資源簡介

(共30張PPT)
第3課 人類共同的南極
人類該不該捕撈磷蝦
實
踐
活
動
【滬科版+貴州版】五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
收集資料準備辯詞
02
模擬辯論
03
辯論賽場
04
活動無限和板書設計
05
課后作業
06
目錄
08
學習單
07
課堂總結
學習目標
價值體認：了解到適度捕撈南極磷蝦可以確保這一資源得到可持續利用，為未來世代保留這一寶貴資源。
責任擔當：提高環保意識，支持適度捕撈南極磷蝦，保護這一獨特生態系統。
問題解決：通過對人們該不該捕撈磷蝦這一辯題進行辯論，可以學會分析問題和解決問題的能力，提高表達能力。
創意物化：通過藝術創作，如攝影、繪畫、雕塑等，展現南極磷蝦的魅力，提高公眾對南極生態保護的關注。
新知導入
新知導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑力。南極磷蝦的蛋白質含量高達60%以上，成為人們長期以來大量捕撈的對象。
人類該不該捕撈磷蝦？過度捕撈可能帶來哪些影響？這個問題早已擺在我們面前。不妨就此問題開展一次辯論賽。快做準備吧!
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
我們小組作為正方參賽。以下是我們整理出的可以作為我方論據的內容：
論據一
磷蝦是一種非常豐富的生物資源。據科學家初步估計，目前南極磷蝦的資源有6億~10億噸之多。
論據二
磷蝦捕撈可以促進漁業的發展，為漁民提供收入來源，支持沿海社區的經濟發展。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
論據三
磷蝦捕撈有助于維護海洋生態平衡，防止某些物種過度繁殖，影響其他海洋生物的生存。
論據四
磷蝦捕撈可以提供人類所需的蛋白質和營養素，有助于解決全球糧食安全問題。
新知講解
收集材料準備辯詞
猜一猜
我們覺得反方可能會拿出以下論據：
反方論據一
磷蝦是南極生物鏈中重要的一環。捕撈磷蝦會威脅企鵝、海豹等生物的生存。
反方論據二
磷蝦捕撈可能會影響全球氣候，因為磷蝦可以幫助吸收大氣中的二氧化碳，減少溫室氣體排放。
新知講解
收集材料準備辯詞
猜一猜
我們覺得反方可能會拿出以下論據：
反方論據三
捕撈過程中人類的一些活動會帶來環境污染，危害磷蝦及其他生物的生長。
一些權威機構發布的數據或社會上的典型事例都有可能成為有利的論據。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
我們準備了對應的反駁論據：
磷蝦資源非常豐富，只要了解它的生長周期，就可以做到合理捕撈。
南極磷蝦捕撈受南極海洋生物資源養護委員(CCAMLR)監管，它制定嚴格的南極磷蝦漁業管理措死。
我們可以通過開展宣傳活動提高捕撈者環保意，呼吁他們適度捕撈。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
最后，我們小組將我方的觀點和找到的論據結合起來進行整理，完成了辯詞。
一辯辯詞
各位評委、各位同學：大家好!南極磷蝦蛋白質含量很高，食用南極磷蝦有助于治療胃潰瘍、動脈硬化等疾病。因此我們認為可以適度捕撈……
二辯辯詞
磷蝦捕撈可以促進漁業的發展，為漁民提供收入來源，支持沿海社區的經濟發展。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
最后，我們小組將我方的觀點和找到的論據結合起來進行整理，完成了辯詞。
三辯辯詞
磷蝦捕撈有助于維護海洋生態平衡，防止某些物種過度繁殖，影響其他海洋生物的生存。
四辯辯詞
磷蝦捕撈有助于科學研究，提供有關海洋生物多樣性和生態系統的重要數據。
新知講解
行動指南
記一記
辯詞準備
直接表達本方的觀點或論點。
用論據支持本方觀點，可以引經據典，也可以舉例證明。
就對方的觀點、論據進行反駁。
可以將四位辯手準備的辯詞在小組內展開討論，并進行修改，使邏輯更加嚴密。
模擬辯論
新知講解
我們四個人分成兩組，模擬正反方進行了辯論。針對辯論中出現的問題，我們還要做以下努力：
模擬辯論最好按照正式比賽的程序和規則進行。
