資源簡介

人教版小學美術四年級下冊《色彩的情感》教案
執教 課時 2 課時
教學課題 第 7 課 色彩的情感 課型 造型·表現
課標分析 "造型·表現"領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝術創作活動。
教材分析 《色彩的情感》是人民教育出版社四年級下冊第七課內容。是一節“造型·表現”課，也是本冊教材中色彩學習單元中重要的一堂課程，本課是學生在了解色彩的冷暖、明暗、漸變知識的基礎之上對色彩認識的又一個提升，不同的色彩，不同的色彩搭配給人帶來不同的感受，使人產生不同的情感聯想。通過分析作品中色彩的情感，讓學生了解、體驗色彩的表現力，為學生在藝術創作中提高色彩的運用能力奠定基礎。
學情分析 四年級是小學階段想象力與創造力非常豐富和活躍的時期,他們的思維活躍、觀察、動手能力較為全面,已經掌握了基本的造型方法,并能熟練運用點、線、以及面塊相結合的表達方法創作富有個性的作品。本課是在三年級研究三原色知識之后的再一次色彩研究。《色彩的情感》這節課屬于造型表現領域的內容,本課以認識色彩,感受不同色彩的象征意義,并結合學生的情感經驗,深入體會色彩賦予給人的獨特感受。本課主要是以聯想、感受、拼貼、添畫等形式,拓展學生的創意思維和藝術表現力。
教學目標 1、通過分析、探究、體驗的方法，讓學生了解不同的色彩會使人產生不同 的聯想和感覺，并運用色彩表達自己的情感。 2、通過各種有效的學習活動，讓學生感受色彩世界的奇妙，了解色彩的情感世界，培養學生的色彩感知能力和運用能力。
教學重點 教學難點 1、了解色彩表達情感的要素，能夠利用色彩表達情感的要素來表達自己的情感。 2、引導學生選擇適當的色彩來表現自己的情感。
教學方法 小組合作、自主學習、激勵法、引導法 講授法
教學準備 多媒體課件，色彩卡、冷暖不同的風景畫作品
教學過程 第一課時 導入新課、欣賞作品，初步感知 欣賞兩幅教師創作的風景作品（一幅帶給人溫暖的感覺，一幅帶給人寧靜、孤獨的感覺），猜猜看，老師在創作這兩幅畫時，心情怎樣？引出課題——色彩的情感。 ［設計意圖：欣賞作品的色彩，引導學生觀察兩幅作品帶給學生不同的心情，激發學生學習興趣，并直觀的引出課題——色彩的情感。］ 二、講授新知，體驗學習快樂 1、詳細解讀課前出示的兩幅風景作品，它們的色彩美在哪？情感是如何表達的。 （1）、出示色相卡，以游戲的方式請兩位學生到黑板前，各選一幅作品，把它們主要使用的色彩挑出來，貼在畫的旁邊（一幅主要使用了黃、橙、紅、黃綠，另一幅主要使用了深藍、深紫、墨綠等）。 （2）、小組合作學習，討論這些色彩體現了我們以前學過的哪些色彩知識（第一幅畫面的色彩主要體現了暖色、亮色的知識，第二幅的色彩主要體現了冷色、暗色的知識），色彩表達情感的要素：冷暖、明暗。 （3）、總結本課教學重點：表現溫暖、喜悅情感的畫面，要多用暖色、亮色；表現孤獨，悲傷情感的畫面，要多用冷色、暗色。 【設計意圖】：這一環節在本課教學中起承上啟下作用，既是對以前所學色彩知識的延伸，又為下一環節欣賞不同色彩的作品做鋪墊。 2、PPT課件欣賞農民畫作品：《山間蜜糖果》 鑒賞藝術大師的作品，分析畫家在創作這幅畫時使用了哪些色彩？表達了什么情感？（這幅畫主要使用了大面積明亮的暖色來表現秋收的喜悅。）在此基礎上，觀察美術作品中用線條表現人物開心收果實時的動作，分析出美術作品中表現情感最直觀的是用色彩，除了色彩，還可以用線條來表達。 【設計意圖】：在了解美術作品色彩表達情感的要素基礎上，讓學生欣賞藝術大師的作品，進一步感受藝術大師的作品帶給人的情感。提高學生分析，理解與感受的能力。 