資源簡介

活動二 制作安全騎車手冊
活動目標：
知識與技能
1．熟知安全騎車的基本要求
2．小組合作制作《自行車安全手冊》。
過程與方法
通過制作安全手冊，培養學生動手制作的能力。
情感態度與價值觀
增強學生的守法意識和珍惜生命的意識。
活動重點：熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》
活動難點：《自行車安全手冊》和制作。
活動準備：
（教師準備）收集發生交通安全事故的案例和交通安全知識。
（學生準備）收集常見違規騎車資料。
教學過程：
一、教學引入
老師：上一節課我們學習了自行車的相關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安全非常重要。今天我們將制作一份騎車安全手冊。大家知道為什么需要一個騎車安全手冊嗎？讓我們一起來探討一下。
學生A：騎車安全手冊可以提醒我們騎車時需要注意的事項，避免發生交通事故。
學生B：它可以教我們正確使用自行車的方法，比如如何剎車、轉彎、以及在路上的行為規范。
老師：非常好！騎車安全手冊的確可以幫助我們避免交通事故，同時還能提供正確的騎車指導。那么，現在我們來分小組制作騎車安全手冊吧。
二、小組合作制作騎車安全手冊
1. 制定計劃
學生們在小組內商討并制定騎車安全手冊的制作計劃，包括分工、時間安排等。
2. 收集資料
學生們在圖書館、互聯網等渠道收集關于騎車安全的資料，例如交通規則、安全提示等。
3. 策劃考試內容
學生們討論并策劃制作一份小測驗，用于測試其他同學對騎車安全知識的掌握程度。
三、明白安全手冊的意義
老師：在我們制作騎車安全手冊之前，我們需要明白它的意義。誰能告訴我，為什么騎車安全手冊對我們很重要？
學生C：騎車安全手冊可以幫助我們了解騎車時需要注意的事項，提高我們的騎車安全意識。
學生D：同時，通過制作安全手冊，我們也可以加深對騎車安全知識的理解和記憶。
老師：非常好！制作安全手冊不僅可以提高我們的騎車安全意識，還可以鞏固我們所學的知識。接下來，我們進行一次初步調查。
四、初步調查
1. 問：你是如何保證騎車安全的？
老師逐個詢問學生們騎車時如何保證自己的安全，以及他們遵守的哪些交通規則。
學生E：我會佩戴頭盔，并且遵守紅綠燈信號。
學生F：我會在騎行時保持右側行駛，不穿越馬路。
2. 需要檢查哪些方面呢？
老師引導學生們思考，哪些方面需要進行安全檢查，以確保自行車的安全使用。
學生G：我們應該檢查剎車是否靈敏，輪胎是否正常，還有燈光是否正常。
3. 討論
(1) 手冊包含了哪些內容？
學生們在小組內討論并確定騎車安全手冊應當包含的內容，如騎車姿勢、正確剎車方法、安全行駛規則等。
(2) 了解騎自行車時碰到了哪些問題？
學生們分享在日常騎行中遇到的問題，例如如何應對突發狀況、遵守交通規則等。
五、制定安全手冊
學生們根據討討論的內容，開始制定騎車安全手冊。他們根據收集到的資料和自己的經驗，編寫手冊的各個章節和內容。
六、展示成果
學生們完成安全手冊后，每個小組派代表進行成果展示。他們可以使用海報、PPT或其他形式展示手冊的內容和設計。
老師和其他同學對每個小組的騎車安全手冊進行評價，從實用性、全面性和美觀性三個方面進行綜合評價。
七、完成課本第71頁的“學習單”
老師將學生們引導到課本第71頁的學習單上，讓他們回顧和鞏固所學的騎車安全知識，并完成相應的練習和問題。
八、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性
老師與學生們進行討論，如何向同學們和家長宣傳騎車安全的重要性。學生們可以提出一些宣傳方式和活動，例如制作海報、舉辦安全騎車講座等。
老師：同學們，今天我們學習了制作騎車安全手冊，并通過小組合作完成了一份優秀的手冊。同時，我們也回顧了騎車安全的重要性，并完成了課本上的學習任務。希望大家能夠牢記騎車安全知識，將其應用于實際生活中，保障自己和他人的安全。記得向同學們和家長宣傳騎車安全的重要性哦！

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