資源簡介

(共24張PPT)
第5課 創新并不神秘
綜
合
實
踐
【魯科版】 五年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
06
課堂總結
07
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：通過學習樹立正確的創造價值觀，認識到創造是每個人都具有的能力，而非只有少數天才所獨有。
責任擔當：通過實踐，樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。
問題解決：在學習過程中，能夠獨立思考，尋找解決問題的新思路和新方法。
創意物化：通過實踐活動，能夠運用所學知識，進行創意設計和制作，將想法變為現實，勤于思考，勇于實踐，刻苦鉆研的品質。
新知導入
播放視頻《新聞6：30 毓秀小學的制作發明》。
新知講解
問題與思考
創新需要經過構思設計、制作、實踐檢驗與改進等多個步驟的反復嘗試。
你能從自己所熟悉的生活實際出發,去尋找可以通過技術創新改進其功能的物品嗎？
新知講解
問題與思考
我們每天都需要使用各種不同的文具，比如筆、橡皮擦、尺子等等。但是，這些文具很容易丟失或者找不到，影響我們的學習和工作。因此，我想到了一個技術創新，就是開發一款智能文具盒。這款文具盒可以通過藍牙連接手機或者其他設備，可以自動記錄文具的使用情況，提醒我們及時補充或者更換文具，避免丟失或者找不到的情況發生。
新知講解
問題與思考
當你在學習、生活中遇到困難時，你會如何應對呢？
在學習、生活中遇到困難時，我會積極應對。我會首先分析問題，了解問題的本質和原因，然后我會尋找各種可能的解決方案，嘗試并評估它們的效果。
如果遇到無法解決的問題，我會尋求幫助，可能是向老師、家長或者同學尋求建議和支持。我也會學習新的知識和技能來解決這些問題，這樣我才能不斷提高自己解決問題的能力。
新知講解
創新存在于我們的生活中,任何人都有創新的潛力。平時要多注意觀察、善于發現,靈活運用有關知識,培養創新思維,這有助于我們創新性地解決日常生活中的一些具體問題。
實踐與體驗
新知講解
充氣雨衣
小循穿著雨衣上學時發現,由于雨衣緊貼身體、鞋襪很容易被打濕。他想,雨衣要是不貼身體就好了。如何才能使雨衣不貼身體呢 經過多次試驗,他發明了“充氣雨衣” 如右圖,他在普通雨衣的下沿粘了一根塑料軟管在軟管上裝一個氣門，軟管充氣后鼓起，就把雨衣的下沿撐起來，雨水也就不會再打濕鞋襪了。不用時，把氣放掉就可以把雨衣疊起來了。
實踐與體驗
新知講解
方便肥皂盒
一般的肥皂盒有這樣一個缺點：肥皂與盒壁之間的空隙很小，沾水后肥皂滑膩，一只手往往拿不出來，使用時很不方便。小萍同學經過反復思考和試驗,發明了“方便肥皂盒”。這種肥皂盒一端可以打開，另一端有固定轉軸連接，底部有活動托板。從一端打開盒蓋時，由于另一端繞固定軸轉動,連接在盒蓋上的塑料彎鉤撬板也隨之繞固定軸轉動,把托板的一端提起，肥皂也隨之被托起，露出盒外。
實踐與體驗
新知講解
實踐與體驗
以上案例對你有什么啟示？
這兩個案例讓我意識到創新并不遙不可及，它就在我們的日常生活中。只要我們用心去觀察，發現問題，并通過創新的思維去尋找解決方案，就可能實現創新。
新知講解
實踐與體驗
請同學們調查生活中熟悉的物品,看看它們在技術上還存在哪些問題或不足，并積極尋找改進的方法。
物品名稱 存在的問題或不足 改進的方法
直尺 使用過程中容易滑動，導致測量不準確。 增加紋理或防滑涂層
書包 在裝載重物時，背負感重，對背部壓力大。 使用輕質材料制作書包，優化設計以分散重量，例如背部支撐設計。
鋼筆 墨水容量有限，需要頻繁更換墨水。 增加墨水容量或使用可更換墨囊。
小刀 使用時容易割傷手指。 增加安全保護設計，例如刀片蓋或防滑握把。
拓展延伸
要實現創新,除了需要掌握一定的科學知識、具有創新思維外,你覺得還需要哪些要素呢？與大家一起交流分享一下
（1）好奇心和探究精神。
（2）開放性和包容性。
（3）實踐能力和動手能力。
（4）堅韌不拔和毅力。
（5）團隊合作和領導力。
交流與評價
新知講解
王偉：我在家中，刷牙時不一直開著水龍頭，洗菜的水可以留下來澆花或沖廁所。
王偉能在家中勤儉節約，這是良好家風的體現。
張明：鄰居的王奶奶，拿菜上樓很費勁，我主動幫助，并送到了家中。
交 流
張明能主動幫助鄰居，這是家風家規潛移默化的結果。
新知講解
兩個推銷員到一個島嶼上去推銷鞋。第一個推銷員到了島上之后，發現這個島上的人沒有穿鞋的習慣，每個人都是赤腳。他氣餒了，沒有穿鞋的，怎么推銷鞋子呢？他的結論是：鞋在這個島上是沒有銷路的。第二個推銷員到了島上后，高興得幾乎昏了過去，他想，要是每個人都買一雙鞋，哪能賣多少雙鞋啊!