三、欣賞同齡同學作品 欣賞書中同齡同學用色彩表達情感的作品，感受他們是怎樣用色彩表達情感的。 【設計意圖】：進一步提高對色彩表達情感方法的認識，為下一步自己創作做準備。 四、教師示范 教師示范，用一幅畫來表現此刻和大家在一起時開心的心情。 【設計意圖】：通過教師的示范，讓學生更清晰感知表達情感的作品是如何創作出來的，為下一步自己創作做準備。 五、藝術實踐 用繪畫或拼貼的方法創作一幅作品，表達自己的情感。 【設計意圖】：該藝術實踐活動呼應前面的學習，在對藝術作品感知與理解的基礎上，進行藝術實踐，可訓練學生對色彩的感知力，體現美術對美化生活，對情感的表達，充分展現美術的藝術魅力。 六、展示評價 （1）、自評（分析自己的作品是怎樣用色彩表達情感的。） （2）、互評（為你喜歡的作品貼上小星星貼紙，并進行評價。） （3）、教師評價 第二課時 一、復習導入 教師：上節課我們一起學習了色彩的情感，了解了不同色彩所表達的情感特點，這節課我們繼續深入學習色彩情感的表現方法。 教師出示上節課的作品，提問：這些作品中，哪些色彩表現出了相應的情感？它們是如何表現的？ 學生回答。 教師：非常好！這些作品中，通過運用不同的色彩表現出相應的情感。有的是運用暖色表現出溫暖、熱烈的情感；有的是運用冷色表現出冷靜、清新的情感。這節課我們就來學習更加豐富的色彩情感的表現方法。 【設計意圖說明】：通過復習舊知，鞏固上節課所學內容，為新課學習做準備。 二、鞏固新知 教師：上節課我們學習了基本的色彩情感的表現方法，這節課我們來學習更加豐富的色彩情感的表現方法。請同學們看一看書上給出的作品，說一說這些作品中運用了哪些豐富的色彩情感的表現方法？這些表現方法有哪些特點？ 學生觀察并回答。 教師：非常好！這些作品中，運用了多種豐富的色彩情感的表現方法。有的是通過對比色的運用，表現出強烈的情感；有的是通過漸變的色彩，表現出柔和、自然的情感。下面請同學們嘗試運用所學知識創作一幅作品。 學生嘗試練習并交流。 教師巡回輔導并進行個別指導。 【設計意圖說明】：引導學生發現新知識，掌握新知識。通過討論交流，讓學生更加明確運用豐富色彩情感的表現方法，培養學生的思維能力和創新精神。 三、布置作業 教師：這節課同學們要運用所學知識創作一幅完整的作品。在創作時要考慮畫面的整體效果，合理運用豐富的色彩情感的表現方法，使畫面更加生動、有趣。開始吧！ 學生開始創作，教師巡回輔導。 【設計意圖說明】：布置作業是鞏固和運用所學知識的重要環節。讓學生自主選擇作業內容和方法，能充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主觀能動性，培養學生的自主學習能力。 四、課堂小結 教師：在這次作業中，同學們都能運用所學知識進行創作，而且很多同學還有所創新。下面就讓我們來欣賞一下部分同學的作品吧！這些作品形式多樣、內容豐富、筆觸疏密有致、色彩搭配和諧，有的還很有創意呢！課后請大家繼續完善自己的作品，把它裝裱好或給它配上一個畫框，把它掛在家里或教室的墻上欣賞吧！希望你們在今后的學習中能像今天這樣更加主動地學習知識、運用知識、創新知識！ 五、課后拓展 美術中色彩的運用不全是臨摹大自然的顏色，更多的是用色彩傳遞自己的情感，喜悅、憤怒、悲傷、平靜，這些都是生活的常態，引導學生學會用色彩記錄自己獨特的情感。 【設計意圖】：滲透德育的教育作用，幫助學生體會色彩在藝術和生活中的情感表達作用。
板書設計 色彩的情感 色彩表達情感的要素 暖明 冷暗
課后反思

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