資源簡介

教科版小學科學二年級下冊
《第2課時 通過感官來發現》教案
一、教學分析：
在小學二年級下冊科學課程中，通過感官來發現是培養學生感知和觀察能力的重要內容。本課時旨在通過交流、觀察圖片和實物等活動，讓學生認識到我們身體上的感覺器官有哪些作用，并理解感覺器官對我們的日常生活的重要性。通過本課的學習，學生能夠了解眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化。
二、教學目標：
1. 知識與技能：
知道我們的感覺器官有哪些，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚。
理解每個感覺器官的作用及其在感知世界中的重要性。
2. 過程與方法：
通過交流、觀察圖片和實物等活動來認識感覺器官的作用。
學會使用感覺器官來觀察和感知周圍的事物。
3. 情感態度與價值觀：
了解殘障人士因感覺器官功能障礙所帶來的生活困擾。
理解殘障人士通過綜合運用其他感覺器官來改善生活的意義。
三、教學重難點：
重點：
眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化。
難點：
每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
四、學情分析：
學生處于小學二年級，他們的好奇心和觀察力逐漸增強，能夠主動提問并表達自己的觀點。他們已經學習過一些與感官相關的知識，如眼睛可以看、耳朵可以聽等。本課時需要借助圖片和實物等直觀的教學材料，結合師生互動，使學生能夠更深入地理解感覺器官的作用。
五、教學方法：
1. 問答法：通過提問引導學生思考、回答問題。
2. 圖片觀察法：展示圖片，引導學生觀察、描述。
3. 實物展示法：準備一些實物，讓學生觸摸、聞、嘗等，以體驗感覺器官的作用。
六、教學準備：
1. 教學材料：圖片、實物（如眼鏡、音響、水果等）。
2. 課堂環境：保持安靜、整潔的教學環境，確保學生能夠集中注意力。
七、教學過程：
1. 導入（師生互動）
老師：同學們，今天我們要一起來探索我們身體的感覺器官，它們分別是做什么用的呢？
學生：（舉手回答）
老師：很好！我們現在開始一起來了解吧。
2. 感官認知活動（觀察圖片）
老師：現在，我將給大家展示一些圖片，請仔細觀察后回答問題。第一張圖片是一只眼睛，請問眼睛有什么作用？
學生：可以看東西。
老師：對，眼睛可以幫助我們看到周圍的事物。讓我們繼續看第二張圖片，是一對耳朵，請問耳朵有什么作用？
學生：可以聽聲音。
老師：很好，耳朵可以幫助我們聽到聲音。接下來是第三張圖片，是一個鼻子，請問鼻子有什么作用？
學生：可以聞東西的味道。
老師：沒錯，鼻子可以幫助我們聞到周圍的味道。現在是第四張圖片，是一張舌頭，請問舌頭有什么作用？
學生：可以嘗到食物的味道。
老師：非常好，舌頭可以幫助我們嘗到食物的味道。最后是第五張圖片，是一片皮膚，請問皮膚有什么作用？
學生：可以感受東西的觸感。
老師：太棒了，皮膚可以幫助我們感受東西的觸感。
3. 實物感知活動（實物展示）
老師：現在，我將給你們每個人發一些實物，請你們使用不同的感覺器官來感知它們的特點。比如，眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，舌頭可以嘗，皮膚可以觸摸。請大家仔細體驗，并用語言表達出來。
學生：（依次體驗實物，并用語言描述感受）
4. 情感教育環節
老師：同學們，你們知道有些人的感覺器官可能會出現功能障礙嗎？比如，有的人聽不到聲音，有的人看不見東西。這對他們的生活會帶來很大的困擾。我們應該如何幫助他們？
學生：（舉手回答）
老師：很好，我們可以通過綜合運用其他感覺器官來幫助他們更好地生活。比如，聽不到聲音的人可以通過觀察周圍的事物、用手觸摸來了解世界；看不見東西的人可以通過聽聲音、聞味道等來感知周圍的環境。
5. 總結
老師：今天我們學習了我們身體的感覺器官，它們分別是眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚。我們通過觀察圖片和實物感知活動，深入了解了每個感覺器官的作用。同時，我們也學會了如何幫助那些有感覺器官功能障礙的人。通過綜合運用其他感覺器官，我們可以幫助他們更好地適應生活。
6. 展示和分享
學生：（與同桌分享自己的想法和感受）
老師：非常好，謝謝大家的分享。每個人的想法都很有意思，我們可以互相傾聽和理解，這樣我們就能更好地體會到彼此的感受和體驗。
7. 拓展活動
老師：現在，我給大家提供一個拓展活動的機會。請你們回到座位上，想象一下如果你們失去了某個感覺器官，你們會如何應對？請寫下你們的想法和感受。
8. 分享和討論
學生：（自由發言，分享自己的想法和感受）
老師：非常好，大家的想法都很有創意。通過這個活動，我們能夠更好地理解和關心那些有感覺器官功能障礙的人，同時也更加珍惜自己擁有完整感覺器官的身體。
9. 結束語
老師：今天的課程結束了，通過學習我們身體的感覺器官，我們深入了解了它們的作用和重要性，并學會了如何幫助那些有功能障礙的人。希望大家能夠將這些知識和關心付諸實踐，在日常生活中更加體貼和尊重他人。
八、板書設計：
感覺器官：
眼：看
耳：聽
鼻：聞
舌：嘗
皮膚：觸摸
九、教學反思：
本節課通過師生互動、圖片觀察和實物感知等多種教學方法，幫助學生認識到我們身體上的感覺器官有哪些作用，并理解感覺器官對我們的日常生活的重要性。通過情感教育的環節，學生也能夠了解殘障人士因感覺器官功能障礙所帶來的生活困擾，并理解綜合運用其他感覺器官對他們的幫助意義。在教學過程中，我盡量引導學生進行思考和表達，提高他們的觀察力和表達能力

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