資源簡介

(共28張PPT)
第5課 讓我來幫你
綜
合
實
踐
【人民版】 二年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
06
課堂總結
07
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：通過實踐活動，體驗助人的快樂與意義，形成積極向上的價值觀。
責任擔當：在面對他人需要時，能夠主動承擔責任，提供力所能及的幫助。
問題解決：通過實踐活動，發現問題、分析問題， 以更有效地幫助他人。
創意物化：將創意轉化為實際行動的能力，將幫助他人落到實處 。
新知導入
視頻：愛幫助他人的露露
新知講解
同學們,每個人都有需要幫助的時候。我們可以給他人提供什么幫助呢？讓我們進行一場頭腦風暴吧。
可以幫助同學做什么
探究竟
新知講解
可以幫助同學做什么
讓我來幫你
幫助沒帶雨傘的同學放學回家。
幫助同學做值日。
幫助同學解答一道難題。
把鉛筆借給同學。
幫助同學調節之間的誤會。
幫助同學拿東西。
幫助殘疾的同學一起上學。
幫助沒有帶午飯的同學買飯。
新知講解
幫助別人的時候，我的心里感覺非常快樂，
下次，我還要繼續幫助他人。
可以幫助同學做什么
新知講解
情境：小紅最喜歡的圓珠筆被自己踩壞了，她哭得很傷心。
同學們都想安慰她，兩個同學分別這樣說：
這是你自己不小心踩壞的，你哭什么呢？大家都笑你了，快別哭了。
怎么幫助同學更合適
這件事真的讓人很難過，如果是我，我也會很傷心的。我們要更小心地愛護新筆。
同 學 A
聽了他的話，小紅哭得更傷心了。
聽了他的話，小紅會感到安慰和溫暖，并意識到要更加小心謹慎，避免再次發生類似的意外。
同 學 B
新知講解
明明都是想幫助別人，為什么被幫助的人反應不一樣呢？
在這個情境中，兩個同學都試圖安慰小紅，但他們的安慰方式產生了不同的效果。第一個同學可能試圖通過指出小紅的錯誤來讓她意識到問題所在，但這可能會讓小紅感到被指責或不被理解，從而加重她的傷心和痛苦。第二個同學則表達了對小紅感受的理解和同情，并提出了更正面的建議，即更小心地愛護新筆。這種理解和關心的態度更有可能讓小紅感到安慰和溫暖，幫助她緩解傷心的情緒。
因此，在安慰他人時，我們應該盡可能地理解 和關注對方的感受，而不是試圖通過指責或批評 來解決問題。這樣可以更好地幫助他人緩解情緒， 并促進彼此之間的溝通和理解。
怎么幫助同學更合適
新知講解
如果我是小紅，心里會怎么想呢？想一想，她更需要怎樣的安慰呢？
如果我是小紅，我希望同學們能夠表達出對我的同情和理解，而不是將注意力放在我的錯誤上。我也希望他們能夠給我一些建設性的建議，讓我知道如何避免再次發生類似的事情。這樣可以幫助我緩解傷心的情緒，并促進我們之間的友誼和互相支持。
怎么幫助同學更合適
新知講解
我最喜歡的東西沒有了。
筆踩壞了
都怪我自己太不小心了。
我的感想：
我會這么跟她說：東西已經壞了，只好再買，但我們可以從中學到教訓，下次會更小心。 這次不小心了，不過也有好處，下次就不會了，再犯同樣的錯誤了。讓我們一起吸取教訓，變得更強大。
怎么幫助同學更合適
新知講解
幫助別人讓我們快樂，遇到下面這些情況你會怎么做？請選擇一個情境，跟你的伙伴演一演。
情境一：下雨天，放學了，你撐著傘 準備回家，看到小明沒帶傘……
創新園
學雷鋒行動在進行
我會主動把傘借給小明，然后和他一起等雨停或者等他的家長來接。
新知講解
情境二：課間，同桌遇到一道題目不會做，皺著眉頭……
創新園
學雷鋒行動在進行
我會主動幫助同桌解決這道題目，給他講解思路和方法，幫助他理解。如果他能理解，我會鼓勵他繼續努力；如果他有困難，我會耐心地再次講解，或者尋求老師的幫助。
新知講解
展示臺
小貼士
想一想雙方會怎么說、怎么做,再加上動作演一演。
新知講解
學雷鋒活動記錄
讓我們把學到的知識運用到實際行動中！
小貼士
