資源簡介

第5課　三大改造
【課標要求】
課程標準 了解“三大改造”，理解建立社會主義制度的重要意義
【教學目標】
素 養 目 標 1．通過學習對農業、手工業的社會主義改造，了解其背景、形式和歷史意義。(歷史解釋)　 2．通過學習對資本主義工商業的社會主義改造，知道其特殊方式和創造性政策，體會中國共產黨對社會主義改造的探索和創新精神。(歷史解釋、家國情懷)　 3．分析三大改造的必要性和局限性，認識三大改造的實質和意義。(唯物史觀)　
【教學重點、難點】
教學重點:三大改造的形式。
教學難點:三大改造的實質。
【教學過程】
一、導入新課
《三大改造》情景故事：李老漢的困惑
李老漢是貧苦農民，老伴早年過世，育有一兒一女。新中國成立后，他和許許多多的農民一樣，滿懷著對新生活的向往。1952年土地改革完成后，他得到了一份屬于自己的土地，李老漢激動得熱淚盈眶，指望著今后能過上好日子，但現實并非如此。下面，我們一起走進李老漢的生活，看看能不能幫助他解決一下實際困難。
二、探究新知
目標導學一：農業、手工業合作化
材料：困惑一：李老漢在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快發現靠自己單干，手里的農具根本不夠用，也沒有耕牛，更沒有錢買種子。后來好不容易東拼西湊種了點莊稼，卻沒有水渠灌溉，長勢一直不好，更沒想到的是秋天的一場蝗災竟然讓他顆粒無收。欲哭無淚的李老漢為了活命，只得將土地賣了，又靠借高利貸和租種富農的土地艱難度日。
合作探究：1. 為什么要對農業進行改造
教師分析：土地改革完成后，農民遇到了缺乏生產工具、資金，難以解決水利問題，難以抵御自然災害等困難；一家一戶的分散經營滿足不了國家工業化建設的需要；農民也有進行互助合作的要求。
合作探究：2.如何對農業進行改造呢？
教師分析：主要是把分散的個體農民組織起來，引導他們參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。
合作探究：3.農業改造的結果是怎樣的
教師分析：1955年，全國掀起農業合作化的高潮。第二年，全國絕大多數農戶參加了農業生產合作社。
教師過渡：李老漢的新生活：李老漢加入了生產合作社后，和其他社員一起齊心協力，埋頭苦干，社里莊稼大豐收，李老漢分到了許多糧食，很快還清了高利貸，心里別提多高興了。
材料：困惑二：李老漢的女兒從事紡織，只有一臺織機，設備簡陋，工藝落后，生活艱難，回家訴苦后，你知道李老漢如何幫她出主意嗎
教師講解：農業合作化運動，推動了手工業的社會主義改造。手工業的社會主義改造和農業的社會主義改造一樣，也是引導手工業者走合作化的道路，建立手工業生產合作社。
合作探究：4.手工業改造的結果如何？
教師分析：1956年，90%以上的個體手工業者參加了手工業生產合作社。
目標導學二：公私合營
材料：困惑三：李老漢的兒子在上海水泥廠當工人。他來信說：“爹，咱的合作社今年又豐收了吧! 可兒子在上海水泥廠過得還是很郁悶。這家水泥廠在中華人民共和國成立前是一個資本家開的工廠，現在都解放了，可是我們的勞動條件很差，工資很低，為什么都解放了，資本家還能剝削我們工人呢 ”
合作探究：(1)為什么資本家還能剝削工人？如何消滅剝削？
教師分析：工廠是資本家的，資本家說了算。把工廠變為國家的。
材料閱讀：
材料一：企業的私有制向社會主義所有制改變，這在世界上早就出現過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變， 是史無前例的第一次。
材料二：對于我，失去的是我個人的一些剝削所得，它比起國家第一個五年計劃的投資總額是多么渺小，得到的卻是一個人人富裕、繁榮昌盛的社會主義國家。
———一位資本家的肺腑之言
合作探究：2.（1）國家何時開始對資本主義工商業進行社會主義改造？改造的方式是什么？ （2）資本主義工商業改造何時出現全行業公私合營高潮 （3）對資本主義工商業改造的偉大創舉是什么
教師分析：(1)1954 年。 公私合營。(2)1956 年初。（3） 贖買政策。
