資源簡介

活動一 和燈做朋友
活動目標：
知識與技能
了解燈的種類及功能。
過程與方法
通過收集燈的有關信息，培養學生收集信息的能力。
情感態度與價值觀
培養學生人際交往與合作能力。
活動重點：了解燈的各類和功能。
活動難點：通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。
活動準備：
（教師準備）收集介紹燈的發明和發展過程的資料。
（學生準備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。
教學過程：
一、教學導入
燈與我們的生活息息相關，這個單元我們就來學習有關燈的知識。
二、教學新課：
1. 認識燈
（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。
學生可以收集關于燈的各種信息，包括不同類型的燈、燈的發展歷史、燈的原理、燈的用途等等。他們可以使用圖書館、互聯網或其他資源查找相關信息。在課堂上，學生可以輪流分享自己找到的資料，介紹燈的不同方面。
（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。
課本上的圖可能展示了不同類型的燈，比如白熾燈、熒光燈、LED燈等。學生可以觀察這些燈的外形和特點，并描述它們的功能。
白熾燈：外觀上通常是一個圓形或橢圓形的玻璃燈泡，內部有一個細絲（燈絲）和一個透明的惰性氣體（通常是氬氣、氙氣或氪氣）。當電流通過燈絲時，它會發熱并發出可見光，產生照明效果。
熒光燈：外形上通常是一根長而細的玻璃管，兩端有電極。管內有一種熒光粉，當電流通過電極時，熒光粉會發出紫外線，紫外線激發熒光粉發光，產生照明效果。
LED燈：外形上可以是一個小而堅固的塑料或金屬器件，內部有一個或多個發光二極管（LED）。當電流通過LED時，它會發出可見光，產生照明效果。LED燈具有低能耗、長壽命和快速響應等特點。
（3）將各種燈進行分類整理
學生可以將不同類型的燈進行分類整理，以便更好地理解它們的特點和用途。
例如：
按照發光原理：
熱光發射燈：如白熾燈。
熒光發射燈：如熒光燈。
半導體發光燈：如LED燈。
按照用途：
家庭照明燈：如白熾燈、熒光燈、LED燈等。
車輛照明燈：如汽車前燈、尾燈等。
舞臺燈光：如聚光燈、彩色燈等。
指示燈：如交通信號燈、指示燈等。
2．準備交流的材料
（1）確定各組的交流方案。
（2）根據方案進行準備發言材料。
3．班級交流
（1）交流前做好準備
（2）展開交流。
（3）交流后進行評價。
三、完成課本第37頁“學習單”
四、課后延伸：收集有關燈的信息。

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