雷鋒,原名雷正興,中國人民解放軍戰士。“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，這就是他的人生宗旨。1962 年 8 月 15日，他因公殉職，年僅22 歲。他樂于助人，一生做好事無數。
毛主席寫下了“向雷鋒同志學習”的號召。后來，每年的3月5日成為“學雷鋒紀念日”。
新知講解
學雷鋒活動記錄
我的學雷鋒行動記錄卡
時間 事情 時間 事情
3月2日 幫助同學小明解決數學難題 4月4日 在敬老院擦玻璃
3月7日 參加社區志愿服務活動，為孤寡老人送溫暖 4月1日 幫助一位盲人過馬路
3月11日 在學校組織植樹活動中，積極參與，為環保貢獻力量 4月13日 在社區開展環保知識宣講
3月16日 在公交車上主動讓座，幫助有需要的乘客 4月15日 在社區草坪上樹立警示牌
3月20日 在家中幫助父母做家務，減輕他們的負擔 4月21日 在社區清理小廣告
3月26日 給鄰居王奶奶買菜 4月27日 幫助劉爺爺澆菜園
新知講解
“讓我來幫你”活動告一段落，你在活動過程中的表現怎么樣呢？
展示臺
我的表現：在這次“讓我來幫你”活動中，我積極參與，主動尋找需要幫助的同學并提供援助。無論是幫助同學解決學習上的困難，還是在生活中給予他們關心和照顧，我都盡我所能去做。通過這次活動，我更加深刻地理解了助人為樂的意義，也感受到了幫助他人所帶來的快樂和滿足。
新知講解
“讓我來幫你”活動告一段落，你在活動過程中的表現怎么樣呢？
展示臺
同學的評價：同學們普遍認為我在這次活動中表現得非常出色。就像一個小雷鋒，總是在我們需要的時候出現。
新知講解
“讓我來幫你”活動告一段落，你在活動過程中的表現怎么樣呢？
展示臺
老師的評價：老師對我的表現給予了高度評價。他們認為我在活動中展現出了良好的團隊合作精神和樂于助人的品質。 不僅在學習上幫助同學，還在生活中關心他人，是我們班級的小榜樣。 為班級營造更加和諧友愛的氛圍。
新知講解
“讓我來幫你”活動告一段落，你在活動過程中的表現怎么樣呢？
展示臺
家長的評價：家長對我的表現也非常滿意。他們表示，通過這次活動，我看到了孩子的成長和進步，變得更加懂得關心和幫助他人。 希望學校能多開展這樣的活動，讓孩子們在實踐中學習和成長。
新知講解
“讓我來幫你”活動告一段落，你在活動過程中的表現怎么樣呢？
展示臺
總結感悟：通過這次“讓我來幫你”活動，我深刻體會到了助人為樂的意義和價值。在幫助他人的過程中，我不僅收獲了快樂和滿足，還學會了如何更好地與他人溝通和合作。同時，我也明白了自己的責任和擔當，要時刻關注身邊人的需要，盡自己所能去幫助他們。在未來的日子里，我將繼續發揚雷鋒精神，用實際行動去關心和幫助更多的人。
新知講解
如何禮貌地提出幫助
？
1.語氣和措辭 。
2.詢問和傾聽 。
3.尊重對方 。
4.提供具體幫助 。
5.表達感謝。
拓展延伸
課堂練習
說一說，你在幫助他人中的故事，和同學們一起分享 。
課堂總結
同學們，愛的方式多種多樣，只要有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，別人也會感到春風般的溫暖！誰有困難，就讓我們伸出熱情的雙手說上一句：請讓我來幫助你！
板書設計
讓我來幫助你
可以幫助同學做什么
怎樣幫助同學更合適
學雷鋒在行動
學雷鋒活動記錄
展示成果
拓展延伸
作業布置
說一說，得到別人幫助的感受 ，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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人民版綜合實踐活動二年級
第二單元《社會服務》第五課時教學設計
課題 社會服務·讓我來幫你 單元 第二單元 學科 綜合實踐 年級 二年級
核心素養目標 價值體認：通過實踐活動，體驗助人的快樂與意義，形成積極向上的價值觀。責任擔當：在面對他人需要時，能夠主動承擔責任，提供力所能及的幫助。問題解決：通過實踐活動，發現問題、分析問題， 以更有效地幫助他人。創意物化：將創意轉化為實際行動的能力，將幫助他人落到實處
