資源簡介

第6課　艱辛探索與建設成就
【課標要求】
課程標準 知道中共八大；了解“大躍進”運動、人民公社化運動等錯誤與調整國民經濟的“八字方針”；認識這一時期取得的經濟、科技等成就及其具有的開創性、奠基性意義；了解毛澤東對中國社會主義革命和社會主義建設的貢獻，認識毛澤東思想的重要指導意義；了解以王進喜、雷鋒、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的事跡；了解“文化大革命”的嚴重危害及主要教訓
【教學目標】
素 養 目 標 1．了解探索社會主義建設道路過程中的成功與曲折，知道中共八大、社會主義建設總路線、“大躍進”和人民公社化運動的影響。(唯物史觀、歷史解釋)　 2．知道“文化大革命”，認識其嚴重危害及主要教訓。(歷史解釋)　 3．了解社會主義探索時期的成就，體會模范人物的艱苦創業和無私奉獻精神。(家國情懷)　
【教學重點、難點】
教學重點:中共八大確定的主要任務，探索建設社會主義道路的失誤和社會主義建設的成就。
教學難點:探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因。
【教學過程】
一、導入新課
1956年，我國進入社會主義初級階段后，面臨著如何進行社會主義建設的新形勢和新任務，為了更好地進行社會主義建設，我們黨做了哪些工作 今天我們就來學習第6課《艱辛探索與建設成就》。
二、探究新知
目標導學一：在探索中曲折前進
教師講解：1956 年，中共八大在北京召開，大會分析了當時國內的主要矛盾，指出黨和人民的主要任務是集中力量把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國。
合作探究：1. 為什么說中共八大是探索建設社會主義道路的良好開端
教師分析：中共八大的決策完全符合國情，把發展經濟放在首位，體現了人民的利益，為建設社會主義指明了方向， 也有利于調動全國人民的社會主義建設積極性。 所以， 中共八大是我國探索建設社會主義道路的良好開端。
教師過渡：中共八大以后，社會主義建設蓬勃開展，成就顯著。黨中央認為社會主義建設速度可以更快些， 所以在1958年提出了社會主義建設的總路線。
合作探究：2.我們該如何看待總路線
教師分析：一方面它指明了中國共產黨的主要任務是進行社會主義建設，反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望；另一方面它片面強調“快”，正是這種不顧客觀經濟規律的 “ 快”，導致后來國民經濟的困難局面。
材料展示：
材料一：為使鋼產量翻一番，全國各地共組織9000萬人上山找礦建小高爐，用土法煉鋼。大搞“小(小高爐)土 (土辦法) 群(群眾運動)”。到1958年底，全國生產鋼1108萬噸，產量指標完成，但只有800萬噸合格，有300萬噸鋼無法使用，毀掉不少山林，也影響其他行業，造成國民經濟比例嚴重失調。
材料二：這個人們所不敢想的早稻高產紀錄，是充分發揮共產主義風格大膽革新的成果……插秧的密度，實際上已經很難用多少棵來計算了，因為整塊田的稻子都是一根緊靠一根的。在驗收時，人們曾選一平方尺的面積進行實測，據實測結果推算，平均每畝約有七百六十八萬穗。把雞蛋隨便地放在覆蓋著稻穗的田上面滾動，雞蛋始終不會掉到田里去?？梢娺@塊田密到了什么樣的程度……
合作探究：3上述材料分別反映了“大躍進”在工、農業方面的表現各是什么
教師分析：工業：以鋼為綱，全國掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運動。 農業：對農作物產量的估計嚴重浮夸。
合作探究：4.上述現象造成了什么后果 我國是怎樣應對的
教師分析：后果：使我國的國民經濟發生嚴重困難。應對：中共中央提出“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，于1965年基本完成國民經濟調整的任務。
合作探究：5.探索中出現嚴重失誤的原因是什么 從中我們能得到哪些啟示
教師分析：原因：對國情分析不夠，認識不足；缺乏建設經驗； 對社會主義建設急于求成；忽視客觀經濟規律。啟示：社會主義建設要遵循客觀經濟規律；一切從實際出發，實事求是。
目標導學二：“文化大革命”
教師講解：“大躍進”和人民公社化運動是探索建設社會主義的道路中出現的嚴重錯誤。我黨當時并沒有直接認識到錯誤，因為經濟出現嚴重困難，才客觀上于1961年開始全面調整國民經濟，恢復發展生產。這是一種“左”的錯誤，這種“左”的錯誤后來不僅沒有徹底糾正，而且在不斷發展，終于導致了“文化大革命”的全面發動。毛澤東認為黨和國家面臨著資本主義復辟的危險。為此，他強調“以階級斗爭為綱”，想通過發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。1966年夏，中央文革小組成為文革實際的指揮部。中央文革小組煽動“打倒一切，全面內戰”，各地到處出現打砸搶事件，學校停課、工廠停工“鬧革命”，一些黨政機關受到沖擊，大批各級領導干部和知識分子遭到批評和揪斗，民主與法制遭到踐踏。社會和生產秩序陷于混亂。在“文化大革命”期間出現了林彪反革命集團和江青反革命集團；國家主席劉少奇被污蔑為“叛徒、內奸、工賊”，遭受了殘酷迫害，成為“文化大革命”中最大的冤案。老一輩革命家對江青等人的倒行逆施進行針鋒相對的斗爭，但遭到了壓制和打擊。在極端困難的條件下，周恩來和許多干部堅持黨和國家的日常工作，盡量減少“文化大革命”造成的損失。