控制情緒，遵守比賽規則。
控制自由辯論時間。
仔細聆聽對方辯手觀點。
統一論點，防止被對方辯手帶偏。
辯論賽場
新知講解
辯論現場的氣氛真是熱烈！
我認為表現最好的辯手是 ，理由是
。
一辯選手
邏輯清晰
語言表述流暢、觀點全面、嚴謹
新知講解
技術要點
學習單
我們的賽前準備工作的分工如下：
想一想
人員 任務
辯手 辯手1 總體陳述觀點
辯手2 對于觀點進行具體論證
辯手3 對于反方辯手的觀點進行反駁
辯手4 總結己方觀點
指導教師 王老師 指導辯論賽有序進行
新知講解
技術要點
學習單
我們向指導教師請教過下列問題：
辯論的規則
辯論的技巧
問一問
辯論的注意事項
新知講解
技術要點
學習單
評一評
在辯論賽的準備過程中，大家的表現如何？根據小組成員的表現涂星星。
能從正反兩方收集、整理資料。
對對方可能提出的論據有充分的估計。
能根據小組成員的特點進行分工，確定辯手。
對本方的每一個論點能提供多方面的論據。
能在模擬辯論中發現不足，并進行改進。





活動無限
現在，南極常年有科學家和探險家前往居中，對于他們在南極產生的廢棄物的處理，你有什么好的建議？把你的想法和設計寫成一份完整的方案。
廢物分類與標識：將南極產生的廢物分為可回收物、有害廢物、一般廢物和其他廢物，并分別進行標識。可回收物處理：對可回收物進行分類收集，如塑料、紙張、玻璃等。建立回收站，定期將可回收物運回國內進行資源化利用。有害廢物處理：對有害廢物進行特殊處理，如電池、熒光管等。建立有害廢物存放設施，定期將有害廢物運回國內進行處理，確保不污染南極環境。建立廢物分類與標識制度，宣傳推廣，確保每個人都能夠正確分類與標識廢物。
活動無限
極是地球上最后的凈土，擁有獨特的生態環境和珍稀物種。然而，隨著人類活動的不斷擴大，南極的環境面臨嚴重的威脅。為了提高人們對南極保護的重視，請你策劃一場為期一周的南極保護宣傳活動。
南極知識講座：邀請專家講解南極的歷史、生態系統和科學價值，讓公眾了解南極的重要性和面臨的威脅。環保主題展覽：展示南極保護成果、環保技術及低碳生活方式的案例，引導公眾關注環保問題。低碳生活體驗周：倡導公眾在日常生活中實踐低碳、環保的生活方式。南極影像展：展示南極的美麗風光和珍稀物種照片，更加直觀地了解南極的魅力。線上互動活動：通過社交媒體平臺發起話題討論、知識競賽等形式，增強公眾參與度，擴大活動影響力。
知識拓展
維護全球生態平衡：南極生態系統是地球生態系統中重要的一環，其獨特性和多樣性對全球氣候和海洋循環系統有著至關重要的影響。保護南極生態系統可以減緩全球氣候變化，維護全球生態平衡。
保護南極生態環境的意義
知識拓展
保障全球氣候與環境安全：南極冰蓋儲存著70%的淡水資源，對全球氣候和海洋循環至關重要。保護南極可以保障全球氣候與環境安全。促進可持續發展：保護南極可以促進可持續發展，為子孫后代留下一個美好的地球。
保護南極生態環境的意義
知識拓展
總結：保護南極生態環境對于維護全球生態平衡、保護生物多樣性、保持原始生態環境的完整性、保障全球氣候與環境安全、促進科研與探索、保護人類文化遺產以及促進可持續發展等方面都具有重要意義。
保護南極生態環境的意義
課堂練習
1、保護南極生態環境應采取哪些措施：
（1）做好垃圾分類處理。
（2）減少污染氣體的排放，使用無氟冰箱。
課堂總結
人類共同的南極·人類該不該捕撈磷蝦
1
收集材料準備辯詞，辯論模擬
2
進行辯論比賽
3
完成學習單的內容
4
進行活動無限
板書設計
人類共同的南極·人類該不該捕撈磷蝦
確定內容
收集材料，準備辯詞
模擬辯論
辯論賽場
學習單
進行課題分析
完成自我評價
完成活動無限的內容
作業布置
1、為保護南極設計一句宣傳語。
作業布置
2、畫一副保護南極的手抄報。
謝謝
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中小學教育資源網站
兼職招聘：
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活動三《人類共同的南極-人類該不該捕撈磷蝦》教學設計
課題 人類共同的南極-人類該不該捕撈磷蝦 單元 第七元 學科 小學綜合實踐活動 年級 五年級下
