資源簡介

《村晚》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解詩句的意思，體會詩句所描繪的情景，感受詩人的童年生活情趣。
2.能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
【學(xué)習(xí)重點】
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會詩句所描繪的情景。
【學(xué)習(xí)難點】
引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌所描繪的情景，感受詩人的童年生活情趣。
【課前準(zhǔn)備】
課件、相關(guān)的教學(xué)資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語引入，揭示課題
1.老師帶來了一首詩，大家想聽嗎？(配樂朗誦《村晚》)
2.你們覺得這首詩怎么樣？知道這是誰寫的嗎？(宋代詩人雷震)
3.今天我們就來學(xué)習(xí)宋代雷震的《村晚》。
二、初讀課文，理解課文大意
1.自由朗讀詩文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2.指名讀，教師相機指導(dǎo)。
3.再讀詩句，結(jié)合課文注釋，理解詩句意思。不懂的作上記號。
4.交流對詩句意思的理解。教師重點指導(dǎo)：
①“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”
“草滿池塘水滿陂”描寫了怎樣的景象？你有何感受？(綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了岸邊?！熬G草”、“池塘”各是什么樣子？從哪個詞語可以看出？)
“山銜落日浸寒漪”中你讀懂了什么？(夕陽斜斜地落山了，連綿起伏的青山倒映在清涼的池水中，該是多么涼爽！)你能想象出詩人站立的姿勢嗎？(由“銜”字可以領(lǐng)會)詩人看著這樣的山、這樣的水、看著看著又看到了什么？(紅紅的落日、藍藍的池水、青青的草地)這是怎樣的景色？你能用優(yōu)美的語言描述一下嗎？(青山挺立，紅日斜落，碧波蕩漾。)這又讓你體會到了什么？(詩人對鄉(xiāng)村傍晚景色的喜愛之情)所以詩中的“浸”還有什么樣的內(nèi)涵？(這“浸”有把山和落日倒映在水中的意思，一個“寒”字寫出了水之清冽。)
②“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！?br/>“牧童歸去橫牛背”中的“橫”是什么意思？(牧童橫坐在牛背上)你是從哪個詞知道的？(“橫”）可以感受到什么？(牧童很頑皮)除了這些你還感受到了什么？(傍晚放牛歸來，牛累了，孩子也累了，可他還是橫在牛背上盡情地吹著悠揚的笛子。)從中你體會到了什么？(牧童很悠閑、很自在、很快樂)讓我們一起有感情地讀一讀吧！
三、再讀課文，體會詩人情感
1.自由朗讀，一邊讀一邊在腦海中浮現(xiàn)畫面。
2.指名讀，教師相機指導(dǎo)。配樂讀。男女生分讀。
3.你覺得這首詩表達了詩人怎樣的情感？(對鄉(xiāng)村傍晚景色的喜愛和對悠閑自在生活的向往)
4.有感情地朗讀全詩。配樂讀。指名背誦。齊背。
四、拓展延伸：詩人與景相融的創(chuàng)作手法
其實在我國古代很多詩人都能將自己與大自然相融合，如：杜甫的《絕句》中“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！蓖踔疁o的《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流?！钡榷际侨巳谌刖爸械牡浞丁ＯＭ瑢W(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中也能試著用這種手法寫一些小練筆。
五、作業(yè)設(shè)計
1.背誦并默寫《村晚》。
2.選擇一個你喜歡的季節(jié)，用你學(xué)到的“詩人與景相融的創(chuàng)作手法”寫一個小片段，并和同伴們交流。
【板書設(shè)計】
村晚
宋 雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
【教后反思】
在這次《村晚》的教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的情境，感受詩人的童年生活情趣。通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進：
首先，在引導(dǎo)學(xué)生理解詩句時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這句詩的意境理解不夠深入。我應(yīng)該在教學(xué)過程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生對自然景色的感受，通過多種方式幫助學(xué)生想象畫面，從而更好地理解詩句的內(nèi)涵。
其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于詩人所表達的情感體會不夠深刻。這可能是因為我在教學(xué)過程中過于注重對詩句意思的講解，而忽略了對詩人情感的分析和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強對詩人情感表達的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入體會和理解詩人的情感世界。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸時，對于詩人與景相融的創(chuàng)作手法講解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強對這種創(chuàng)作手法的講解，通過更多的實例幫助學(xué)生理解這種手法的運用。
通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生對詩歌情境的感受和對詩人情感的體會。同時，也要加強自身的教學(xué)能力，提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和策略，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

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