材料：兒子又來信了：“爹，咱社里又豐收了吧！我們廠里也好了，實行公私合營后，公方經理給俺們工人漲了工資和福利，干活的條件也好了，工人們現在干勁可大了! 后來國家又把工廠買下來了，資本家每年拿定息，國家還給他們安排了工作，他們也挺滿意。”
合作探究：3.三大改造的完成對我國的發展有什么影響
教師分析：實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變。社會主義基本制度在我國建立起來。我國從此進入社會主義初級階段。但在社會主義改造工作的后期， 也存在著要求過急、工作過粗、改變過快等缺點。
教師講解：三大改造后期雖然存在一些缺點，但這些缺點對于整個三大改造來說是白璧微瑕，中國人民通過三大改造把生產資料私有制變成了社會主義公有制，個體農民、手工業者轉變為合作化的農民和手工業者，絕大多數資本家成為自食其力的勞動者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義基本制度，從此進入了社會主義初級階段，邁向了社會主義的金光大道。
三、課堂小結
中國人民緊跟時代的步伐，他們用鮮血鑄就中華人民共和國，用自己的智慧來建設中華人民共和國，他們自力更生，艱苦奮斗，譜寫了一曲中國歷史的贊歌。 1956年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見各界代表，農民的喜悅，手工業者的幸福，工商業者的心悅誠服無不證明改造的正確。
【板書設計】
【當堂演練】
1．1953年，毛澤東指出，過渡時期總路線的要旨在于“解決所有制的問題”。為此，黨和政府(　 C　)
A．開展了土地改革運動 B．開始了社會主義工業化
C．進行了社會主義改造 D．發出了學習蘇聯的號召
2．1953年，《人民日報》特別開設了“向農民宣傳總路線”專欄，發表了多篇宣傳文章。這些文章指出，個體農民耕地少，耕種分散，技術落后，收獲量少，一年到頭費盡辛苦，收入還是有限得很。為了改變這種狀況，國家開展了(　A 　)
A．農業合作化 B．“一五”計劃 C．土地改革 D．公私合營
3．1956年1月，毛澤東在某次會議上說：“在我國的條件下，用和平的方法……可以改變資本主義所有制為社會主義所有制。過去幾個月來社會主義改造的速度大大超過了人們的意料。”這表明(　B 　)
A．生產合作社適應了生產的發展 B．贖買政策加速了社會主義改造
C．我國的社會主義制度已經建立 D．我國向社會主義工業化邁進
4．《劍橋中華人民共和國史》中寫道：“社會主義改造的‘高潮’引起了‘政治形勢的根本變化’?！薄案咀兓敝傅氖俏覈?　D 　)
A．建立新民主主義國家 B．確立人民代表大會制度
C．完成社會主義工業化 D．基本確立社會主義制度
5．中共中央認為，要克服很多農民在分散經營中所發生的困難，就必須提倡“組織起來，按照自愿和互利的原則，發展農民勞動互助的積極性”。由此可知，這(　A 　)
A．適應國情發展的需要 B．摧毀了封建土地剝削制度
C．促進農村生產力發展 D．標志著社會主義制度建立
6．(側重歷史解釋)　我國在農業社會主義改造方面采取了以下辦法：第一步，號召農民組織農業生產互助組；第二步，號召農民組織帶有半社會主義性質的農業生產合作社；第三步，依據同樣自愿和互利的原則，組織大型的完全社會主義性質的農業生產合作社。這表明社會主義改造(　 B　)
A．鞏固發展小農經濟 B．循序漸進，變私為公
C．消滅剝削，實現平等 D．恢復經濟，穩固政權
【課后反思】
本節課條理比較清晰，能夠做到重難點突出，課堂銜接較好。在課前做了一定的工作，認真搜集資料，在課堂上能夠很好地將課本知識與資料內容相銜接。在給學生講授課本知識的同時，注意培養他們思考、分析問題的能力。但在教學過程中，某些環節的處理有失妥當。在以后的教學工作中應做到不斷地思考，及時總結、積累經驗，使自己不斷進步。

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