資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版綜合實踐活動二年級
第一單元《考察探究》第二課時教學設計
課題 考察探究 ·生活中的標志 單元 第一單元 學科 綜合實踐 年級 二年級
核心素養目標 價值體認：通過認識、了解生活中的標志，認識到標志在生活中的重要性和價值 。責任擔當：在探究標志的過程中，引導學生通過小組合作、分享交流等方式，培養團隊協作和溝通表達能力。問題解決：通過觀察、分析和解決標志設計、應用等方面的問題，培養解決問題能力和創新能力。 創意物化：通過動手制作、實物展示等方式，將創意轉化為具體的作品，設計具有個性化和獨特性的標志，培養創意物化能力和動手實踐能力。
教學重點 通過認識、了解生活中的標志，引導學生認識到標志在生活中的重要性和價值 。
教學難點 通過動手制作、實物展示等方式，將創意轉化為具體的作品，設計具有個性化和獨特性的標志，培養學生創意物化能力和動手實踐能力。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，你在日常生活中見過哪些標志？ 你知道這些標志有什么作用嗎？ 今天，讓我們一起學習《生活中的標志》從中尋找答案吧！出示課題。 設疑思考交流 通過設疑，讓學生在欣賞中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟（一）尋找生活中的標志 大街小巷、學校工廠……每天我們都可以見到許多標志。讓我們分頭行動，找一找都有哪些標志吧。學生1： 在景區，我發現了一些標志用于指示方向、提供景點信息或提醒游客注意安全的標志。 學生2：妹妹幼兒園的課本上有一課時專門介紹標志的。學生3：在醫院、學校等公共場所，我發現了幾種模樣相似的標志。 學生4：在公路、公交車站、地鐵站等地方，我們可以看到各種交通標志。 學生5：在工廠、倉庫等地方，可以看到安全標志，用于提醒員工注意安全。大家想一想我們可以通過什么方法，才能發現不同場合的標志呢，請把你收集到的標志貼到下面。學生1：觀察周圍環境：在公共場所，如街道、商場、學校等，要時刻留意周圍環境，特別是那些顯眼的位置，如門口、路口、墻壁等，可能會有各種標志。學生2：向當地居民咨詢：如果在某個陌生的地方，可以向當地的居民或工作人員咨詢，了解當地的標志及其含義。學生3：利用網絡資源：可以在網上搜索不同場所的標志，了解其含義和用途。有些網站或社交媒體平臺也會分享各種標志的信息和圖片。我的標志二、認識生活中的標志1.我們找到了生活中的一些標志，你對它們了解嗎？下面的這些標志，代表什么意思呢？ 禁止吸煙 當心墜落 注意行人 當心電離輻射 注意安全 安全出口2.這是“當心觸電”的標志！3. 在旅游區我見過這種標志，它的意思是“禁止拍照”。4. 紅綠燈、人行線的標志隨處可見。
5.視頻：認識標志6.認識了解了這些標志，大家應用過它們嗎？是否感受到了標志對于我們生活的影響呢？
學生1：景區的標志可以讓我迅速找到想去的位置。
學生2：有一次，我獨自去醫院買藥，醫院很大，多虧了那些指示標志，我才順利買到了藥。
