資源簡介

課題 乘車印象 年級 四 學習領域 造型表現(xiàn)
教學目標 通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。
能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構圖知識。
培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力
第 一 課 時 教具準備 課件， 范作
教學重點 通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學難點 用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、激趣導入：1、師：同學們，我們先來觀看一段視頻，看看視頻中的人們向我們講述了怎樣的事情？（播放視頻“公交車”）提問：看了這段視頻，請你說一說視頻中發(fā)生了什么事？2、師：生活中你經(jīng)歷過這樣的乘車的情景嗎？有哪些難忘的乘車印象呢？請你說一說。3、小結：剛才大家看到的是人們乘坐公交車的動畫場景，視頻中的人們在乘坐公交車，向我們呈現(xiàn)了一幅擁擠的畫面?？戳诉@段視頻也勾起了大家的回憶，從同學們的發(fā)言看來，大家對乘車有不同的感受。這幾課就讓我們一同來學習“乘車印象”板書課題講授新課：1、師：請大家想一想，你在乘車過程中遇到過什么樣的情況？你觀察到的乘客都在做什么？師：誰能學一學乘客們的動作,模仿一下人們在乘車時的場景呢？（請3-4名學生上臺表演）師：請大家仔細觀察，說說這些人的動態(tài)有哪些特征？ 小結：這幾名同學表演得很好，下面的同學觀察的也很仔細，坐著的人有的側著身子抬頭看著窗外的風景；有的人低頭閱讀報紙，身體微微向后仰；有的人趴在靠背上睡著了，身體側歪著；有的人帶著孩子，正在跟孩子說話；還有的人正在接聽電話等。男女老少動作各異，看到這些讓我們聯(lián)想到生活中乘車的場景，我們在一起看看圖片吧。（播放圖片讓學生欣賞）師：同學們，圖片除了向我們展示了形形色色的乘客外，還向我們展示了不同的交通工具，請在小組內討論，再回答一下幾個問題：圖片中出現(xiàn)了哪些車輛？各有什么特征？圖片中車內、車外的人們有什么樣的舉動？如何來表現(xiàn)他們？同學們觀察圖片發(fā)現(xiàn)了乘車時有哪些文明或者不文明的行為？ 小結：大家討論得很激烈，交流得也很好。圖片中出現(xiàn)了公家車、馬車、地鐵等不同的交通工具，它們各有各的特點。師：示范畫公交車的乘車印象。（包括座椅、扶桿、拉手等）師：等待上車的人排著隊，有秩序地上車，不擁擠、很文明；車內的人有的坐、有的站、有的手拉扶手，盡力保持身體的平衡，老師也來畫一畫。學生作品欣賞 1、《乘車上學》和《觀光》這兩幅畫就是用彩筆繪制的。畫面中的車輛外形簡潔，乘客們神態(tài)各異，而且著色鮮艷，我們要向這兩位小作者學習。 2、我們除了用繪畫的方式來表現(xiàn)，還可以運用剪紙、拼貼、撕刻等方法來表現(xiàn)?！冻塑嚒肥强趟杭埌娈?，它的制作方法就是在卡紙上先畫好底稿，再用美工刀將需要撕去的部分刻一刻，然后用手將那部分撕去，撕去的部分還可以涂色?！冻塑嚾ザ碉L》則是一幅紙版畫的底稿，這樣的底稿也很有趣哦。 師：同學們還能想到那些表現(xiàn)方法呢？課堂作業(yè)：下面就讓我們來選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式動手繪制、拼貼、剪紙、撕刻來表現(xiàn)有趣的乘車印象。 學生觀看視頻學生說一說視頻中發(fā)生了什么事。 學生回憶自己的乘車經(jīng)歷，各抒己見。學生：遇到過乘客特別多和特別少的情況，有的人坐，有的人站，有的人在睡覺，有的人玩手機，有的人接電話等。 學生表演，模仿乘客的坐姿、站姿、睡覺、帶電話等動態(tài)。 學生觀察。學生回答老師提問。學生觀看圖片學生小組討論并回答問題：還可以采用刻撕版畫，拼貼，剪紙等法法表現(xiàn)。文明行為：給老年人、殘疾人、孕婦讓座等。