教學重點 通過實踐活動，引導學生體驗助人的快樂與意義，形成積極向上的價值觀。
教學難點 培養學生將創意轉化為實際行動的能力，將幫助他人落到實處 。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻：愛幫助他人的露露同學們，視頻中，露露每天都在為幫助他人而忙碌著，幸福著他人，快樂著自己。 那么，你是怎樣幫助他人呢？ 今天，讓我們從走進課文《讓我來幫你》從中尋找答案吧！出示課題。 視頻思考交流 通過視頻，讓學生在欣賞中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟（一）可以幫助同學做什么同學們，每個人都有需要幫助的時候。我們可以給他人提供什么幫助呢？讓我們進行一場頭腦風暴吧。幫助同學做值日。幫助同學解答一道難題。把鉛筆借給同學。讓我來幫你幫助同學調節之間的誤會。幫助同學拿東西。幫助殘疾的同學一起上學。幫助沒有帶午飯的同學買飯。幫助沒帶雨傘的同學放學回家。幫助別人的時候，我的心里感覺非常快樂，下次，我還要繼續幫助他人。（二）怎么幫助同學更合適1. 情境：小紅最喜歡的圓珠筆被自己踩壞了，她哭得很傷心。 同學們都想安慰她，兩個同學分別這樣說：這是你自己不小心踩壞的，你哭什么呢？大家都笑你了，快別哭了。這件事真的讓人很難過，如果是我，我也會很傷心的。我們要更小心地愛護新筆。同 學 A同 學 B聽了他的話，小紅哭得更傷心了。聽了他的話，小紅會感到安慰和溫暖，并意識到要更加小心謹慎，避免再次發生類似的意外。2.明明都是想幫助別人，為什么被幫助的人反應不一樣呢？在這個情境中，兩個同學都試圖安慰小紅，但他們的安慰方式產生了不同的效果。第一個同學可能試圖通過指出小紅的錯誤來讓她意識到問題所在，但這可能會讓小紅感到被指責或不被理解，從而加重她的傷心和痛苦。第二個同學則表達了對小紅感受的理解和同情，并提出了更正面的建議，即更小心地愛護新筆。這種理解和關心的態度更有可能讓小紅感到安慰和溫暖，幫助她緩解傷心的情緒。因此，在安慰他人時，我們應該盡可能地理解和關注對方的感受，而不是試圖通過指責或批評來解決問題。這樣可以更好地幫助他人緩解情緒，并促進彼此之間的溝通和理解。3. 如果我是小紅，心里會怎么想呢？想一想，她更需要怎樣的安慰呢？ 如果我是小紅，我希望同學們能夠表達出對我的同情和理解，而不是將注意力放在我的錯誤上。我也希望他們能夠給我一些建設性的建議，讓我知道如何避免再次發生類似的事情。這樣可以幫助我緩解傷心的情緒，并促進我們之間的友誼和互相支持。 4.我最喜歡的東西沒有了。 筆踩壞了 都怪我自己太不小心了。 我的感想： 我會這么跟她說：東西已經壞了，只好再買，但我們可以從中學到教訓，下次會更小心。 這次不小心了，不過也有好處，下次就不會了，再犯同樣的錯誤了。讓我們一起吸取教訓，變得更強大。二、 創新園（一）學雷鋒行動在進行1. 幫助別人讓我們快樂，遇到下面這些情況你會怎么做？請選擇一個情境，跟你的伙伴演一演。情境一：下雨天，放學了，你撐著傘準備回家，看到小明沒帶傘……我會主動把傘借給小明，然后和他一起等雨停或者等他的家長來接。情境二：課間，同桌遇到一道題目不會做，皺著眉頭……我會主動幫助同桌解決這道題目，給他講解思路和方法，幫助他理解。如果他能理解，我會鼓勵他繼續努力；如果他有困難，我會耐心地再次講解，或者尋求老師的幫助。小貼士想一想雙方會怎么說、怎么做，再加上動作演一演。（二）學雷鋒活動記錄1.讓我們把學到的知識運用到實際行動中！小貼士雷鋒，原名雷正興，中國人民解放軍戰士。“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，這就是他的人生宗旨。1962 年 8 月 15日，他因公殉職，年僅22 歲。他樂于助人，一生做好事無數。毛主席寫下了“向雷鋒同志學習”的號召。后來，每年的3月5日成為“學雷鋒紀念日”。2.