資源簡介

活動二 左鄰右舍一家親
【活動時間安排】
共4課時。
第1課時：設計調查問卷。
第2、3課時：實地調查。
第4課時：整理、匯報調查結果。
第1課時
【活動目標】
1. 小組合作設計一份簡易的調查問卷，了解目前社區中的鄰里關系。
2. 通過調查問卷的設計，了解調查問卷的基本過程和方法。
【活動重點】
小組合作，確定調查內容，設計一份調查問卷。
【活動難點】
小組討論，確定調查問卷的內容。
【活動準備】
◆ 教師準備
收集反映社區鄰里關系的圖片或真實案例；制作課件。
◆ 學生準備
了解設計調查問卷的基本要素；了解所在社區鄰里關系的信息。
【活動過程】
活動環節 教師指導 學生活動 設計意圖
案例引入 ·講述“鄰居不是親 人勝似親人”的真實案例。·提出活動的主題： 左鄰右舍一家親。 ·說說自己課前了 解到的、發生在身邊的真實的鄰里故事。·討論：鄰里關系可能對居民的生活產生哪些影響 ·借助故事，激發學生的學習興趣。·通過交流，為設計調查問卷環節作鋪墊。
設計調查問卷 ·指導學生設計調查 問卷的問題和選項。·提示：我們可以從哪幾個方面了解現在的鄰里關系·組織學生交流設計 的調查問卷。 ·借助學習單,小組合作設計調查問卷。·各組交流調查問卷。·各組進一步完善 調查方案，使之盡量完善。 ·讓學生知道調查問卷是收集信息的一種有效方法。·引導學生學會利用了解到的信息設計調查問卷。
實地調查準備 ·提問：何時開展問卷調查準備調查哪些人需要準備哪些工具記錄了解到的信息如何通過小組分工更有效地收集信息調查時需要注意什么 ·思考并討論開展 調查的細節。·注意調查時的基 本禮節。 ·讓學生知道小組調查前要進行合理分工，才能保證調查活動的順利開展。
第2、3課時
【活動目標】
1. 通過實地調查，了解社區居民鄰里間的交往情況。
2. 初步體驗問卷調查的基本過程和方法，提高與人交往的能力。
【活動重點】
小組合作在社區里進行實地調查。
【活動難點】
注意調查過程中與人的交往與溝通。
【活動準備】
◆ 教師準備
準備外出調查活動的方案及預案。
◆ 學生準備
準備設計好的鄰里關系調查問卷；調查用的筆、紙。
【活動過程】
活動環節 教師指導 學生活動 設計意圖
模擬調查 ·選擇1～2個小組，在課堂上模擬問卷調查過程。·在模擬調查過程中 發現具有代表性的問題，引導全班共同討論。 ·在班級里模擬問卷調查過程：①說明來意并請求配合；②發放問卷；③回收問卷。·思考并討論開展問卷調查的細節。 ·開展預調查有助于發現問卷及調查過程中的問題，從而能及時完善問卷，采取相應的解決辦法。·在學生模擬調查的基礎上再進行討論，能讓學生對調查過程的注意事項理解更深入。
實地調查 ·把全班分成4個小組，引導學生在家長志愿者及教師的帶領下進行實地調查。·提醒學生外出活動的安全措施、注意事項。 ·各組在家長志愿 者及教師的帶領下進行實地調查。 ·通過調查活動，提高學生的與人交往的能力。·充分利用家長資源，確保調查活動的順利開展。
第4課時
【活動目標】
1. 通過對調查問卷的收集、整理，提高學生收集、分析信息及解決問題的 能力。
2. 通過活動，形成與鄰里友好相處的意識，并從自身做起，預防和緩解鄰里間常見的矛盾。
【活動重點】
整理、分析調查數據。
【活動難點】
通過對調查問卷的整理和分析，得出調查結論，提出解決的對策。
【活動準備】
教師準備
收集增加鄰里感情的一些小貼士。
學生準備
準備已經完成的有關鄰里關系的調查問卷。
【活動過程】
活動環節 教師指導 學生活動 設計意圖
整理調查數據 ·指導學生從回收的調 查問卷中分析出有用的信息。·以一組學生為例，演示統計、記錄數據的過程。·巡視、指導學生整理數據。 ·篩選有效的問卷。·設計表格，記錄、統計數據。·匯總調查過程中收集到的信息。·得出調查結論,完成學習單。 ·讓學生體驗統計問卷選項的過程。·提高學生處理數據的能力。
匯報調查結論 ·讓學生說說除問卷調 查外,在調查過程中還通過哪些方式收集相關信息收集到了哪些信息。·及時肯定運用多種方法收集信息的小組。·各組派代表發言,交流本組的調查結論及發現的問題。 ·交流收集信息的途徑和結果。·在交流過程中，注意運用調查問卷中的數據或現場收集到的信息進行說明。 ·啟發學生認識到針對同一個問題，可以通過多種方式收集相關信息。·提高學生溝通與表達的能力。
提出解決對策 ·請大家談談怎樣可以 增加鄰里間的溝通和了解。 ·各抒己見，提出解決對策。 ·提高學生分析問題、解決問題的能力。

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