學習目標 價值體認：了解到適度捕撈南極磷蝦可以確保這一資源得到可持續利用，為未來世代保留這一寶貴資源。責任擔當：提高環保意識，支持適度捕撈南極磷蝦，保護這一獨特生態系統。問題解決：通過對人們該不該捕撈磷蝦這一辯題進行辯論，可以學會分析問題和解決問題的能力，提高表達能力。創意物化：通過藝術創作，如攝影、繪畫、雕塑等，展現南極磷蝦的魅力，提高公眾對南極生態保護的關注。
重點 舉行人類該不該捕撈磷蝦這一辯論賽。
難點 準備正反方辯詞。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 活動三 《人類共同的南極-人類該不該捕撈磷蝦》板書課題。視頻導入情景引入：南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑力。南極磷蝦的蛋白質含量高達60%以上，成為人們長期以來大量捕撈的對象。人類該不該捕撈磷蝦？過度捕撈可能帶來哪些影響？這個問題早已擺在我們面前。不妨就此問題開展一次辯論賽。快做準備吧! 聽教師講解，同時觀看視頻和課堂引入內容。 通過視頻吸引興趣帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 收集材料準備辯詞我們小組作為正方參賽。以下是我們整理出的可以作為我方論據的內容：論據一磷蝦是一種非常豐富的生物資源。據科學家初步估計，目前南極磷蝦的資源有6億~10億噸之多。論據二磷蝦捕撈可以促進漁業的發展，為漁民提供收入來源，支持沿海社區的經濟發展。論據三磷蝦捕撈有助于維護海洋生態平衡，防止某些物種過度繁殖，影響其他海洋生物的生存。論據四磷蝦捕撈可以提供人類所需的蛋白質和營養素，有助于解決全球糧食安全問題。我們覺得反方可能會拿出以下論據：反方論據一磷蝦是南極生物鏈中重要的一環。捕撈磷蝦會威脅企鵝、海豹等生物的生存。反方論據二磷蝦捕撈可能會影響全球氣候，因為磷蝦可以幫助吸收大氣中的二氧化碳，減少溫室氣體排放。反方論據三捕撈過程中人類的一些活動會帶來環境污染，危害磷蝦及其他生物的生長。一些權威機構發布的數據或社會上的典型事例都有可能成為有利的論據。我們準備了對應的反駁論據：磷蝦資源非常豐富，只要了解它的生長周期，就可以做到合理捕撈。南極磷蝦捕撈受南極海洋生物資源養護委員(CCAMLR)監管，它制定嚴格的南極磷蝦漁業管理措施。我們可以通過開展宣傳活動提高捕撈者環保意識，呼吁他們適度捕撈。最后，我們小組將我方的觀點和找到的論據結合起來進行整理，完成了辯詞。一辯辯詞各位評委、各位同學：大家好!南極磷蝦蛋白質含量很高，食用南極磷蝦有助于治療胃潰瘍、動脈硬化等疾病。因此我們認為可以適度捕撈……二辯辯詞磷蝦捕撈可以促進漁業的發展，為漁民提供收入來源，支持沿海社區的經濟發展。三辯辯詞磷蝦捕撈有助于維護海洋生態平衡，防止某些物種過度繁殖，影響其他海洋生物的生存。四辯辯詞磷蝦捕撈有助于科學研究，提供有關海洋生物多樣性和生態系統的重要數據。行動指南辯詞準備直接表達本方的觀點或論點。用論據支持本方觀點，可以引經據典，也可以舉例證明。就對方的觀點、論據進行反駁。可以將四位辯手準備的辯詞在小組內展開討論，并進行修改，使邏輯更加嚴密。模擬辯論我們四個人分成兩組，模擬正反方進行了辯論。針對辯論中出現的問題，我們還要做以下努力：控制情緒，遵守比賽規則。控制自由辯論時間。仔細聆聽對方辯手觀點。統一論點，防止被對方辯手帶偏。模擬辯論最好按照正式比賽的程序和規則進行。辯論賽場辯論現場的氣氛真是熱烈！我認為表現最好的辯手是一辯選手，理由是邏輯清晰語言表述流暢、觀點全面、嚴謹。學習單我們的賽前準備工作的分工如下：人員任務辯手辯手1總體陳述觀點辯手2對觀點進行具體論證辯手3對于反方辯手的觀點進行反駁辯手4總結己方觀點指導教師王老師指導辯論賽有序進行我們向指導教師請教過下列問題： 辯論的規則 辯論的技巧 辯論的注意事項在辯論賽的準備過程中，大家的表現如何？根據小組成員的表現涂星星。能從正反兩方收集、整理資料。對對方可能提出的論據有充分的估計。能根據小組成員的特點進行分工，確定辯手。對本方的每一個論點能提供多方面的論據。能在模擬辯論中發現不足，并進行改進。活動無限現在，南極常年有科學家和探險家前往居中，對于他們在南極產生的廢棄物的處理，你有什么好的建議？把你的想法和設計寫成一份完整的方案。