資源簡介

蘇教版四年級科學(xué)下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
第2課 熱脹冷縮
【教材分析】
本課是蘇教版科學(xué)四年級下冊第一單元《冷和熱》的第二課。教學(xué)內(nèi)容分為四個部分。第一部分，通過溫度計液柱上升和下降的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生探究液體受熱和受冷時的體積變化。第二部分，通過設(shè)計實驗研究氣體受熱和受冷時體積的變化。第三部分，通過銅球的加熱和冷卻實驗，研究固體受熱和冷卻后體積的變化。第四部分，利用熱脹冷縮的科學(xué)原理解釋生活中的一些現(xiàn)象，將學(xué)習(xí)與生活密切相連，鞏固所學(xué)知識。。
【學(xué)情分析】
在日常生活中，學(xué)生對物體受熱和遇冷以后會發(fā)生變化有了初步的了解和認(rèn)識，在前一課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識到了物體的溫度有冷熱之分。雖然熱脹冷縮現(xiàn)象比較常見，但學(xué)生并不能從科學(xué)的角度去解釋這些現(xiàn)象。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級的學(xué)生對科學(xué)實驗有著濃厚的興趣，并已形成了一定的科學(xué)思維品質(zhì)，具備初步的科學(xué)探究能力，設(shè)計實驗和系統(tǒng)探究的能力有待提高。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
（科學(xué)觀念）過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)；了解生活中常見的熱脹冷縮現(xiàn)象及其應(yīng)用。
（科學(xué)探索）能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法，分析實驗
結(jié)果，得出結(jié)論；能用熱脹冷縮這一科學(xué)原理解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。
（探究態(tài)度）樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，體會創(chuàng)新樂趣；在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)。
（態(tài)度思維）了解科學(xué)技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
【教學(xué)難點】
設(shè)計實驗驗證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
【教具準(zhǔn)備】
實驗材料:燒瓶、空心管、膠塞、顏色水、記號筆、燒杯、冷水、熱水；錐形瓶、氣球；銅球、鐵環(huán)。
學(xué)生分組材料:實驗記錄單。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1. 提問：分別把溫度計放進(jìn)兩杯水中，請觀察：它的液柱發(fā)生什么變化？
2.交流： 溫度計里的液柱上升或下降的原因是什么？
二、實驗論證
實驗一：研究液體受熱和遇冷時體積的變化。
1.問題：水在受熱和受冷時體積會有怎樣的變化？
實驗設(shè)計：
（1）準(zhǔn)備一只中間插有細(xì)管的膠塞。用膠塞塞緊瓶口。
（2）往瓶里加滿染了顏色的酒精或水。
（3）把瓶子放入水槽，記下吸管里水面的位置。
（4）往水槽里加入熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。
實驗結(jié)論：液體受熱體積膨脹，受冷體積縮小
實驗二：研究氣體受熱和遇冷時體積的變化。
實驗設(shè)計：
1.把氣球嘴套在玻璃瓶口。
2.將瓶子放在熱水中，觀察氣球的變化。
3.再將瓶子放在冷水中，觀察氣球的變化。
實驗結(jié)論：空氣受熱體積膨脹，受冷體積縮小
實驗三：研究固體受熱和遇冷時體積的變化。
實驗結(jié)論：固體受熱體積膨脹，受冷體積縮小
認(rèn)識酒精燈：
酒精燈的使用方法
小結(jié)：絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；遇冷時，體積會縮小。這種現(xiàn)象叫作熱脹冷縮。
固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，在相同情況下：氣體受熱后的體積變化最明顯；液體受熱后的體積變化較明顯；固體受熱后的體積變化不明顯
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
一、填空題
1. 絕大多數(shù)物體在受熱時會 ，受冷時會 ，我們把物體體積的這種變化叫 。
2. 溫度計是利用 的原理制作的。
3.燒開水時，壺里的水會溢出來是因為 。
二、判斷題
所有的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）
夏天，自行車胎的氣不能打得太足，以免熱脹爆胎。 （ ）
把鋼皮尺放在火上烤一烤，再去測量物體的長度，則測得的讀數(shù)比實際長度大。 （ ）
不同材料的物體，熱脹冷縮的程度不同。 （ ）
由于鋼非常堅硬，所以鋼沒有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）
學(xué)習(xí)任務(wù)六：總結(jié)評價，布置作業(yè)
1.課堂總結(jié)
學(xué)生交流：本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？
2.課堂評價
學(xué)生互相自我評價和小組評價
3.課后作業(yè)
（1）完成《分層作業(yè)》相關(guān)習(xí)題。
（2）請同學(xué)們留心觀察我們的生活，看看生活中還有哪些地方出現(xiàn)了熱脹冷縮的現(xiàn)象。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
這節(jié)課，我們通過做實驗進(jìn)行觀察，認(rèn)識到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)，認(rèn)識到物體的熱脹冷縮體積發(fā)生變化現(xiàn)象，知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的，物體的熱脹冷縮在生活中普遍存在。

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