資源簡介

人教版小學美術三年級下冊《變幻無窮的形象》教案
執教 教材版本 人教版
教學課題 7變幻無窮的形象 學習領域 造型 .表現
班級 級 課 時 第二課時
課標分析 "造型·表現"學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向。本學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。
教材 分析 從課題可以看出,“變幻”和“無窮”這兩個詞是本節課的核心,“變幻”可以使人產生無限的聯想,“無窮”可以給人以廣闊的想象空間。本課在遵循三年級學生年齡特點的基礎上,以生活中的普通物品為原型,借助豐富的想象力和多種多樣的變化方法,使原本普通的形象變得更有創意、更有趣味,或變得更加美觀、更加實用,從而使我們的生活變得更加豐富多彩。
學情 分析 三年級是從低年級到高年級的過渡，再新課標的指導教學下，學生已經善于觀察思考，初步具有運用美術語言和應用各種生活素材來創造表現自己的感受，大膽表現心中的想法，這一年齡段的學生想象力容易被激發，老師，在此基礎上，鼓勵引導學生探究美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣。
教學目標 1、能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。 2、滲透輪廓意識，提高不同層次學生的觀察表現能力和想像創造設計能力。 3、培養觀察習慣和對繪畫的興趣，激發不同層次學生善于發現并樂于用繪畫語言來表達自己的創意。
教學重難點 重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創作出較生動的藝術形象。 難點：想像添畫，創造出豐富多彩的形象。
教法 學法 講授　 演示　 交流　　討論。
教學資源準備 教師:多媒體課件、記號筆、繪畫紙等。 學生:美術教材、記號筆、水彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
教學過程 第一課時 一、導入新課 1. 引導學生觀察教材中“校園里的雕塑”圖片，提問：你們知道圖中的雕塑有什么特點嗎？ 2. 總結學生的回答，引出“變化無窮的形象”課題。 【設計意圖】：通過觀察和提問，引導學生關注雕塑的特點，為新課學習做準備。 二、講授新課 1. 引導學生觀察教材中“三度空間的造型”圖片，提問：這些物體有什么共同特點？它們分別是什么立體造型？ 2. 總結學生的回答，講解三度空間造型的概念，即具有長、寬、高三度空間的立體形象。 3. 引導學生觀察教材中“動物造型”圖片，提問：這些動物形象有什么特點？它們是如何表現出動物的形態和特征的？ 4. 總結學生的回答，講解動物造型的特點，即通過簡練、概括的線條表現出動物的形態和特征。 5. 引導學生觀察教材中“植物造型”圖片，提問：這些植物形象有什么特點？它們是如何表現出植物的生長狀態的？ 6. 總結學生的回答，講解植物造型的特點，即通過柔和、自然的線條表現出植物的生長狀態。 【設計意圖】：通過觀察和提問，引導學生了解不同造型的特點和表現手法，加深對“變化無窮的形象”的理解。 三、鞏固新知 1. 引導學生完成教材中的“活動”，讓學生自己動手畫出不同造型的立體形象。 2. 指導學生觀察自己的作品和同學的作品，提問：你們覺得這些立體形象有哪些變化無窮的特點？ 3. 總結學生的回答，強調變化無窮的特點在不同造型中的表現。 【設計意圖】：通過動手實踐和觀察比較，鞏固學生對不同造型特點的理解，提高他們的審美能力和創造力。 四、教師演示 1. 教師展示自己的立體作品，引導學生觀察和欣賞。 2. 教師簡要介紹自己的創作過程和心得體會，強調創作過程中要注重發揮想象力和創造力。 3. 教師引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，鼓勵他們嘗試創作自己的立體作品。 五、學生練習 第二課時 一、復習導入 1. 教師展示上節課的作品，與學生一起回顧“變幻無窮的形象”的創作過程。 【設計意圖】：通過回顧，幫助學生回憶起上節課所學，為下一步的學習鋪墊。 二、鞏固新知 1. 教師出示更多的創意作品，與學生分享，啟發學生的創意思維。 【設計意圖】：通過欣賞多樣的創意作品，激發學生的創作欲望，拓寬學生的創意思路。 三、布置作業 1. 要求學生運用所學，創作一幅具有創意的形象作品。 2. 提示學生注意畫面的構圖、色彩搭配以及形象的變形手法。 【設計意圖】：通過實際操作，使學生進一步掌握形象變幻的技巧，提高他們的藝術表現能力。 四、教師巡視輔導 1. 教師在學生創作過程中，巡視指導，針對學生的不同問題進行個性化輔導。 2. 鼓勵學生在創作中發揮想象力，大膽嘗試。 【設計意圖】：通過教師的個別指導，使每個學生都能得到有效的學習支持，提高學習效果。 五、課后小結 1. 教師總結本節課的學習內容，強調形象變幻的重要性。 2. 引導學生分享自己的作品，互相學習。 【設計意圖】：通過總結和分享，使學生對自己的學習成果有更清晰的認識，增強學習的滿足感。 六、課后拓展 1. 布置課后拓展任務，要求學生尋找生活中的創意形象，嘗試用自己的方式進行模仿或再創作。 2. 提示學生可以將所學的形象變幻技巧應用到其他繪畫主題中，培養他們的藝術遷移能力。 【設計意圖】：通過拓展任務，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中，培養他們的實踐能力與創新精神。同時，也鼓勵他們在今后的學習中不斷探索、嘗試與創新。
板書設計 變幻無窮的形象 夸張 變形 擬人
教學反思

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