他的結論是:在這個島上,鞋的銷售市場
非常大。同一個問題,思維方式不同，
得出的結論截然相反。
拓展與創新
新知講解
同學
們，這個
故事
對你
有什
么啟
示？
這個故事告訴我們，在面對問題和挑戰時，我們應該積極思考、尋找解決方案，而不是被表面現象所迷惑。同時，我們也要培養創新思維，嘗試尋找新的商業機會。最重要的是，我們要深入了解客戶的需求，提供合適的產品和服務。
拓展與創新
新知講解
培養
創新
能力
的小
竅門
有哪
些？
（1）樂于觀察，善于觀察。
（2）培養“舉一反三”的習慣。
（3）經常與人交流創新成果。
（4）經常動手動腦，多多實踐。
拓展與創新
新知講解
說一說，小學生的發明創造？
視頻：小學生的發明創造
拓展與創新
課堂練習
選一些物品運用你掌握的創新小技巧設計一個方案。
（1）可以從物品大小、顏色、形狀、制作材料、功能進行改造。
（2）介紹一下你們的發明動機、發明技法等方面 。
課堂總結
同學們，通過學習我們認識到創造的重要性，并激發了我們的創造力和創新精神。我們要勇于嘗試，敢于創新，將創意轉化為實際的成果，為社會的發展做出貢獻。
板書設計
創新并不神秘
技術創新改進物品的功能
對熟悉的物品, 指出不足，并改進
實現創新需要哪些要素
拓展延伸
作業布置
把你內心創新的想法講給爸爸、媽媽，和他們一起分享。
謝謝
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中小學教育資源網站
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魯科版綜合實踐活動五年級
第二單元《技術與創新》第五課時教學設計
課題 技術與創新·創新并不神秘 單元 第二單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：通過學習樹立正確的創造價值觀，認識到創造是每個人都具有的能力，而非只有少數天才所獨有。責任擔當：通過實踐，樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。 問題解決：在學習過程中，能夠獨立思考，尋找解決問題的新思路和新方法。創意物化：通過實踐活動，能夠運用所學知識，進行創意設計和制作，將想法變為現實，勤于思考，勇于實踐，刻苦鉆研的品質。
教學重點 通過實踐，引導學生樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。
教學難點 通過實踐活動，學生能夠運用所學知識，進行創意設計和制作，將想法變為現實，培養學生勤于思考，勇于實踐，刻苦鉆研的品質
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《新聞6：30 毓秀小學的制作發明》。同學們，只要我們肯動腦、善思考，就會有所發現，有所創造。創造并不神秘，就在我們身邊。 今天，我們走進課文《創新并不神秘》從中創造的魅力！ 出示課題。 思考交流 通過欣賞視頻，讓學生在欣賞中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、問題與思考 創新需要經過構思設計、制作、實踐檢驗與改進等多個步驟的反復嘗試。你能從自己所熟悉的生活實際出發,去尋找可以通過技術創新改進其功能的物品嗎？我們每天都需要使用各種不同的文具，比如筆、橡皮擦、尺子等等。但是，這些文具很容易丟失或者找不到，影響我們的學習和工作。因此，我想到了一個技術創新，就是開發一款智能文具盒。這款文具盒可以通過藍牙連接手機或者其他設備，可以自動記錄文具的使用情況，提醒我們及時補充或者更換文具，避免丟失或者找不到的情況發生。2.當你在學習、生活中遇到困難時，你會如何應對呢？在學習、生活中遇到困難時，我會積極應對。我會首先分析問題，了解問題的本質和原因，然后我會尋找各種可能的解決方案，嘗試并評估它們的效果。如果遇到無法解決的問題，我會尋求幫助，可能是向老師、家長或者同學尋求建議和支持。我也會學習新的知識和技能來解決這些問題，這樣我才能不斷提高自己解決問題的能力。二、實踐與體驗創新存在于我們的生活中,任何人都有創新的潛力。平時要多注意觀察、善于發現,靈活運用有關知識,培養創新思維,這有助于我們創新性地解決日常生活中的一些具體問題。1.充氣雨衣小循穿著雨衣上學時發現,由于雨衣緊貼身體、鞋襪很容易被打濕。他想,雨衣要是不貼身體就好了。