資源簡介

人教版小學美術三年級下冊《快樂的節日》教案
執教 教材版本 人教版
教學課題 10快樂的節日 學習領域 造型 .表現
班級 級 課 時 第二課時
課標分析 "造型·表現"學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向。本學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。
教材 分析 本課屬于“造型表現”學習領域的內容，本課的意圖是引導學生記憶、觀察生活，使學生感受節日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、觀察節日中有特點的歡樂場面，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
學情 分析 三年級的學生已經經歷過很多的節日，“快樂的節日”這一 創作內容比較符合三年級學生的經歷和認知習慣， 對節日氣氛的感受能夠通過他們的語言、動作、表情以及一定的繪畫語言的得以比較充分的表達，有利于他們進行自由創作、表達情感
教學目標 1.讓學生了解傳統節日,表述或演示節日期間的有趣情景,畫出節日的畫面景象,講述其中的故事。 2.通過教、學雙邊活動,讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現節日和畫面的方法,運用繪畫或剪貼等方法創作,傳達快樂心情。 3.讓學生通過對不同節日中快樂場景的描繪,培養學生傳承民族文化、熱 愛生活、珍視傳統節日的思想感情。
教學重難點 重點:以繪畫或手工制作方式表現有新意的節日景象,了解節日的文化內涵。 難點:在描繪中抓住節日的特點,用恰當的美術元素表現節日的豐富內涵,并從 中體驗快樂。
教法 學法 講授　 演示　 交流　　討論。
教學資源準備 教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范工具等 學生用具:繪畫或手工制作的工具和材料、與節日有關的文字和照片資料。
教學過程 第一課時 一、情景導入 1、師:上課前,請同學們欣賞一段動聽的音樂,聽完后請同學們說說這段樂曲表現了什么日子,給人什么感受。 生:春節。 2、師:過春節人們的心情是怎樣的呢 生:快樂 3、師:那這節課就讓我們一起來感受一下這《快樂的節日》。板書課題。 【設計意圖】:作為引導階段,教師結合近期的節日,讓學生表達對這一節日的印象。然后,出示教師范作,激發學生的學習興趣,引出了本課并板書課題。 二、教授新課 1、師:其實,每年除了春節還有許多的節日,你還知道哪些快樂的節日呢 生:中秋節、端午節、教師節、國慶節。 2、師:好,同學們知道的可真多,看看同學們和老師想的一樣嗎 請看大屏幕。出示課件:端午節、母親節、元宵節、兒童節、中秋節、植樹節、勞動節等。 3、師:同學們都太棒了,那你們喜歡做游戲嗎 現在咱們來做 一個小游戲,老師準備了幾個節日的卡片,老師找一個同學在前面表演動作,大家來猜節日。(學生上臺表演) 依次為:植樹節:植樹。中秋節:吃月餅、賞月。兒童節:唱歌、跳舞 。 其他生猜節日。 4、師:過節真是太有意思了!有熱鬧的春節,團圓的中秋節,有快樂的六一兒童節,有綠化環境的植樹節,還有國慶節,端午節,母親節、父親節等等,這些節日給我們的生活帶來了許多的快樂,那么了解了這么多快樂的節日,你最喜歡那個節日呢 有什么快樂的故事嗎 生:自由說。 【設計意圖】:出示一組不同節日瞬間的照片,鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節日瞬間照片,使學生在教師的提示下分析作品的關注點。這一教學環節重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析,為創作做鋪墊。 三、示范演示 1、師:同學們說的太好了,下面我們來看看其他小朋友們喜歡的節日,這些節日在他們筆下是什么樣子的。出示課件。 生:欣賞大屏幕優秀繪畫作品。 2、師:今天老師也帶來了兩幅作品請大家欣賞一下。 生:欣賞繪畫作品。 3、教師示范繪畫 師:欣賞了這么多優秀的作品,老師也忍不住要揮筆作畫了,首 先第一步要做什么 (構思) 4、師:現在我的腦海里出現了端午節賽龍舟的畫面,老師決定就畫《賽龍舟》了。那第二步呢 生:構圖。 5、師:(老師在黑板上構圖)注意構圖要適中,不能太大,也不能太小,正好占滿整個畫面,線條要肯定。那第三步呢 生:涂色。 6、師:涂色時,要先用彩筆把邊緣線勾出來,然后再平涂,這樣顏色不容易涂到外面。最后一步呢 老師覺得天空還有點空,畫面不完整怎么辦呢 生:完善。 7、師:咱在一起來總結一下作畫步驟: 生:構思、構圖、涂色、完善。 【設計意圖】:教師可根據以上環節,選擇學生沒分析過的節日照片進行示范,同時表明構思意圖,簡要說明這一節日特點、內涵以及意義,從構圖、造型、色彩和各種美術元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節日相吻合,然后大膽勾畫及時出示完整作品。示范過程中不必強調造型的準確,但對畫面中所使用的美術元素如何更好地表達節日氣氛、特點和內涵要多加關注。 四、作業練習 提出繪畫要求 1、師:那現在同學們就按照這個作畫步驟,發揮自己的想象力,來完成一幅繪畫作品吧,這里老師提出幾點要求: a、用繪畫的形式創作一幅快樂的節日的場景。 b、要抓住人物的表情、動作、服裝和節日背景來烘托節日氣氛。 c、構圖飽滿,顏色艷麗。 開始動手吧。 2、老師巡視指導。 【設計意圖】:提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節日場景進行描繪,要求學生把快樂的瞬間恰當地表現出來。 第二課時 一、復習導入 1. 引導學生回憶上節課所學內容，并請學生口頭描述上節課所學的“快樂的節日”的場景。 2. 教師總結學生描述，并請學生思考：如何通過繪畫表現節日的快樂？ 【設計意圖】：通過回憶和描述，幫助學生鞏固上節課所學內容，并自然過渡到本節課的學習目標。 二、鞏固新知 1. 展示不同節日的場景圖片，引導學生觀察并討論：這些節日都有哪些特點？如何將這些特點融入到繪畫中？ 2. 示范繪畫技巧，如色彩搭配、人物表情和動作等，幫助學生更好地表現節日的快樂氛圍。 3. 分組活動，請學生嘗試繪畫，教師巡視輔導。 【設計意圖】：通過示范和討論，幫助學生掌握繪畫技巧，并激發他們的創作欲望。同時，小組活動能夠培養學生的合作意識。 三、布置作業 1. 請學生在規定時間內完成一幅“快樂的節日”的繪畫作品。 2. 要求作品富有創意，能夠表現出節日的快樂氛圍。 【設計意圖】：通過實際操作，讓學生將所學知識運用到繪畫中，提高他們的實踐能力。同時，作業能夠檢驗學生的學習成果。 四、教師巡視輔導 1. 觀察學生的繪畫過程，給予必要的指導和建議。 2. 鼓勵學生在繪畫中發揮自己的想象力和創意。 3. 注意發現學生的優點和不足，及時表揚和糾正。 【設計意圖】：通過巡視輔導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題，提高他們的學習效果。同時，關注學生的個體差異，促進個性化發展。 五、課后小結 1. 請學生展示自己的作品，并口頭描述作品的主題和創意。 2. 教師總結學生的表現，強調本節課的重點和難點。 3. 鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高繪畫水平。 【設計意圖】：通過展示和總結，讓學生了解自己的學習成果，并為后續學習打下基礎。同時，鼓勵學生在日常生活中保持學習的積極性。
板書設計 快樂的節日 人物： 表情 服飾 環境： 張燈結彩 熱熱鬧鬧 色彩： 五顏六色 鮮艷奪目
教學反思

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