學生3：生活中的標志太多了，我們有必要歸一下類。學生4：道路標志為駕駛者提供了關于道路方向、警示和限制的信息，有助于駕駛者安全地駕駛。學生5：商標則幫助消費者識別和選擇品牌。學生6：警告標志如交通警示標識和安全標識等，提醒我們注意潛在的危險或風險，并指導我們采取相應的預防措施。這些標志的存在可以降低事故發生的可能性，保護人們的生命財產安全。二、創新園標志讓我們的生活更方便，出行更安全，行動更有效率。隨著城鎮化的高速推進，我們身邊的指示標志配備得越發完善，但在生活中還是有些地方需要標志，讓我們以小組為單位把這些地方找出來，動一動腦筋，親自設計、制作需要的標志。 我們設計的標志適應場合圖案意義馬路指示方向或道路，提醒人們注意交通安全。醫院一個心形或十字架，或一個象征醫療和健康的圖案。超市代表購物和商品，提醒人們這里是購物的地方。學校表達知識和教育，提醒人們這里是學習的地方。書店表達文學和藝術，提醒人們這里是閱讀和學習的場所。景區個風景或名勝古跡的簡圖，或者一個象征自然和生態的圖案。三、展評臺 （一）成果展示大家已經從不同層面對生活中的標志進行了探究，請把你們的成果展示出來。把各自設計的新標志拿出來介紹并現場演示一下，看看哪個小組的設計最受歡迎，開展一次評選活動，并把照片貼在下面相框中。 小組設計 同學們設計的標志都很好，讓我們來為大家評評獎，看看哪組的設計最好，都有什么優點，值得我們學習。獎項獲獎者最佳創意獎張峰最佳組合將劉麗最佳人氣獎張偉最佳作品獎李亮最佳美工獎江帆最佳設計獎王偉 （二）收獲與成長 在“生活中的標志”主題活動過程中，你有哪些體會與收獲？請與同學們分享一下。 我知道了 標志在我們生活中的重要性。標志不僅僅是一種簡單的標識，它們承載著豐富的信息，幫助我們理解周圍環境，做出正確的決策。 我學會了如何去觀察和思考生活中的標志。以前，我可能只是無意識地看到這些標志，但現在我會主動地去解讀它們，理解它們背后的意義。這種觀察力和思考力的提升，不僅對我的學習有幫助，也讓我在生活中更加敏銳和有洞察力。 我收獲了對生活更深的理解和感悟。標志無處不在，它們是我們生活的一部分。通過研究這些標志，我更加理解了我們的社會、文化和價值觀。同時，這次活動也讓我意識到，生活中的每一個細節都值得我們去關注和思考，每一個標志都有它存在的意義。（三）評價總結 活動結束了，說一說、評一評同學們的表現吧。自評：在這次“生活中的標志”主題活動中，我認為自己表現得相當積極和投入。我主動參與了各項任務，認真觀察并記錄了生活中的各種標志，還嘗試了自己設計一些簡單的標志。通過這次活動，我深刻體會到了標志在我們生活中的重要作用，也鍛煉了自己的觀察力和實踐能力。不過，我也意識到自己在設計標志時還存在一些不足，比如創意不夠新穎、細節處理不夠到位等。我會繼續努力學習和提升自己的設計能力，爭取下次做得更好。同學評：
我覺得劉鑫同學在這次活動中表現得非常出色。他不僅認真完成了自己的任務，還積極幫助其他同學解決問題。他對標志的觀察和理解也非常深入，能夠準確地解釋各種標志的含義和作用。同時，他還提出了一些很有創意的設計想法，讓我們的活動更加豐富多彩。總之，我認為劉鑫是我們小組中表現最出色的同學之一。老師評：在本次“生活中的標志”主題活動中，同學們表現得都非常不錯。他們積極參與、認真觀察、勇于實踐，展現出了良好的學習態度和團隊合作精神。特別值得一提的是，有些同學在設計標志時展現出了較強的創意和審美能力，這讓我非常欣喜。希望同學們能夠繼續保持這種熱情和積極性，在未來的學習生活中取得更大的進步。家長評：我覺得這次“生活中的標志”主題活動非常有意義，讓孩子們更加關注生活中的細節，并鍛煉了他們的觀察力和實踐能力。我的孩子在這次活動中表現得非常投入和認真，不僅完成了各項任務，還主動與我分享了他/她的發現和感受。我很高興看到他/她在這次活動中取得了進步和成長。感謝學校和老師為孩子們提供了這樣一個寶貴的學習機會。拓展延伸標志在生活中的作用？標識和區分：標志最基本的作用是標識和區分不同的對象或群體。通過使用標志，人們能夠快速地識別不同的品牌、機構、產品等，并且能夠將它們與其他的對象或群體區分開來。