廢物分類與標識：將南極產生的廢物分為可回收物、有害廢物、一般廢物和其他廢物，并分別進行標識。可回收物處理：對可回收物進行分類收集，如塑料、紙張、玻璃等。建立回收站，定期將可回收物運回國內進行資源化利用。有害廢物處理：對有害廢物進行特殊處理，如電池、熒光管等。建立有害廢物存放設施，定期將有害廢物運回國內進行處理，確保不污染南極環境。建立廢物分類與標識制度，宣傳推廣，確保每個人都能夠正確分類與標識廢物。南極是地球上最后的凈土，擁有獨特的生態環境和珍稀物種。然而，隨著人類活動的不斷擴大，南極的環境面臨嚴重的威脅。為了提高人們對南極保護的重視，請你策劃一場為期一周的南極保護宣傳活動。南極知識講座：邀請專家講解南極的歷史、生態系統和科學價值，讓公眾了解南極的重要性和面臨的威脅。環保主題展覽：展示南極保護成果、環保技術及低碳生活方式的案例，引導公眾關注環保問題。低碳生活體驗周：倡導公眾在日常生活中實踐低碳、環保的生活方式。南極影像展：展示南極的美麗風光和珍稀物種照片，更加直觀地了解南極的魅力。線上互動活動：通過社交媒體平臺發起話題討論、知識競賽等形式，增強公眾參與度，擴大活動影響力。知識拓展保護南極生態環境的意義維護全球生態平衡：南極生態系統是地球生態系統中重要的一環，其獨特性和多樣性對全球氣候和海洋循環系統有著至關重要的影響。保護南極生態系統可以減緩全球氣候變化，維護全球生態平衡。保障全球氣候與環境安全：南極冰蓋儲存著70%的淡水資源，對全球氣候和海洋循環至關重要。保護南極可以保障全球氣候與環境安全。促進可持續發展：保護南極可以促進可持續發展，為子孫后代留下一個美好的地球。總結：保護南極生態環境對于維護全球生態平衡、保護生物多樣性、保持原始生態環境的完整性、保障全球氣候與環境安全、促進科研與探索、保護人類文化遺產以及促進可持續發展等方面都具有重要意義。 收集整理磷蝦相關的資料準備辯詞。逆向思考，猜測對方辯友思路。。根據猜測準備對應的反駁論據。整理最終辯詞。學習辯論小技巧。組織學生模擬辯論。學習和完成學習單回答活動無限問題。進行課外知識拓展 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。培養學生的逆向思維能力。提高學生的思維能力和隨機應變能力。為最終辯論做準備。靈活應對辯論比賽。使學生提前適應辯論環境。引導學生進行辯論，強化理論與實踐相結合。培養學生總結能力。培養知識拓展的學習能力培養知識拓展的學習能力
課堂練習 保護南極生態環境應采取哪些措施 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 人類共同的南極·人類該不該捕撈磷蝦1、收集材料準備辯詞，辯論模擬2、進行辯論比賽3、完成學習單的內容4、進行活動無限 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.為保護南極設計一句宣傳語。2.畫一幅保護南極的手抄報。 布置作業 拓展學生的學習能力
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活動三 人類共同的南極
人類該不該捕撈磷蝦
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
收集資料準備辯詞
02
模擬辯論
03
辯論賽場
04
活動無限和板書設計
05
課后作業
06
目錄
08
學習單
07
課堂總結
學習目標
價值體認：了解到適度捕撈南極磷蝦可以確保這一資源得到可持續利用，為未來世代保留這一寶貴資源。
責任擔當：提高環保意識，支持適度捕撈南極磷蝦，保護這一獨特生態系統。
問題解決：通過對人們該不該捕撈磷蝦這一辯題進行辯論，可以學會分析問題和解決問題的能力，提高表達能力。
創意物化：通過藝術創作，如攝影、繪畫、雕塑等，展現南極磷蝦的魅力，提高公眾對南極生態保護的關注。
新知導入
新知導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑力。南極磷蝦的蛋白質含量高達60%以上，成為人們長期以來大量捕撈的對象。
人類該不該捕撈磷蝦？過度捕撈可能帶來哪些影響？這個問題早已擺在我們面前。不妨就此問題開展一次辯論賽。快做準備吧!