我的學雷鋒行動記錄卡時間事情時間事情3月2日幫助同學小明解決數學難題4月4日在敬老院擦玻璃3月7日參加社區志愿服務活動，為孤寡老人送溫暖4月1日 幫助一位盲人過馬路3月11日在學校組織植樹活動中，積極參與，為環保貢獻力量4月13日在社區開展環保知識宣講3月16日在公交車上主動讓座，幫助有需要的乘客4月15日在社區草坪上樹立警示牌3月20日在家中幫助父母做家務，減輕他們的負擔4月21日在社區清理小廣告3月26日給鄰居王奶奶買菜4月27日幫助劉爺爺澆菜園 三、展評臺“讓我來幫你”活動告一段落，你在活動過程中的表現怎么樣呢？我的表現：在這次“讓我來幫你”活動中，我積極參與，主動尋找需要幫助的同學并提供援助。無論是幫助同學解決學習上的困難，還是在生活中給予他們關心和照顧，我都盡我所能去做。通過這次活動，我更加深刻地理解了助人為樂的意義，也感受到了幫助他人所帶來的快樂和滿足。同學的評價：同學們普遍認為我在這次活動中表現得非常出色。就像一個小雷鋒，總是在我們需要的時候出現。 老師的評價：老師對我的表現給予了高度評價。他們認為我在活動中展現出了良好的團隊合作精神和樂于助人的品質。 不僅在學習上幫助同學，還在生活中關心他人，是我們班級的小榜樣。 為班級營造更加和諧友愛的氛圍。家長的評價：家長對我的表現也非常滿意。他們表示，通過這次活動，我看到了孩子的成長和進步，變得更加懂得關心和幫助他人。 希望學校能多開展這樣的活動，讓孩子們在實踐中學習和成長。總結感悟：通過這次“讓我來幫你”活動，我深刻體會到了助人為樂的意義和價值。在幫助他人的過程中，我不僅收獲了快樂和滿足，還學會了如何更好地與他人溝通和合作。同時，我也明白了自己的責任和擔當，要時刻關注身邊人的需要，盡自己所能去幫助他們。在未來的日子里，我將繼續發揚雷鋒精神，用實際行動去關心和幫助更多的人。四、拓展延伸如何禮貌地提出幫助？語氣和措辭：使用溫和、友善的語氣和措辭，表達出自己的意愿和關心。避免使用過于直接或命令式的語言。詢問和傾聽：在提出幫助之前，先詢問對方是否需要幫助，并傾聽他們的需求和意見。這樣可以確保你的幫助是真正需要的，也是對方所希望的。尊重對方：尊重對方的意愿和感受，不要強迫或施加壓力。如果對方不愿意接受幫助，尊重他們的決定并表達出你的理解和支持。提供具體幫助：在提出幫助時，盡量具體地說明你能夠提供的幫助方式和內容。這樣可以更好地滿足對方的需求，也可以讓對方更加信任和感激你的幫助。表達感謝：無論對方的反應如何，都要表達出你的感激之情。這可以增強彼此之間的友好關系，也可以讓對方感受到你的尊重和關心。 學生思考、交流 。了解、交流實踐、交流創新、實踐、感受。展示、交流。 拓展延伸 通過探究、思考、交流，引導學生了解可以幫助同學做什么。通過了解、交流，引導學生了解我們能為校園護綠行動做些什么。 通過實踐活動，引導學生怎么幫助同學更合適。通過實踐活動，引導學生表演情境故事，學雷鋒活動記錄，讓學雷鋒行動落到實處。 通過展示、交流，引導學生分享“讓我來幫你”活動中的表現及同學、老師、家長的評價，積累經驗，做好自己！ 通過拓展、引導學生了解在幫助他人的同時，也得到了他人的幫助，如何禮貌地提出幫助是應具備的素養，我們應該懂得送人玫瑰，手有余香的道理！
課堂練習 說一說，你在幫助他人中的故事，和同學們一起分享 。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們，愛的方式多種多樣，只要有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，別人也會感到春風般的溫暖！誰有困難，就讓我們伸出熱情的雙手說上一句：請讓我來幫助你！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 讓我來幫助你可以幫助同學做什么怎樣幫助同學更合適學雷鋒在行動學雷鋒活動記錄展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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