引導和指示：在日常生活中，標志可以作為引導和指示的工具，幫助人們找到他們想要到達的地方或完成某個任務。例如，交通標志可以指示駕駛員哪里可以停車、哪里可以轉彎，公共場所的標志可以幫助人們找到洗手間、出口等。傳達信息：標志可以用來傳達各種信息，例如品牌理念、產品特點、安全警示等。一個好的標志應該能夠簡潔地傳達其所代表的對象或群體的核心信息，吸引人們的注意力并激發他們的興趣。增強記憶：一個獨特而富有創意的標志更容易被人們記住，進而增強人們對該品牌、機構或產品的記憶。當人們看到一個標志時，能夠快速地認出它并回憶起與之相關的信息，這有助于提高品牌的知名度和形象。審美體驗：一個美觀的標志可以給人帶來愉悅的審美體驗，增加人們對該品牌、機構或產品的好感度。標志的設計風格和制作工藝應該與品牌的定位和形象相符合，以滿足目標受眾的審美需求。 學生思考、交流 。了解、交流創新、實踐展示、交流。 拓展延伸 通過探究、思考、交流，引導學生尋找生活中的標志，懂得通過什么方法才能發現標志。通過了解、交流，引導學生了解認識生活中的標志及對生活的影響。 通過實踐活動，引導學生說一說自己設計的標志及意義。通過展示、交流，引導學生如何展示成果；分享自己的收獲和同學、老師、家長的評議，找出不足，取長補短，積累經驗。 通過拓展、引導學生了解標志在生活中的作用，激發學生熱愛標志，創造標志！
課堂練習 說一說，你與標志的故事，和同學們一起分享。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們，通過學習我們了解生活中的標志的作用和價值，提高自己的認知和應用能力。同時，我們也要更好地運用標志來豐富自己的學習和生活。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 生活中的標志尋找生活中的標志認識生活中的標志設計生活中的標志展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第2課 生活中的標志
綜
合
實
踐
【人民版】 二年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
06
課堂總結
07
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：通過認識、了解生活中的標志，認識到標志在生活中的重要性和價值 。
責任擔當：在探究標志的過程中，通過小組合作、分享交流等方式，培養團隊協作和溝通表達能力。
問題解決：通過觀察、分析和解決標志設計、應用等方面的問題，培養解決問題能力和創新能力。
創意物化：通過動手制作、實物展示等方式，將創意轉化為具體的作品，設計具有個性化和獨特性的標志，培養創意物化能力和動手實踐能力。
新知導入
同學們，你在日常生活中見過哪些標志？你知道這些標志有什么作用嗎？
新知講解
妹妹幼兒園的課本上有一課時專門介紹標志的。
在景區，我發現了一些標志用于指示方向、提供景點信息或提醒游客注意安全的標志。
在醫院、學校等公共場所，我發現了幾種模樣相似的標志。
探究竟
尋找生活中的標志
大街小巷、學校工廠……每天我們都可以見到許多標志。讓我們分頭行動，找一找都有哪些標志吧。
新知講解
在公路、公交車站、地鐵站等地方，我們可以看到各種交通標志。
在工廠、倉庫等地方，可以看到安全標志，用于提醒員工注意安全。
尋找生活中的標志
新知講解
向當地居民咨詢：如果在某個陌生的地方，可以向當地的居民或工作人員咨詢，了解當地的標志及其含義。
觀察周圍環境：在公共場所，如街道、商場、學校等，要時刻留意周圍環境，特別是那些顯眼的位置，如門口、路口、墻壁等，可能會有各種標志。