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
我們小組作為正方參賽。以下是我們整理出的可以作為我方論據的內容：
論據一
磷蝦是一種非常豐富的生物資源。據科學家初步估計，目前南極磷蝦的資源有6億~10億噸之多。
論據二
磷蝦捕撈可以促進漁業的發展，為漁民提供收入來源，支持沿海社區的經濟發展。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
論據三
磷蝦捕撈有助于維護海洋生態平衡，防止某些物種過度繁殖，影響其他海洋生物的生存。
論據四
磷蝦捕撈可以提供人類所需的蛋白質和營養素，有助于解決全球糧食安全問題。
新知講解
收集材料準備辯詞
猜一猜
我們覺得反方可能會拿出以下論據：
反方論據一
磷蝦是南極生物鏈中重要的一環。捕撈磷蝦會威脅企鵝、海豹等生物的生存。
反方論據二
磷蝦捕撈可能會影響全球氣候，因為磷蝦可以幫助吸收大氣中的二氧化碳，減少溫室氣體排放。
新知講解
收集材料準備辯詞
猜一猜
我們覺得反方可能會拿出以下論據：
反方論據三
捕撈過程中人類的一些活動會帶來環境污染，危害磷蝦及其他生物的生長。
一些權威機構發布的數據或社會上的典型事例都有可能成為有利的論據。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
我們準備了對應的反駁論據：
磷蝦資源非常豐富，只要了解它的生長周期，就可以做到合理捕撈。
南極磷蝦捕撈受南極海洋生物資源養護委員(CCAMLR)監管，它制定嚴格的南極磷蝦漁業管理措施。
我們可以通過開展宣傳活動提高捕撈者環保意識，呼吁他們適度捕撈。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
最后，我們小組將我方的觀點和找到的論據結合起來進行整理，完成了辯詞。
一辯辯詞
各位評委、各位同學：大家好!南極磷蝦蛋白質含量很高，食用南極磷蝦有助于治療胃潰瘍、動脈硬化等疾病。因此我們認為可以適度捕撈……
二辯辯詞
磷蝦捕撈可以促進漁業的發展，為漁民提供收入來源，支持沿海社區的經濟發展。
新知講解
收集材料準備辯詞
定一定
最后，我們小組將我方的觀點和找到的論據結合起來進行整理，完成了辯詞。
三辯辯詞
磷蝦捕撈有助于維護海洋生態平衡，防止某些物種過度繁殖，影響其他海洋生物的生存。
四辯辯詞
磷蝦捕撈有助于科學研究，提供有關海洋生物多樣性和生態系統的重要數據。
新知講解
行動指南
記一記
辯詞準備
直接表達本方的觀點或論點。
用論據支持本方觀點，可以引經據典，也可以舉例證明。
就對方的觀點、論據進行反駁。
可以將四位辯手準備的辯詞在小組內展開討論，并進行修改，使邏輯更加嚴密。
模擬辯論
新知講解
我們四個人分成兩組，模擬正反方進行了辯論。針對辯論中出現的問題，我們還要做以下努力：
模擬辯論最好按照正式比賽的程序和規則進行。
控制情緒，遵守比賽規則。
控制自由辯論時間。
仔細聆聽對方辯手觀點。
統一論點，防止被對方辯手帶偏。
辯論賽場
新知講解
辯論現場的氣氛真是熱烈！
我認為表現最好的辯手是 ，理由是
。
一辯選手
邏輯清晰
語言表述流暢、觀點全面、嚴謹
新知講解
技術要點
學習單
我們的賽前準備工作的分工如下：
想一想
人員 任務
辯手 辯手1 總體陳述觀點
辯手2 對觀點進行具體論證
辯手3 對于反方辯手的觀點進行反駁
辯手4 總結己方觀點
