資源簡介

人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《得 獎 了》教案
執(zhí)教 課時(shí) 1 課時(shí)
教學(xué)課題 第 6 課 得 獎 了 課型 設(shè)計(jì)*應(yīng)用
課標(biāo)分析 從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。
教材分析 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術(shù)了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
學(xué)情分析 二年級的學(xué)生很看重獎勵及表揚(yáng)，在學(xué)習(xí)和各種表現(xiàn)中都是希望得到老師家長認(rèn)可，得獎了是孩子表現(xiàn)好的一種激勵，所以通過廢舊武平創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎杯，對孩子來說是一件快樂的事，所以這節(jié)課孩子們一定樂于創(chuàng)作，但是驗(yàn)收還不能更好的協(xié)調(diào)合作，我們的要求也不能太高。
教學(xué)目標(biāo) 1. 通過讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料制作一個(gè)立體、半立體或者平面的獎杯、獎狀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性的組合能力。 2. 通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎杯。 3. 讓學(xué)生知道大獎杯（狀）表示獎勵進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。 4. 學(xué)習(xí)制作獎杯的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和動手能力。
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1.課前通過提前布置和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生找到制作獎杯、獎狀所需的材料，并能靈活、巧妙地運(yùn)用到制作當(dāng)中。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些基本的形狀來概括獎杯、獎狀。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。 2.教師提前運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的獎杯、獎狀、獎旗。 3.多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 教師活動：教師播放一段藝術(shù)比賽的頒獎視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“視頻中的人們?yōu)槭裁催@么高興？”請學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“得獎是一件令人高興的事情，它代表著榮譽(yù)和努力。今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過繪畫表現(xiàn)‘得獎了’的情景。” 【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看頒獎視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 二、講授新課（引導(dǎo)學(xué)生了解得獎的意義，學(xué)習(xí)繪畫技巧） 1. 得獎的意義 教師活動：教師出示一些藝術(shù)比賽的獎杯、獎牌等物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些是什么？它們代表著什么？”請學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“得獎代表著榮譽(yù)和努力，這是辛勤付出的回報(bào)，也是對個(gè)人才能的肯定。” 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生了解得獎的意義，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 2. 學(xué)習(xí)繪畫技巧——擬人法 教師活動：教師出示一張范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫表現(xiàn)了什么主題？”請學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“這幅畫表現(xiàn)了‘得獎了’的主題。在畫中，獎杯、獎牌都變成了和人一樣的形象，他們在慶祝得獎的喜悅。”接著，教師示范擬人法的繪畫技巧，讓學(xué)生了解如何將物品變成人物形象。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過示范和講解，讓學(xué)生掌握擬人法的繪畫技巧，為后面的創(chuàng)作提供技術(shù)支持。 3. 激發(fā)創(chuàng)作欲望 教師活動：教師播放一段歡慶得獎的音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象自己得獎的情景并提問：“當(dāng)你得獎時(shí)，你會是什么心情？你會和誰一起慶祝？你會做些什么？”請學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵并總結(jié)：“現(xiàn)在，讓我們拿起畫筆，把‘得獎了’的情景畫下來吧！” 【設(shè)計(jì)意圖】：通過音樂和問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生積極主動地參與到繪畫中來。 三、鞏固新知（學(xué)生實(shí)踐練習(xí)） 教師活動：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“得獎了”的情景。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中遇到的問題，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。 四、教師演示（解決重難點(diǎn)） 1. 擬人法的運(yùn)用 教師活動：教師在黑板上示范擬人法的運(yùn)用過程，強(qiáng)調(diào)要抓住物品的特點(diǎn)進(jìn)行變形，使之具有人物的形象特征。同時(shí)，教師也要提醒學(xué)生注意畫面的色彩搭配和構(gòu)圖。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過示范和講解，讓學(xué)生更加深入地理解擬人法的運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。 2. 畫面構(gòu)圖與色彩搭配 教師活動：教師在黑板上示范畫面的構(gòu)圖與色彩搭配，強(qiáng)調(diào)要注意畫面的整體效果和細(xì)節(jié)處理。同時(shí)，教師也要提醒學(xué)生注意運(yùn)用對比色和相似色來增強(qiáng)畫面的視覺效果。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過示范和講解，讓學(xué)生更加深入地理解畫面構(gòu)圖與色彩搭配的技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。 五、學(xué)生練習(xí)（運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作） 教師活動：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用擬人法和所學(xué)的畫面構(gòu)圖與色彩搭配技巧，創(chuàng)作一幅以“得獎了”為主題的繪畫作品。教師提醒學(xué)生注意發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“得獎了”的情景，并注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自主創(chuàng)作，鞏固所學(xué)的繪畫技巧和理論知識，提高學(xué)生的繪畫水平和創(chuàng)造力。 六、作業(yè)評價(jià)與總結(jié)（展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情） 教師活動：教師展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并點(diǎn)評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，并邀請他們分享創(chuàng)作心得。同時(shí)，教師也要針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。最后，教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“得獎了”的創(chuàng)作重點(diǎn)是發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性地表現(xiàn)主題。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過展示和評價(jià)學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)作，提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師的總結(jié)和點(diǎn)評有助于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和鞏固，提高教學(xué)效果。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 回顧上節(jié)課所學(xué)，提問：“上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？” 2. 請學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何觀察物品，并嘗試用線描的方法進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。” 【設(shè)計(jì)意圖】：通過回顧上節(jié)課所學(xué)，幫助學(xué)生建立知識連接，為本節(jié)課的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 二、鞏固新知 1. 展示多種得獎的小物品，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。 2. 教師示范，用線描的方式創(chuàng)作一個(gè)小物品，邊畫邊講解要點(diǎn)。 3. 讓學(xué)生嘗試模仿，并在模仿中體會線描的技巧。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察和示范，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉線描的表現(xiàn)方法，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。 三、布置作業(yè) 1. 布置任務(wù)：“現(xiàn)在請大家用線描的方式創(chuàng)作一個(gè)你心目中的得獎小物品。可以是獎杯、獎牌等，但要保證物品特征鮮明。” 2. 學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會，通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。 四、教師巡視輔導(dǎo) 1. 關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，對遇到困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。 2. 提醒學(xué)生注意物品的特征和細(xì)節(jié)，鼓勵他們發(fā)揮想象力。 【設(shè)計(jì)意圖】：提供及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程順利。 五、課后小結(jié) 1. 總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用線描的方法表現(xiàn)得獎的小物品，大家都很棒，都創(chuàng)作出了自己心目中的得獎小物品。” 2. 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得。 【設(shè)計(jì)意圖】：對本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)收獲。六、課后拓展 1. 布置拓展任務(wù)：“請同學(xué)們回家后搜集一些生活中的小物品，嘗試用今天所學(xué)的線描方法進(jìn)行創(chuàng)作。” 2. 鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)實(shí)踐和探索。 【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
板書設(shè)計(jì) 得 獎 了 學(xué)習(xí) 衛(wèi)生 好人好事 表現(xiàn)。。。。。。
課后反思

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