資源簡介

《用文件袋整理資料》課時教學設計
教材分析
本課依據義務教育勞動課程標準及相關整理與收納學習任務群的內涵及學習任務為出發點進行設計，旨在引導學生通過掌握簡單整理與收納的基本方法，初步養成及時整理與收納的習慣，并且感知到勞動的辛苦和樂趣，進一步培養學生的核心素養。讓學生在本節課中經歷整理分類的過程，初步掌握用資料袋整理資料的方法，體驗整理分類的必要性。并通過對比法、情境法、小組合作法，引導學生從現實生活的真實需求出發，親歷情境、親手操作、親身體驗，經歷完整的勞動實踐過程，形成“自己的事情自己做”的意識，養成良好的收納整理習慣，塑造基本的勞動品質。
一、設計思路：
依據義務教育勞動教育課程標準（2022年版）第一學段“整理與收納”學習任務群的內涵及學習任務為出發點進行設計，旨在引導學生通過掌握簡單整理與收納的基本方法，初步養成及時整理與收納的習慣，并且感知到勞動的辛苦和樂趣，進一步培養學生的勞動素養。
二、目標：
（一）知識與技能：
1、讓學生經歷整理分類的過程，初步掌握用資料袋整理資料的方法，體驗整理分類的必要性。
2、能表現整理自己東西的愿望。
（二）過程與方法：
通過對比法、情境法、小組合作法，引導學生從現實生活的真實需求出發，親歷情境、親手操作、親身體驗，經歷完整的勞動實踐過程。
（三）情感態度與價值觀：
形成“自己的事情自己做”的意識，養成良好的收納整理習慣，塑造基本的勞動品質。
三、教學準備：
文件袋、待整理的資料、鉛筆、水彩筆、夾子、雙面膠。
四、教學過程：
【任務一】陽光課堂，致敬榜樣（指向目標 3）
【設計意圖】感悟榜樣力量，初步感知積極的勞動精神，弘揚勞模精神。
活動 1：觀看視頻，激發興趣
同學們，讓我們走進陽光小課堂，觀看視頻，感受榜樣的力量，致敬最美勞動者。
【點撥】勞動創造了人類，創造了人類文明，在我們華夏悠悠歷史長河中，歌頌勞動光榮是亙古不變的話題，勞動精神綿延千年仍熠熠生輝。
從小的方面講勞動是個人生存的基礎，從柴米油鹽到五谷飯菜，每一樣都需要我們用勤勞的雙手去獲得，是創造美好生活的源泉。從大的方面來看，勞動也是國家發展之根本，每一項偉大的成就和奇跡的誕生，都是由千千萬萬的勞動者用辛勤的汗水澆灌而成的。勞動才能創造美好生活，勞動者才是最美麗的人。這也是我們小學生開設勞動教育這門課程的意義所在。今天就讓我們走進勞動課堂，一起來做最美麗的人。
活動 2：情境對比，引入活動
（1）對比文件袋。今天老師就帶來了兩個文件袋，下面有請兩名同學上來，幫老師找一本資料。請你們從資料袋中幫老師找出語文寫話本。
【點撥】
我們可以看出來，這位同學找的又快又準，這是為什么？（因為這個資料袋整理的井井有條，而這個文件袋顯得雜亂不堪，找起來著實要費一番功夫。）
（2）展示圖片。 圖片當中，有些同學書本文具隨手亂扔，桌面桌洞凌亂不堪，既耗時費力，又打亂了學習計劃。真是“書到用時方恨亂”。
【點撥】
俗話說學習如犁地,只有溝壑整齊,才能長出茂盛的莊稼。整理學習物品,看起來是一件無關學習大局的小事情，但是實際上它的作用不可小視。今天我們就來學習用文件袋整理資料的方法。
【任務二】創設情境，親身體驗（指向目標 1和 2）
【設計意圖】引導學生從現實生活的真實需求出發，親歷情境、親手操作、親身體驗，經歷完整的勞動實踐過程。
活動 1：準備勞動材料
俗話說：“工欲善其事必先利其器。”做什么事情都要有所準備，今天我們所要準備的材料與工具有，請跟老師一起來梳理你的材料，文件袋、待整理的資料、鉛筆、水彩筆、夾子、雙面膠。
活動 2：展示勞動過程準備好了材料和工具，我們就來學習如何把資料收納在自己的文件袋中。我們可以按照以下幾個步驟進行。
第 1步：分類。
【方法】面對亂糟糟的各種資料，我們首先要學會分類。比如可以按照不同學科進行分類，如語文、數學、科學、道德與法治等不同科目，分類整理。
【展示】以數學學科為例，老師需要在這一堆資料中找到所有關于數學的學習用品，像數學用的練習冊、練習本、卷子、手工作評等，把他們挑選出來放在一起。再像這樣依次整理其他科目的資料。 那是不是按照學科整理完后要把他們一股腦全裝袋子里呢？不是，因為這樣看起來還是沒有什么條理，不好查找。所以我們還要進行第二步，那就是進行篩選。
第 2步：篩選。
【方法】把整理好的資料按是否常用進行篩選。
（1）常用分類：練習本、練習冊、課本等。
（2）不常用分類：剩余的比如像一些手工作品、單張的口算紙、講過的試卷、獎勵的物品等。
【展示】將數學資料按照常用和不常用挑選出來，分成兩大類，分別放置。
【小貼士】一些零散的資料，比如單獨的紙張可以用夾子夾起來。整理完后，怎樣裝入袋中？按什么順序比較好？接下來我們就進入第三步。
