資源簡介

活動一 自行車的秘密
活動目標：
知識與技能
了解自行車的基本構造及各部件的功能。
過程與方法
通過對自行車各部件的質疑，培養發現問題、解決問題的能力。
情感態度與價值觀
提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。
活動重點：了解自行車的基本構造及各部件的功能。
活動難點：對自行車各部件的質疑。
活動準備：
（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。
（學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構造。
教學過程：
一、教師談話引入，揭示研究課
教師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的呢？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了。那你對自行車了解多少呢？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？
學生1：我每天都騎自行車上學，但我并不知道自行車的發展歷史。
學生2：我也是，我只知道現在的自行車都很漂亮。
教師：是的，自行車經過200多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特呢？（教師展示課件上的各式各樣設計新穎的自行車）
學生們：哇，好酷啊！
教師：看到這里，你們對自行車是不是更加感興趣了呢？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（教師板書課題："自行車的發展歷程"）
二、小組確定研究問題
1. 小組確定本課研究問題。
教師：同學們，我們今天要研究的問題是什么呢？誰能提出一個關于自行車發展歷程的問題？
學生3：我想知道自行車是什么時候發明的。
教師：很好，這是一個很有意思的問題。我們將研究自行車的起源和發展歷程。
2. 小組選擇研究。
教師：現在，同學們請組成小組，每個小組選擇一個方面的自行車發展歷程作為研究對象，比如自行車的設計、材料、制造工藝等等。
學生們組成小組并選擇各自感興趣的研究方向。
三、小組確定研究途徑
教師：現在，小組開始討論確定你們研究的途徑，可以通過查閱圖書館和互聯網資料、采訪專家等等。
學生們開始討論并確定他們的研究途徑。
四、小組制定研究方案
小組成員共同商討，制定了研究方案，包括以下內容：
1. 研究的目的和意義：為什么要研究自行車的發展歷程？
2. 研究的內容和范圍：具體研究什么方面的自行車發展歷程？
3. 研究方法和途徑：如何收集和整理相關資料？
4. 時間計劃：每個階段的具體時間安排。
5. 分工合作：每個小組成員負責的具體任務。
五、小組匯報研究方案
每個小組輪流向全班匯報他們制定的研究方案，其他小組成員提出建議和意見。
教師：同學們，請聽小組A的匯報。
小組A：我們的研究目的是探索自行車的設計發展，了解不同類型的自行車是如何演變的。我們計劃使用圖書館和互聯網進行資料收集，還打算采訪一些自行車設計師和制造商，以獲得更深入的了解。我們將在接下來的兩周內完成資料的收集和整理，并展示我們的研究結果。
其他小組成員提出了一些寶貴的建議，例如可以聯系當地自行車博物館，參觀展覽并進行實地考察。教師鼓勵小組互相學習，借鑒好的想法，并相互支持，確保每個小組都能順利完成研究任務。
六、總結
教師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你們有什么收獲呢？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多關于自行車的知識，成為優秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！
七、完成課本第67頁的“學習單”。
學生們在課堂上完成了課本第67頁的學習單，鞏固了他們對自行車發展歷程的了解。
八、課后延伸
教師：同學們，課后延伸的作業是收集自行車相關的信息，特別是騎車應注意的方面。你們可以通過閱讀書籍、瀏覽網站、采訪家人或朋友等方式，收集與自行車相關的知識和經驗，并寫下你們的心得體會。
學生們積極參與，他們計劃采訪自行車騎行愛好者，了解騎行的技巧和安全注意事項，并將他們的發現和心得在下節課上分享給全班。

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