試結果。
2．討論解決發(fā)現(xiàn)的問題。
3．調整后再進行測試
六、比賽和總結交流
1．各級進行比賽。
2．交流比賽心得。
七、完成課本第86頁的“學習單”
八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。

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