利用網絡資源：可以在網上搜索不同場所的標志，了解其含義和用途。有些網站或社交媒體平臺也會分享各種標志的信息和圖片。
尋找生活中的標志
大家想一想我們可以通過什么方法,才能發現不同場合的標志呢,請把你收集到的標志貼到下面。
新知講解
我的標志
尋找生活中的標志
新知講解
我們找到了生活中的一些標志,你對它們了解嗎？下面的這些標志，代表什么意思呢？
認識生活中的標志
禁止吸煙 當心墜落 注意行人 當心電離輻射
注意安全 安全出口
新知講解
這是“當心觸電”的標志！
在旅游區我見過這種標志，它的意思是“禁止拍照”。
認識生活中的標志
紅綠燈、人行線的標志隨處可見。
新知講解
視頻：認識標志
認識生活中的標志
新知講解
景區的標志可以讓我迅速找到想去的位置。
有一次，我獨自去醫院買藥,醫院很大,多虧了那些指示標志,我才順利買到了藥。
生活中的標志太多了，我們有必要歸一下類。
認識生活中的標志
認識了解了這些標志，大家應用過它們嗎？是否感受到了標志對于我們生活的影響呢？
新知講解
道路標志為駕駛者提供了關于道路方向、警示和限制的信息，有助于駕駛者安全地駕駛。
商標則幫助消費者識別和選擇品牌。
警告標志如交通警示標識和安全標識等，提醒我們注意潛在的危險或風險，并指導我們采取相應的預防措施。這些標志的存在可以降低事故發生的可能性，保護人們的生命財產安全。
認識生活中的標志
認識了解了這些標志，大家應用過它們嗎？是否感受到了標志對于我們生活的影響呢？
新知講解
標志讓我們的生活更方便,出行更安全,行動更有效率。隨著城鎮化的高速推進，我們身邊的指示標志配備得越發完善,但在生活中還是有些地方需要標志,讓我們以小組為單位把這些地方找出來,動一動腦筋,親自設計、制作需要的標志。
創新園
新知講解
我們設計的標志
創新園
適應場合 圖案 意義
馬路 指示方向或道路，提醒人們注意交通安全。
醫院 一個心形或十字架，或一個象征醫療和健康的圖案。
超市 代表購物和商品，提醒人們這里是購物的地方。
學校 表達知識和教育，提醒人們這里是學習的地方。
書店 表達文學和藝術，提醒人們這里是閱讀和學習的場所。
景區 個風景或名勝古跡的簡圖，或者一個象征自然和生態的圖案。
新知講解
大家已經從不同層面對生活中的標志進行了探究，請把你們的成果展示出來。把各自設計的新標志拿出來介紹并現場演示一下,看看哪個小組的設計最受歡迎，開展一次評選活動，并把照片貼在下面相框中。
小組設計
展示臺
展示成果
新知講解
小組設計
展示臺
展示成果
新知講解
展示成果
同學們設計的標志都很好，讓我們來為大家評評獎,看看哪組的設計最好,都有什么優點,值得我們學習。
獎項 獲獎者
最佳創意獎 張峰
最佳組合將 劉麗
最佳人氣獎 張偉
最佳作品獎 李亮
最佳美工獎 江帆
最佳設計獎 王偉
新知講解
分享收獲
我知道了 標志在我們生活中的重要性。標志不僅僅是一種簡單的標識，它們承載著豐富的信息，幫助我們理解周圍環境，做出正確的決策。
在“生活中的標志”主題活動過程中，你有哪些體會與收獲？請與同學們分享一下。
新知講解
分享收獲
我學會了如何去觀察和思考生活中的標志。以前，我可能只是無意識地看到這些標志，但現在我會主動地去解讀它們，理解它們背后的意義。這種觀察力和思考力的提升，不僅對我的學習有幫助，也讓我在生活中更加敏銳和有洞察力。
在“生活中的標志”主題活動過程中，你有哪些體會與收獲？請與同學們分享一下。
新知講解
分享收獲
我收獲了對生活更深的理解和感悟。標志無處不在，它們是我們生活的一部分。通過研究這些標志，我更加理解了我們的社會、文化和價值觀。同時，這次活動也讓我意識到，生活中的每一個細節都值得我們去關注和思考，每一個標志都有它存在的意義。