第 3步：排序。
【方法】所有資料應按照從小到大的順序排列整理。否則小的夾在里邊一是不美觀，二是容易遺漏掉。
【展示】通過初步的整理和二次篩選，我們把常用和不常用的數學資料全部按照從小到大的順序進行排列整理。小的資料在上，大在下。整理完后，常用的資料在上，不常用的在下。
【個人實踐】下面我們就自己動手來整理一下。首先請一位同學上來幫老師把剛才雜亂的文件袋整理好。可以邊整理邊講解你的整理步驟。（生展示整理過程）
【點撥】如果再讓你從這個文件袋中找到語文練字本，你能快速找到嗎？這就是學會整理資料的好處和必要性。如果整理的文件袋很多，我們怎么快速找到所需要的文件袋，并一目了然地知道里邊裝的是什么？能幫助我們更加快速地找到所需要的資料？這時候就要借助一個小妙招，那就是制作目錄卡。
第 4步：編目。
【方法】給每個文件袋制作目錄，寫清楚袋內資料的名稱和數量。
【展示】出示展示好的目錄表，可以自己裁剪，自己裝飾，自己粘貼。
【小貼士】目錄表可以多畫幾行，便于以后增添資料時，可以隨時進行補充填寫。【任務三】分組展示，團結協作（指向目標 2）
【設計意圖】通過小組合作，體會集體勞動的快樂，分享集體勞動的智慧。
活動 1：任務要求
1、每組同學可按照不同任務，分工協作。
2、抽選兩組進行作品展示，每小組選派一名學生進行作品講解。
3、說說你們小組在整理資料的過程中，有沒有什么小妙招或其他整理方法。【小貼士】
1、愛護用品，輕拿、輕放。
2、音樂聲起開始，音樂聲停結束。活動 2：勞動評價
【展示】出示展示好的目錄表，可以自己裁剪，自己裝飾，自己粘貼。
【小貼士】目錄表可以多畫幾行，便于以后增添資料時，可以隨時進行補充填寫。
【任務三】分組展示，團結協作（指向目標 2）
【設計意圖】通過小組合作，體會集體勞動的快樂，分享集體勞動的智慧。
活動 1：任務要求
1、每組同學可按照不同任務，分工協作。
2、抽選兩組進行作品展示，每小組選派一名學生進行作品講解。
3、說說你們小組在整理資料的過程中，有沒有什么小妙招或其他整理方法。【小貼士】
1、愛護用品，輕拿、輕放。
2、音樂聲起開始，音樂聲停結束。
活動 2：勞動評價
活動 3：小組展示
分四個小組展示自己的收納袋，每個小組進行簡單闡述，分享本小組在收集整理過程中的小妙招、新方法。
活動 4：分享妙招
（1）通過不同顏色的夾子區分、整理文件。
（2）按照不同類別整理分類資料。
（3）通過不同類型資料袋分裝各種材質、大小的資料。
（4）通過手工制作資料袋，體會勞動的快樂和成就。
【任務四】活動總結，提高延伸（指向目標 2）
【設計意圖】
抒發學生勞動愿望，初步建立及時整理與收納的意識，感知勞動的辛苦與樂趣。
活動 1：暢談收獲通過本次活動，你有什么收獲或者體會？
活動 2：活動總結學會整理學習物品，既可以提高我們的收納和動手能力，讓我們在收納中鍛煉思維和思考能力，還可以改善我們的學習環境，提高學習效率。希望每一位學生，都能養成及時、按時、堅持整理收納學習用品的好習慣，成為最美麗的收納小能手！
活動 3：勞動拓展按照下面的步驟，動過手制作文件袋吧！鼓勵大家舊物改造、舊物利用，除了用紙，還可以用各種購物袋、包裝袋制作成不同款式、不同大小的資料袋，這樣更能體會勞動帶來的快樂和成就。
《用文件袋整理資料》課后反思
本節課我設計了陽光課堂，致敬榜樣、創設情境，親身體驗、分組展示，團結協作、活動總結，提高延伸四個學習任務。旨在引導學生通過掌握簡單整理與收納的基本方法，初步養成及時整理與收納的習慣，并且感知到勞動的辛苦和樂趣，進一步培養學生的勞動素養。讓學生經歷整理分類的過程，初步掌握用資料袋整理資料的方法，體驗整理分類的必要性，能表現整理自己東西的愿望。通過對比法、情境法、小組合作法，引導學生從現實生活的真實需求出發，親歷情境、親手操作、親身體驗，經歷完整的勞動實踐過程，形成“自己的事情自己做”的意識，養成良好的收納整理習慣，塑造基本的勞動品質。本節課我多學生的勞動表現可做以下評價：
一、學習態度：學生能夠主動、積極地參與勞動過程，課堂氣氛比較活躍，學生參與度較高；
二、合作精神：學生在參與小組及班級活動中有良好的合作態度和行為表現；
三、創新能力：學生在學習勞動技術過程中，在技術思維和制作作品時發揮聰明才智，表現出了與眾不同的創造能力。
當然，沒有一節課是完美無可挑剔的，只有認識到不足，才能讓自己進一步發展。這節課中學生展示和動手實踐的時間還不充分，在以后的教學中我應特別注意。此次教學讓我對課堂有了一個新的認識，也讓我對教學設計有了更進一步的理解，通過這一次的磨練讓我有了很大的成長，望能在這條路上有更進一步的發展！

展開更多......

收起↑