指導教師 王老師 指導辯論賽有序進行
新知講解
技術要點
學習單
我們向指導教師請教過下列問題：
辯論的規則
辯論的技巧
問一問
辯論的注意事項
新知講解
技術要點
學習單
評一評
在辯論賽的準備過程中，大家的表現如何？根據小組成員的表現涂星星。
能從正反兩方收集、整理資料。
對對方可能提出的論據有充分的估計。
能根據小組成員的特點進行分工，確定辯手。
對本方的每一個論點能提供多方面的論據。
能在模擬辯論中發現不足，并進行改進。





活動無限
現在，南極常年有科學家和探險家前往居中，對于他們在南極產生的廢棄物的處理，你有什么好的建議？把你的想法和設計寫成一份完整的方案。
廢物分類與標識：將南極產生的廢物分為可回收物、有害廢物、一般廢物和其他廢物，并分別進行標識。可回收物處理：對可回收物進行分類收集，如塑料、紙張、玻璃等。建立回收站，定期將可回收物運回國內進行資源化利用。有害廢物處理：對有害廢物進行特殊處理，如電池、熒光管等。建立有害廢物存放設施，定期將有害廢物運回國內進行處理，確保不污染南極環境。建立廢物分類與標識制度，宣傳推廣，確保每個人都能夠正確分類與標識廢物。
活動無限
南極是地球上最后的凈土，擁有獨特的生態環境和珍稀物種。然而，隨著人類活動的不斷擴大，南極的環境面臨嚴重的威脅。為了提高人們對南極保護的重視，請你策劃一場為期一周的南極保護宣傳活動。
南極知識講座：邀請專家講解南極的歷史、生態系統和科學價值，讓公眾了解南極的重要性和面臨的威脅。環保主題展覽：展示南極保護成果、環保技術及低碳生活方式的案例，引導公眾關注環保問題。低碳生活體驗周：倡導公眾在日常生活中實踐低碳、環保的生活方式。南極影像展：展示南極的美麗風光和珍稀物種照片，更加直觀地了解南極的魅力。線上互動活動：通過社交媒體平臺發起話題討論、知識競賽等形式，增強公眾參與度，擴大活動影響力。
知識拓展
維護全球生態平衡：南極生態系統是地球生態系統中重要的一環，其獨特性和多樣性對全球氣候和海洋循環系統有著至關重要的影響。保護南極生態系統可以減緩全球氣候變化，維護全球生態平衡。
保護南極生態環境的意義
知識拓展
保障全球氣候與環境安全：南極冰蓋儲存著70%的淡水資源，對全球氣候和海洋循環至關重要。保護南極可以保障全球氣候與環境安全。促進可持續發展：保護南極可以促進可持續發展，為子孫后代留下一個美好的地球。
保護南極生態環境的意義
知識拓展
總結：保護南極生態環境對于維護全球生態平衡、保護生物多樣性、保持原始生態環境的完整性、保障全球氣候與環境安全、促進科研與探索、保護人類文化遺產以及促進可持續發展等方面都具有重要意義。
保護南極生態環境的意義
課堂練習
1、保護南極生態環境應采取哪些措施：
（1）做好垃圾分類處理。
（2）減少污染氣體的排放，使用無氟冰箱。
課堂總結
人類共同的南極·人類該不該捕撈磷蝦
1
收集材料準備辯詞，辯論模擬
2
進行辯論比賽
3
完成學習單的內容
4
進行活動無限
板書設計
人類共同的南極·人類該不該捕撈磷蝦
確定內容
收集材料，準備辯詞
模擬辯論
辯論賽場
學習單
進行課題分析
完成自我評價
完成活動無限的內容
作業布置
1、為保護南極設計一句宣傳語。
作業布置
2、畫一幅保護南極的手抄報。
謝謝
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兼職招聘：
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