資源簡介

人教版小學美術二年級下冊《 娃 娃 家》教案
執教 課時 2 課時
教學課題 第 19 課 娃 娃 家 課型 綜合*探索
課標分析 結合其他學科的知識、技能以及學校和社區的活動，用多種美術媒材進行策劃、創作與展示，體會美術與生活環境、美術與傳統文化的關系。
教材分析 娃娃家》是二年級下冊的一節綜合探索課。新課標加強了美術學習活動的綜合性和探索性，使課程內容與學生實際緊密聯系。對于教師而言，結合本學科設計有趣多樣的教學活動固然重要，然而它能否貼近學生的生活經驗，能否使學生真正快樂地學習和成長，提高綜合實踐能力，更為重要。玩過家家的游戲是深受低年級學生喜愛的，《娃娃家》這一課題更是激發了學生開展美術活動的興趣，讓學生從興趣出發，用自己的巧手為娃娃建造一個溫馨的家園。
學情分析 二年級的學生已經學習有關美術基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創作、設計等的技能，但有部分同學在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創造，還要多鼓勵學生大膽表現自己的想象創造。
教學目標 1.引導學生欣賞民居和家具的造型美。 2.指導學生選用各種材料設計制作家具模型。 3.引導學生樂于與同學合作，共同設計完成作業，發展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。
教學重點 教學難點 1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計制作。 2.組織、協調好學生合作，利用集體作業的形式發展學生與他人的交流合作能力。
教學方法與手段 激發學生學習興趣，引導學生主動思考，設計制作娃娃的小家，成分調動學生的主觀能動性。
教學準備 教師：將學生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。 學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。
教學過程 第一課時 導入新課 課件出示：老師帶來了一盤水果，想請你們吃，你們知道這水果是從哪里來的嗎？ 學生回答：買的。 老師追問：從哪里買的？ 學生回答：商店、超市。 老師繼續追問：去超市得走多遠？買東西方便嗎？你們喜歡去超市嗎？為什么？ 學生回答：喜歡。因為超市的東西很全，很方便，品種很多…… 老師總結：超市就像一個“娃娃家”，去超市就像在過家家。今天我們就來玩一個“過家家”的游戲好不好？看看誰的設計布置最棒。老師板書課題《娃娃家》。 【設計意圖】興趣是最好的老師。通過啟發談話，引導學生回憶對生活的感受，產生學習新知的興趣。并從孩子的認知水平出發，聯系生活實際，將美術課與生活實際緊密相聯，使學生產生情感共鳴。 講授新課 1. 老師示范游戲規則。 游戲名稱：《猜一猜》。 老師分別出示三張圖片：交通工具、蔬菜、食品。請大家猜一猜這三張圖片分別是超市里的哪三個區域？請幾名學生回答，（車輛調度室、蔬菜區、食品區）老師告訴學生超市里還有哪些地方？各是干什么用的？（如：服裝區、玩具區、家具區……是賣衣服、玩具、家具等；日用品區、文化用品區、小電器區……是賣日常用的東西）通過師生互動游戲來記憶超市里的各個區域名稱及用途。 2. 學生小組討論：怎樣把教室變成娃娃家？需要準備些什么？比一比哪個小組的方法最棒。 3. 師生共同總結布置“娃娃家”的方法。老師出示課件加以總結：（1）可以根據自己的愛好搜集材料。（2）要合理地設計娃娃家的空間。（3）運用剪貼畫等方法來豐富娃娃家的環境。（4）要給每個娃娃家起個好聽的名字。（5）要分工合作，團結友愛共同完成對娃娃家的布置。看誰是最棒的設計師。 4. 請一名同學來當顧客，分別到各個娃娃家去購物（分別在教室的各個“娃娃家”區域購買物品）。師生共同評價哪個“娃娃家”最棒，最符合實際需要，最美觀。并給最棒的“娃娃家”頒發獎章。 【設計意圖】通過創設情景，引導學生探究式學習，喚起學生主動參與美術活動的愿望，充分發揮美術教育在培養學生全面發展中的運用，注重將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。引導學生利用所學知識，創作出有創意的作品，培養他們解決問題的能力以及初步形成審美判斷能力。喚起學生對“娃娃家”游戲的美好回憶，讓學生積極主動地參與到美術活動之中，感受美術活動帶來的快樂，豐富學生的想象創作能力。通過小組合作的形式培養學生團結協作的精神和集體榮譽感。通過評價活動使學生體驗到自己的進步和成功，提高美術學習的興趣和積極性。為突破重難點做了鋪墊。教師還十分注重對學生發散性思維的培養，為學生準備了豐富的圖片資料，開闊了學生的視野，拓展了學生的思維。使學生領悟美術在實際生活中的運用。并注重對學生知識運用能力的檢測與評價，使評價活動與課堂教學融為一體。充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用。在活動中注重對學生審美能力的培養。 鞏固新知 1. 引導學生有創意地設計布置“娃娃家”。怎樣才能把教室變成娃娃家呢？我們要怎樣做呢？ 學生回答：（1）可以把家里的家具搬來。（2）搜集各種廢舊材料。