不文明行為：隨地扔垃圾、在車廂內吃有刺激味道的食物、霸座等。學生觀察幾種不同的人物特點：兒童、老人、叔叔、阿姨等。不同性別、不同年齡人物的主要特征。 學生欣賞，學習繪畫方法。 學生欣賞，學習不同的材料的表現(xiàn)方法。學生拓寬思路回答。拼貼、剪紙、撕刻，幾種形式相結合的表現(xiàn)方法。學生創(chuàng)作，完成作品。 以讓學生觀看視頻的方式導入，一方面吸引學生們的注意力，另一方面宣布學習內容，揭示學習目標。通過學生的表演，在線乘車的場景，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解人物的動態(tài)。通過觀察，了解不同動作的人們的動態(tài)特征。觀看圖片加深印象。通過小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生打開思路，運用曾經(jīng)學過的方法將其用在本課的學習中，也讓更多的同學在課堂上有充分發(fā)表自己的見解的機會，相互交流，相互學習。教師通過分層示范，引導學生觀察、比較、啟發(fā)學生的思維，幫助學生建立構圖和著色的印象，有效解決教學重點，突破難點，化難為易。通過欣賞不同表現(xiàn)形式的作品，讓學生進一步了解剪紙、拼貼、刻撕等表現(xiàn)形式，想象更多的表現(xiàn)方式，鼓勵學生大膽嘗試運用手工方式進行表現(xiàn)，為接下來的課堂練習做好鋪墊。
第 二 課 時
教學重點 通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學難點 用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
作業(yè)展評： 師：請同學們將自己完成的作品呈現(xiàn)在黑板上。請大家從車的外形、乘客的動態(tài)、方法的運用、制作手法等方面進行評價。 總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，采用多種不同的方法和巧妙的手法動手表現(xiàn)了自己的乘車印象，非常好，也非常有創(chuàng)意，作品充滿情趣，色彩鮮艷，體現(xiàn)了大家豐富的想象力和大膽的創(chuàng)意。仔細看，有的同學表現(xiàn)了電車，有的同學表現(xiàn)了馬車，還有上下兩層車廂巧妙地設計，有的車輪很多，乘客的特征也各不相同，非常有趣。師：同學們，在車流密集的街巷，我們小朋友乘車應當注意些什么？總結：大家說的很好，更要做到，還要把這些注意事項告訴爸爸、媽媽和親朋好友，做一個文明乘車人。教學拓展1、教師組織“在生活中的設計”欣賞，讓學生觀察車型物品外觀的獨特美。2、教師組織欣賞“訪問藝術家”欣賞，從畫家的作品中學習審美知識。3、小結全課：今天我們學習運用自己喜愛的方式表現(xiàn)了有趣的乘車印象。通過學習，同學們掌握了構圖及表現(xiàn)方法，懂得了車對于我們每個人的重要性，還懂得了要做文明乘客的道理，讓我們共同努力，長大后我們要學會駕駛車輛，為更多的人服務。 學生充分發(fā)表自己的意見和觀點。 采用自評、組評、互評、師評等方式進行。 要注意：自覺遵守交通規(guī)則，在車廂內不要擁擠，要主動給老人，小孩和行動不便的人讓座，注意收聽車廂廣播。 學生選擇參加拓展活動。 學生展示自己的繪畫作品，引導學生選擇構圖飽滿的畫面，為后面的繪畫學習打下基礎。 此番交流的目的在于乘車安全教育，同時引導學生自覺提高安全出行意識和文明意識，幫助學生從小養(yǎng)成文明出行的良好行為習慣。記事本、車型錢包以及兒童讀物插圖欣賞的目的是讓課堂知識拓展到學生的實際生活，讓學生懂得要從生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，將來能夠創(chuàng)造美。
板書設計 乘車印象人物表情高低變化前后遮擋 教學反思
教 學 設 計

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