在“生活中的標志”主題活動過程中，你有哪些體會與收獲？請與同學們分享一下。
新知講解
總結評價
活動結束了，說一說、評一評同學們的表現吧。
自評：在這次“生活中的標志”主題活動中，我認為自己表現得相當積極和投入。我主動參與了各項任務，認真觀察并記錄了生活中的各種標志，還嘗試了自己設計一些簡單的標志。通過這次活動，我深刻體會到了標志在我們生活中的重要作用，也鍛煉了自己的觀察力和實踐能力。不過，我也意識到自己在設計標志時還存在一些不足，比如創意不夠新穎、細節處理不夠到位等。我會繼續努力學習和提升自己的設計能力，爭取下次做得更好。
新知講解
總結評價
同學評：
我覺得劉鑫同學在這次活動中表現得非常出色。他不僅認真完成了自己的任務，還積極幫助其他同學解決問題。他對標志的觀察和理解也非常深入，能夠準確地解釋各種標志的含義和作用。同時，他還提出了一些很有創意的設計想法，讓我們的活動更加豐富多彩。總之，我認為劉鑫是我們小組中表現最出色的同學之一。
新知講解
總結評價
老師評：
在本次“生活中的標志”主題活動中，同學們表現得都非常不錯。他們積極參與、認真觀察、勇于實踐，展現出了良好的學習態度和團隊合作精神。特別值得一提的是，有些同學在設計標志時展現出了較強的創意和審美能力，這讓我非常欣喜。希望同學們能夠繼續保持這種熱情和積極性，在未來的學習生活中取得更大的進步。
新知講解
總結評價
家長評：
我覺得這次“生活中的標志”主題活動非常有意義，讓孩子們更加關注生活中的細節，并鍛煉了他們的觀察力和實踐能力。我的孩子在這次活動中表現得非常投入和認真，不僅完成了各項任務，還主動與我分享了他/她的發現和感受。我很高興看到他/她在這次活動中取得了進步和成長。感謝學校和老師為孩子們提供了這樣一個寶貴的學習機會。
新知講解
標志在生活中的作用
？
1.標識和區分：標志最基本的作用是標識和區分不同的對象或群體。通過使用標志，人們能夠快速地識別不同的品牌、機構、產品等，并且能夠將它們與其他的對象或群體區分開來。
2.引導和指示：在日常生活中，標志可以作為引導和指示的工具，幫助人們找到他們想要到達的地方或完成某個任務。例如，交通標志可以指示駕駛員哪里可以停車、哪里可以轉彎，公共場所的標志可以幫助人們找到洗手間、出口等。
拓展延伸
新知講解
標志在生活中的作用
？
3.傳達信息：標志可以用來傳達各種信息，例如品牌理念、產品特點、安全警示等。一個好的標志應該能夠簡潔地傳達其所代表的對象或群體的核心信息，吸引人們的注意力并激發他們的興趣。
4.增強記憶：一個獨特而富有創意的標志更容易被人們記住，進而增強人們對該品牌、機構或產品的記憶。當人們看到一個標志時，能夠快速地認出它并回憶起與之相關的信息，這有助于提高品牌的知名度和形象。
拓展延伸
新知講解
標志在生活中的作用
？
5.審美體驗：一個美觀的標志可以給人帶來愉悅的審美體驗，增加人們對該品牌、機構或產品的好感度。標志的設計風格和制作工藝應該與品牌的定位和形象相符合，以滿足目標受眾的審美需求。
拓展延伸
課堂練習
說一說，你與標志的故事，和同學們一起分享。
課堂總結
同學們，通過學習我們了解生活中的標志的作用和價值，提高自己的認知和應用能力。同時，我們也要更好地運用標志來豐富自己的學習和生活。
板書設計
生活中的標志
尋找生活中的標志
認識生活中的標志
設計生活中的標志
展示成果
拓展延伸
作業布置
把你知道的有關標志的知識，講給身邊的人聽，和他們一起分享。
謝謝
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