（3）運用所學過的剪貼畫的方法來豐富娃娃家的環境……根據學生的回答進行板書。（要多動腦筋想辦法解決問題）強調運用所學的方法把對家的美好愿望進行創造性的表現。（突出重點）最后請幾名同學上臺來談一談自己的設想或畫出設計草圖。（在畫的過程中注意構思、構圖、添加的物體的大小比例、前后關系等，并給自己的作品起個有創意的名字。） 2. 老師強調作業要求。 （1）在剪貼畫、繪畫之前，先想一想怎樣設計才能使娃娃家美觀、合理。 （2）要注意物體的大小比例、前后關系。 （3）認真完成作業，保持教室的整潔。 【設計意圖】教師以組織者的身份參與到活動中，幫助學生解決問題，以點帶面，引導學生運用所學的知識解決生活中的實際問題。充分發揮學生的想象力和創造力，鼓勵他們大膽地進行有創意地設計和制作。讓學生從不同角度進行創作，使每個學生都能達到“我會畫，我能行”的目標，進一步發展學生的審美能力。 四、學生練習 1. 老師巡視指導，鼓勵學生大膽創作。 2. 請幾名同學到前面來展示自己的作品。（包括自己設計的名字、圖案、構思和創意）其他同學也可以在自己的小組里交流作品互相欣賞。（各抒己見） 【設計意圖】營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，便于學生大膽想象創造。給學生充分的表現空間，發展學生的個性。使每個學生在本課的學習中都能有所收獲、體驗成功，促進學生的發展。并引導學生欣賞他人作品，學會用美術語言評價自己和同伴的作品，豐富視覺和觸覺感受，體驗美術活動的樂趣。 五、課堂小結 今天我們共同探討了怎樣把教室變成娃娃家，同學們都發揮了自己的聰明才智，你們用自己靈巧的雙手把教室變得如此漂亮，簡直就像一個溫馨的家一樣。通過這節課的學習你們有什么收獲？誰能談一談自己的感受？（請同學談收獲和感受） 【設計意圖】讓學生從活動中進行總結概括知識點，進一步強化知識重點。鼓勵學生大膽發表自己的觀點和想法，鍛煉學生的語言表達能力。 第二課時 一、復習導入 在上一節課中，我們學習了如何用畫筆創造一個溫馨的“娃娃家”。今天，我們將繼續探索這個主題，進一步深化我們的繪畫技巧和理解。 1. 目的：通過回顧，幫助學生鞏固上一課的知識，為本課的學習打下基礎。 2. 過程：首先，我們將回顧上一節課中學習的內容，包括“娃娃家”的主題、繪畫技巧和創作思路。然后，我會邀請學生們分享他們在上一節課中的作品，并給予積極的反饋和建議。 【設計意圖】：通過復習和作品分享，可以激發學生的學習興趣，并為新課的學習打下基礎。同時，讓學生有機會向全班展示他們的作品，可以提高他們的自信心和創作熱情。 二、鞏固新知 在上節課的基礎上，我們將進一步深入探索“娃娃家”的創作技巧。 1. 目的：加深學生對“娃娃家”主題的理解，提高繪畫技巧。 2. 過程：首先，我將展示一些在上一節課中創作的優秀作品，并請學生們一起欣賞和討論這些作品的優點。接著，我將邀請幾位學生走上講臺，進行繪畫技巧的示范。通過他們的示范，我將教授學生們如何運用色彩、線條和構圖來表現家的溫馨和娃娃的可愛。此外，我們還將探討如何使用不同的繪畫工具和材料來創作出更具個性和創意的作品。 【設計意圖】：通過欣賞和討論優秀作品、學生示范以及繪畫工具和材料的探索，幫助學生更深入地理解和掌握“娃娃家”主題的創作技巧，提高他們的繪畫水平和創造力。 三、布置作業 1. 目的：讓學生在實踐中鞏固所學。 2. 過程：布置作業時，我會要求學生再次創作一幅“娃娃家”的作品。這次的作品要求學生們更加注重細節的表現，如家具的紋理、娃娃的服飾和表情等。同時，我還會鼓勵學生們嘗試使用不同的繪畫工具和材料來創作，以發掘出更多元化的表現方式。 【設計意圖】：通過實踐，讓學生更好地理解和掌握所學知識，提高他們的創作能力。同時，通過嘗試不同的繪畫工具和材料，可以激發學生的創造力和探索精神。 四、教師巡視輔導 在學生們創作的過程中，我會巡視教室，觀察每個學生的進展情況，并及時給予必要的指導和幫助。 1. 目的：及時發現學生在創作過程中遇到的問題，給予指導和幫助。 2. 過程：我會觀察學生的繪畫過程，注意他們是否遇到困難或問題。一旦發現有學生需要幫助，我會立即給予指導和建議。同時，我還會鼓勵學生們相互交流和學習，共同進步。 【設計意圖】：通過巡視和輔導，確保每個學生都能得到有效的指導，幫助他們克服困難，提高創作質量。同時，通過相互交流和學習，可以培養學生的合作精神和團隊意識。 五、課后小結 在課程結束時，我們將對今天所學的內容進行總結和回顧。 1. 目的：總結本節課所學，幫助學生梳理知識。 2. 過程：首先，我會邀請幾位學生分享他們在創作過程中的心得體會和收獲。然后，我將對本節課的主題、技巧和重點進行總結和回顧。最后，我會對學生的作品進行點評和建議，鼓勵他們繼續努力提高自己的繪畫水平。 【設計意圖】：通過學生的分享和教師的總結回顧，幫助學生加深對“娃娃家”主題的理解和掌握程度。同時，通過點評和建議，可以激勵學生繼續努力學習和探索繪畫藝術的魅力。
板書設計 娃娃家 作業要求。 （1）在剪貼畫、繪畫之前，先想一想怎樣設計才能使娃娃家美觀、合理。 （2）要注意物體的大小比例、前后關系。 （3）認真完成作業，保持教室的整潔。
課后反思

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