資源簡介

課 題 左鄰右舍一家親 年級 五年級 教材版本 蒙滬版
課程內容 和睦的鄰里關系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環境，使我們生活的更加幸福。
教材分析 通過學習第一個主題，學生已經對家庭的構成及成員間的關系有了了解，本主題旨在說明鄰里和睦會使我們的居住環境改善，日常生活更加幸福。鄰里之間親如一家可以提升我們的文明程度，對實現安居樂業，幸福久遠的夢想起到積極的推動作用。
學情分析 五年級的學生來說，在鄰里關系上還不夠深入理解，只是在父母和鄰居的相處中受到相濡以沫的影響，教師在教學中需要及時引導，鼓勵學生小組交流，讓他們體會鄰居相處的重要意義。
教學目標 1、知道自己在鄰里之間應當承擔的責任和應盡的義務。2.知道鄰里之間要相互關心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睦相處。3、通過學習交流，學生能夠認識到鄰里一家親對改善居住環境，提高幸福生活的質量意義深遠。
教學重點 體會鄰里關系和諧的重要性。
教學難點 正確處理鄰里之間的矛盾。
教學設計思想 “遠親不如近鄰”，鄰居之間有困難應該互相幫助。好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。為使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民，品德教育是一種價值教育，在一個價值多元化的社會里，我們要引導兒童在多元價值中做出正確的、合理的選擇。
教學策略與方法 1、給學生充分展示的機會，通過具體事例，讓學生自主感悟，明白事理。2、多媒體補充材料展示，加強學生認識了解。3、加強小組間的合作、探究。
教學環境與媒體 1、讓學生通過實地調查了解自己的鄰居和家庭中的左鄰右舍，詢問了解不同的家庭與鄰居相處的故事。2、通過走訪學校附近的同學家庭，了解他們的生活、相處情況，可以以照片、圖片、文字形式展示。
教學準備 學生準備：完成前置性學習調查表，通過不同的方式學生搜集有關鄰里關系的名言、諺語。教師準備：1、設計發放前置性學習調查表2、準備鄰里相處相關的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。3、了解班內同學家庭。
活動過程：
一、激趣導課，板書課題：
1.課件出示有關鄰里關系的諺語。
遠親不如近鄰。
千斤買屋，萬金買鄰。
鄰居結得好，猶如得大寶。
2.你明白這幾句話的道理嗎？可舉例談一談。
二、師生互動，探究交流:
1.教師提出活動內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友，你們是怎樣成為朋友的？你們的交往中最快樂的事是什么？
2.學生為每一位朋友填寫一份資料卡。（課本第11頁）
3.交流與朋友間的趣事。學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
4.你的其他鄰居還給過你哪些幫助？你有沒有幫助過他們？
5.教師總結：“遠親不如近鄰”，鄰居之間有困難應該互相幫助。好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
【設計意圖：讓學生在通過自己的了解和交流，體會鄰居好友之間的和諧相處對學習、生活的幫助是至關重要的。】
三、辨析交流，感情升華。
1. 辨析交流：應該怎么做。
⑴ 鄰居家的小狗影響了你家午休。
⑵ 鄰居家蓋房子砸折了小明家的梧桐樹。
⑶ 樓上的小朋友經常在他家地上亂敲亂砸。
⑷ 你家的狗咬傷了鄰居小朋友。
2.討論交流，教師引導得出正確結論。
3.說說在生活中，自己家與鄰居相處的一些小事情，你家與鄰居曾經發生過哪些摩擦，今后應該怎樣做，體會鄰里關系和諧的重要性。
【設計意圖：通過鄰里間的具體情景，培養學生在具體情境中學會妥善處理鄰里之間的矛盾和問題，只有本著和睦相處的原則，才能使問題和矛盾得到圓滿解決，讓鄰里間的相處更加和諧。】
四、鄰里相處，經驗介紹。
1.讓學生以小組為單位，介紹自己與鄰居相處的經驗。
2.選取代表上臺把經驗介紹給大家。
3.學生談今后如何和鄰里相處。
4.議一議：你對鄰里之間互相關愛有何看法？（比如在生活中又哪些事感動了你 你接受了鄰里的哪些幫助 談談你當時的感受）
【設計意圖：學生暢談鄰里相處的經驗是為了提高學生經驗積累能力和水平，更能提高學生對做好鄰里和睦相處的方法和技巧。】
五、活動延伸
1.課外查尋有關鄰里相處的諺語，理解諺語意思。
2.回家為鄰居做些力所能及的事情，以日記的形式記錄下自己的感受。
【設計意圖：教育孩子學會積累知識、豐富知識，用學過的知識來解決處理生活中的實際問題，從而達到活學活用的目的。】

板書設計：
了解身邊的小朋友
左鄰右舍一家親 介紹鄰里之間的趣事 遠親不如近鄰
處理鄰里之間小矛盾的方法
【設計意圖：本節課的板書體現了一節課的主題內容，表明了一節課的重點，使教學目標集中凝煉，一目了然。】
教學反思：
一、教學亮點：
1、學生在教學中能結合自己的鄰居好友這一實際的例子引入小組的交流、合作、探究鄰里間友情、親情的重要。有的學生確確實實感受到鄰居好友在第一時間內給予自己的友誼和幫助是那么的甜蜜、溫馨和快樂。
2在學習中，鄰居相處的諺語和圖片資料為孩子的直觀認識理解“鄰里一家親”奠定了堅實的基礎，收到了實實在在地學習效果。
3、學生通過交流、討論形成廣泛共識，覺得鄰里一家親對社會的文明進步以及幸福生活起到了舉足輕重的作用。同時，為增強自己與鄰居、與同學的相處起到了積極的促進作用。
二、不足之處：
1、由于孩子的生活面狹小，對于社會中一些復雜的鄰里關系，個別同學理解不透，不能公平、公正的看待問題。
2、孩子搜集資料比較單一，只局限在本人身上，在談感受經驗上只停留在和鄰家好友的吃、玩和一起游戲上。
三、重點解決的問題：
在學生的心目中對鄰居的概念有了更深刻的認識，了解鄰里之間的關系是一種怎樣的關系，學習去搜集身邊的資料以及歸納總結學習經驗。
四、使用建議：
1、上課前要留給學生足夠的時間到社會家庭中搞好調查活動，多搜集一些對鄰里間和睦相處的有關的諺語。教師還應該設計好調查表，利于學生有目標、有順序的開展活動。
2、關于小組交流、探討，教師應該積極參與進去，對于一些學生討論的熱點、難點進行了解掌握，便于歸納、總結。教師準備的相關圖片，要讓學生認真觀察，在學生中開展討論，然后師生共同突破知識點。

展開更多......

收起↑