合作探究：1.劉少奇沒有經過任何法律程序就被殘酷迫害，這說明了什么
教師分析：說明民主與法制受到踐踏，社會和生產秩序陷于混亂。
合作探究：2.“文化大革命”給我們帶來了哪些教訓和啟示
教師分析：社會主義國家的歷史很短，我們黨對什么是社會主義、怎樣建設社會主義沒有完全搞清楚，因而在探索中走了彎路。人世間沒有一帆風順的事業，世界歷史總是在跌宕起伏的曲折過程中前進的。
教師過渡：“文化大革命”是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。“文化大革命”是一場災難，走過滄桑，“文化大革命”中的一代人絕不會忘記這段噩夢。讓我們牢記歷史經驗教訓，在歷史中成長！
目標導學三：建設成就
材料展示：十年建設成就一覽表
合作探究：1.這些成就的取得，對我國社會主義事業有什么重大的意義
教師分析：使我國初步形成了獨立的、比較完整的工業體系和國民經濟體系， 為現代化建設打下了堅實的物質基礎。
合作探究：2.模范人物都有誰？
教師分析：大慶石油工人“鐵人”王進喜、黨的好干部焦裕祿、解放軍好戰士雷鋒。
合作探究：3.“文化大革命”期間的成就有哪些？
教師分析：1967年，我國成功爆炸了第一顆氫彈；1970年，我國成功發射了第一顆人造地球衛星；1973年，我國成功培育出秈型雜交水稻。
教師講解：這些成就的取得是人民在抵制“文化大革命”的錯誤中堅持奮斗所取得的成果，這絕不是“文化大革命”的成果，如果沒有“文化大革命”，社會主義建設事業會取得更大的成就。
三、課堂小結
通過學習，我們認識到中共八大是探索建設社會主義道路的良好開端，但是在1958年黨的總路線的指引下，探索建設社會主義出現了嚴重失誤，通過調整，我國經濟得到恢復和發展，然而接下來又發生了“文化大革命”，給國家和人民帶來了嚴重災難。由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會主義建設仍然取得了巨大成就。在社會主義建設中涌現出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學習的楷模。
【板書設計】
【當堂演練】
1．由于三大改造的順利完成，我國的社會經濟制度隨之發生了根本的變革，此時黨的工作重點是大力發展生產力，以逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。在這一局面下，中共八大召開。這描述的是中共八大召開的(　D 　)
A．過程 B．特點 C ．意義 D．背景
2．“文化大革命”時期，國民收入損失達5 000億元，這超過了新中國成立后30年全國固定資產的總和。這反映出，“文化大革命”的一個嚴重后果是(　D 　)
A．民主和法制遭到踐踏 B．科技文化事業損失慘重
C．各級政府機構癱瘓 D．國民經濟遭受重大損失
3．(側重家國情懷)　2023年3月4日，邵陽市學雷鋒志愿服務暨“周末志愿行”年度主題活動啟動儀式在城南公園舉行。最適合出現在該主題活動中的宣傳語是(　 C　)
A．大慶油田　“鐵人”精神 B．蘭考巨變　“黨的好干部”
C．助人為樂　“解放軍好戰士” D．自力更生　“兩彈元勛”
4．1956年，根據社會主義基本制度已經在我國建立起來的新形勢，中共八大提出：“我們國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾。”這表明，中共八大(　A 　)
A．正確開啟了社會主義建設 B．確立了以發展農業為中心
C．決定開展“大躍進”運動 D．完成了國民經濟調整任務
5．1961年，毛澤東說：“搞社會主義建設不要那么十分急。十分急了辦不成事，越急就越辦不成，不如緩一點，波浪式地向前發展。社會主義建設，不能急。違反客觀事物的規律，硬去實行，要受懲罰?！边@一指示(　D 　)
A．推動了三大改造的開展 B．有利于社會主義制度建立
C．推動了國民經濟快速發展 D．有利于調整經濟，克服困難
6．“‘文化大革命’時期，正是世界經濟發展比較快的時期，很多國家恢復了戰爭創傷而進入‘經濟起飛’的時期，也是進行新的技術革命的時期。人家搞經濟起飛，我們經濟遭破壞，這樣，我們就落后了?！边@說明，“文化大革命”帶給我們的嚴重后果是(　B 　)
A．打擊迫害了老一輩無產階級革命家 B．使中國喪失了經濟發展的寶貴機遇
C．使中國的科技力量遭受到嚴重削弱 D．使中國教育事業的發展出現了斷層
【課后反思】
本課內容較多，大體上分三個部分，每一部分前后銜接，環環相扣，成為一個有機的整體。實踐證明，這種貼近學生的教材整合極大地調動了學生的興趣，課堂氣氛活躍，全體學生積極參與學習，充分體現了學生在課堂中的主體地位。但是對“大躍進”和人民公社化運動知識的講解不是很全面，這就要求在上課時多運用例子、圖片來講解這部分知識，加深學生印象，鞏固知識。

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