資源簡介

(
角色和造型
的關系
) (
任務解讀
Thinking
map
：
) (
舞臺角色
) (
控制
) (
舞臺
) (
背景
) (
偵測
) (
人物行走
) (
X
和
Y
坐標概念
) (
數字邏輯
運算
)重要的判斷語句
(
今日任務：
)
上節課，我們全面了解了 scratch 的界面， 以及一些功能按鈕的作用，我們還試著編寫 了自己的第一個小程序，上節課我還給同學們布置了課后思考題目，不知道同學們完成的如 何了？ 我們今天要挑戰的任務是這樣的，公園長椅上有一個淘氣的男孩兒在上面左右來回走 動， 我需要確保這個淘氣男孩兒始終在長椅上走動，不可以讓他掉下去，也就是當走到長椅 邊緣的時候他可以掉頭往回走！
(
本課重難點：
)
（1）了解都有哪些判斷語句！
（2）如何使用“控制”指令集中的判斷語句， 以及如何配合使用“偵測”指令集。 （3）能和老師一起完成一個小實例！
(
指令
)
動作
(
跟我來挑戰
Follow
me
：
)
既然我們要做一個完整的作品， 那么完整的步驟可缺一不可，今天我們再來一次完整的操作 步驟展示！
第一步：啟動 scratch 軟件；
第二步： 點擊上方的“文件”→“保存”→保存到桌面，文件名：walk，→點擊“保存”；
（第二步很很很重要，我希望所有的學生都能養成及時保存作品的好習慣！）
第三步： 來把公園長椅的背景換上吧！
點選
第四步： 主角出場， 我們本次任務不用小貓， 換成人物！先刪除小貓角色， 再往下看！
第五步： 我們已經插入了一個角色，但是里面卻有玄機！一個角色其實可以包含無數個造 型的。就好像一個人就是一個角色，但是這個人每一個不一樣的動作或者形態， 我們都可以 成為是這個人（角色）的一個造型， 我們來看看這個新角色有多少造型！
該角色的造型一
該角色的造型二
該角色的造型三
(
這
一個
角色目前
包含
五個
造型！
)該角色的造型四
該角色的造型五
第六步： 把這個角色在舞臺上擺放好，我們開始設計他的腳本。
我們編寫腳本要考慮以下幾個方面：
（1）怎么讓人物行走起來呢？
（2）如何判斷人物已經走到了椅子的邊緣？
（3）走到邊緣后怎么掉頭往回走？
（4）如何重復這一些列動作？
好，我們帶著問題上路
①
(
但是人物走著走著就
騰空
了，輕功了得啊
？？
！！
而不是
走
過來的！
帶著問題繼續改進程序！
)人物雖然可以走了，
而且人物是滑過來的，
②
(
造型可以不斷切換了，
而且， 還是出現騰空行
)人物終于走了起來！ 但是腳步頻率有點兒快， 不真實！ 走的問題， 帶著問題繼續改進程序！
③
加快了移動速度，為了更加真實！
每個造型切換有 0.2 秒的間隔！ 人物腳 步的頻率就沒那么快了！
(
這是舞臺的坐
標，左右寬度是
-240~240
步，也
就是
480
步。
)
(
人物雖然可以正常行走了！
)但是超過椅子邊緣， 騰空行走
的問題還是沒有解決啊！
(
④
)
那么， 我們還需要知道長椅的寬度（長椅兩端 X 的值，即左側 X 值和右側 X 值）
把人物拖動到長椅
最左側，記錄下此時
的 X 值是-144
把人物拖動到長椅
最右側，記錄下此時
的 X 值是 159
我們有了長椅兩端的 X 值，接下來
走到了長椅的邊界了。
接下來，請同學們自己把今天的 我相信同學們都會成功運行的！
就可以利用判斷語句判斷他是否
任務繼續完成吧！
⑤
(
課后思考：
)
我們今天又完成了一個小實例， 相信到這里， 同學們作品中的男孩兒已經可以走到長椅的邊 緣就掉頭了，那么， 課后請同學們思考一下：
（1）舞臺步數和厘米的換算是怎樣的？
（2）走到舞臺邊緣時， 我想讓男孩兒說一句：“差點兒掉下去！真懸！”然后再掉頭會走， 怎么實現呢？
（3）上面第（2）步如果不通過文字顯示，而是通過聲音來體現，你知道怎么讓我們的 scratch 發出聲音么？或者自己試著錄制一段聲音？

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