如何才能使雨衣不貼身體呢 經過多次試驗,他發明了“充氣雨衣” 如右圖,他在普通雨衣的下沿粘了一根塑料軟管在軟管上裝一個氣門，軟管充氣后鼓起，就把雨衣的下沿撐起來，雨水也就不會再打濕鞋襪了。不用時，把氣放掉就可以把雨衣疊起來了2. 方便肥皂盒一般的肥皂盒有這樣一個缺點：肥皂與盒壁之間的空隙很小，沾水后肥皂滑膩，一只手往往拿不出來，使用時很不方便。小萍同學經過反復思考和試驗,發明了“方便肥皂盒”。這種肥皂盒一端可以打開，另一端有固定轉軸連接，底部有活動托板。從一端打開盒蓋時，由于另一端繞固定軸轉動,連接在盒蓋上的塑料彎鉤撬板也隨之繞固定軸轉動,把托板的一端提起，肥皂也隨之被托起，露出盒外。以上案例對你有什么啟示？這兩個案例讓我意識到創新并不遙不可及，它就在我們的日常生活中。只要我們用心去觀察，發現問題，并通過創新的思維去尋找解決方案，就可能實現創新。請同學們調查生活中熟悉的物品,看看它們在技術上還存在哪些問題或不足，并積極尋找改進的方法。物品名稱存在的問題或不足改進的方法 直尺使用過程中容易滑動，導致測量不準確。增加紋理或防滑涂層書包在裝載重物時，背負感重，對背部壓力大。使用輕質材料制作書包，優化設計以分散重量，例如背部支撐設計。鋼筆墨水容量有限，需要頻繁更換墨水。增加墨水容量或使用可更換墨囊。小刀使用時容易割傷手指。增加安全保護設計，例如刀片蓋或防滑握把。三、交流與評價要實現創新,除了需要掌握一定的科學知識、具有創新思維外,你覺得還需要哪些要素呢？與大家一起交流分享一下（1）好奇心和探究精神：對周圍的世界充滿好奇，愿意主動探究未知領域，尋找解決問題的新思路和新方法。（2）開放性和包容性：愿意接受不同的觀點和想法，能夠從不同的角度思考問題，尋找新的解決方案。（3）實踐能力和動手能力：創新不僅僅是理論上的想法，還需要通過實踐來驗證和實現。因此，需要具備實踐能力和動手能力，能夠將想法轉化為實際的產品或服務。（4）堅韌不拔和毅力：創新過程中往往會遇到各種困難和挑戰，需要有堅韌不拔的毅力和毅力，不斷嘗試、不斷改進，直到最終實現創新目標。（5）團隊合作和領導力：創新往往需要團隊合作，需要協調不同領域的人才一起工作。因此，需要具備團隊合作和領導力，能夠有效地組織和協調團隊成員的工作。四、 拓展與創新兩個推銷員到一個島嶼上去推銷鞋。第一個推銷員到了島上之后，發現這個島上的人沒有穿鞋的習慣，每個人都是赤腳。他氣餒了，沒有穿鞋的，怎么推銷鞋子呢？他的結論是：鞋在這個島上是沒有銷路的。第二個推銷員到了島上后，高興得幾乎昏了過去，他想，要是每個人都買一雙鞋，哪能賣多少雙鞋啊!他的結論是:在這個島上,鞋的銷售市場非常大。同一個問題,思維方式不同，得出的結論截然相反。同學們，這個故事對你有什么啟示？這個故事告訴我們，在面對問題和挑戰時，我們應該積極思考、尋找解決方案，而不是被表面現象所迷惑。同時，我們也要培養創新思維，嘗試尋找新的商業機會。最重要的是，我們要深入了解客戶的需求，提供合適的產品和服務。五、拓展延伸1.培養創新能力的小竅門有哪些？（1）樂于觀察，善于觀察。（2）培養“舉一反三”的習慣。（3）經常與人交流創新成果。（4）經常動手動腦，多多實踐。2.說一說，小學生的發明創造？視頻：小學生的發明創造 學生思考、交流 。實踐、感受。交流，評價拓展、創新 通過思考、交流，引導學生通過技術創新改進物品的功能。 通過實踐活動，引導學生注意觀察、善于發現,對生活中熟悉的物品, 還存在哪些問題或不足，并提出改進的方法。通過交流、評價，引導學生實現創新,除了科學知識、創新思維外,還需要哪些要素。 通過拓展、引導學生面對問題和挑戰時，我們應該積極思考、尋找解決方案和培養創新能力的小竅門，激發學生積極地進行創造！
課堂練習 選一些物品運用你掌握的創新小技巧設計一個方案。
（1）可以從物品大小、顏色、形狀、制作材料、功能進行改造。
（2）介紹一下你們的發明動機、發明技法等方面 。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們，通過學習我們認識到創造的重要性，并激發了我們的創造力和創新精神。我們要勇于嘗試，敢于創新，將創意轉化為實際的成果，為社會的發展做出貢獻。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 創新并不神秘技術創新改進物品的功能 對熟悉的物品, 指出不足，并改進 實現創新需要哪些要素拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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