資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版綜合實踐活動二年級
第三單元《勞動技術》第七課時教學設計
課題 勞動技術·制作筆筒 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 二年級
核心素養目標 價值體認： 通過變廢為寶制作筆筒活動，認識到環保的重要性，增強提高動手能力和培養創造精神。 責任擔當：通過變廢為寶活動，培養對社會的責任感，理解自己的行為對社會和環境的影響，愿意為環保做出貢獻。問題解決：在創意制作筆筒的過程中，遇到制作困難時能小組合作解決問題，培養解決問題的能力。創意物化：通過廢舊物品做筆筒,變廢為寶創新活動，提高創意物化的能力。
教學重點 掌握筆筒的制作方法，提高動手能力和培養創造精神。
教學難點 通過創作過程，掌握制作技巧，能夠將自己的創意轉化為實際的物品 ，有獨特的創意。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 小邋遢的桌面上擺滿了筆和圓規等文具,太雜亂了,有什么辦法整理一下嗎？請你給小邋遢出個好主意。我建議小邋遢送這些文具回“筆筒家”。出示：圖片 這是同學們制作的筆筒，筆筒能很好地收納筆、尺子等長條形的文具。同學們，你喜歡用筆筒收納文具嗎？你想了解筆筒嗎？今天，讓我們走進課文《制作筆筒》從中感受制作的過程吧！出示課題。 觀看圖片思考交流 通過圖片，引導學生在思考中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、探究竟 （一）生活中的筆筒黃楊梅竹筆筒 青玉龍筆筒球儀筆筒 多功能筆筒學生1：筆筒是一種常見而實用的文具用品，廣泛應用于辦公室、學校、家庭等場所。它們通常采用各種材質制成，如塑料、金屬、木制品等，形狀和大小也各異，以適應不同的需求和空間。學生2：筆筒的主要作用是整理和存放各種筆類，使得桌面整潔有序，方便隨時取用。，學生3：生活中的筆筒設計多樣，有些筆筒還具有額外的功能，如帶有抽屜或分隔層的筆筒可以更好地分類存放文具；一些創意設計的筆筒還可以作為裝飾品，為空間增添一份趣味和個性。學生4：生活中，如竹制品筆筒、可回收塑料筆筒等，它們在滿足實用功能的同時，也體現了對環境的保護意識。2.小資料筆筒是一種常見的置筆工具，一般呈圓筒狀，材質多樣，常見的材質有竹、木、瓷、玻璃、塑料等，是文人書案上的常設之物。在古代，筆筒以其藝術個性和較高的實用性受到文人墨客的青睞。（二）觀察探究1.下面這些筆筒的外形有什么特點？內部構造有什么特點？筆筒的外形各異，圖案和顏色多種多樣適宜收納和裝飾。內部構造特點：設置了多隔隔板或插槽，增加收納功能且靈活多變。2.你用過筆筒嗎？請你說說自己對筆筒的認識。學生1：我爺爺有一個紫色的木筆簡，筒上的龍紋很漂亮。學生2：我有一個塑料的筆筒，也很好看，能裝十幾支筆呢。學生3：我們能自己制作一個筆筒嗎？學生4：我爸爸有一個竹子做的筆筒，看起來很古老，他很珍惜它。
學生:5：小明有一個特別酷的金屬筆筒，上面還有LED燈，很適合他的風格。（三）制作筆筒1. 可以制作筆筒的材料有哪些呢？陶瓷、 竹木、塑料、紙板、金屬。2.我想到的制作材料：紙張、布料、木材、塑料等。 伙伴想用于制作的材料：紙張，如：牛皮紙、瓦楞紙等。筆筒名稱：多功能筆筒1. 我需要的材料：紙張和布料2. 我將在筆筒里放：筆尺 橡皮 小剪刀 膠帶 訂書器 回形針 其他：pm3、涂改帶等 。3.我的筆筒最顯著的特點是：外觀美觀、實用性強。4.在制作筆筒時會運用到的技能和方法有:手工制作：使用剪刀、膠水、縫紉機等工具，將紙張或布料折疊、粘貼、縫制成筆筒的形狀。裁剪：根據設計圖紙或創意構思，使用剪刀將紙張或布料裁剪成所需的形狀和大小。折疊：將紙張或布料按照設計圖紙或創意構思進行折疊，以形成筆筒的形狀。粘貼：使用膠水將紙張或布料粘貼在一起，以完成筆筒的制作?？p制：如果使用布料制作筆筒，可以使用縫紉機將布料邊緣縫合在一起。我的筆筒設計圖 二、創新園（一）廢舊物品做筆筒,變廢為寶 冰棒筆筒 硬紙板筆筒 紙芯筆筒 視頻：塑料瓶制作筆筒（二）為班級設計一個多功能粉筆盒,或制作一個收納玩具的收納盒。視頻：制作多功能收納盒三、 展評臺（一）作品展示 各小組展示作品，評出最佳創意獎、最佳美工獎、最佳合作獎、最佳速度獎，談談獲獎感言。 與作品合影留念學生：很高興我的筆筒被評為“最佳美工獎”,我制作了三個筆筒，但是都不滿意。我很慶幸沒有放棄制作的念頭，我覺得任何方式都無法比擬親身經歷的美妙，制作筆筒的活動讓我學到了書本上沒有的知識。我的感受我感到非常高興和興奮，因為您的努力和創意得到了認可，同時，為自己的成就感到自豪和滿足，因為您成功地完成了一個有挑戰性的任務，并且獲得了成功。這次獲獎經驗將激勵我在未來的創作中更加努力和出色。（二）總結評價我的表現：在制作筆筒的過程中，展現出了創造力和耐心。我認真研究材料，精心設計筆筒的外觀和內部結構，使筆筒既美觀又實用。遇到問題時，不輕易放棄，而是努力尋找解決方案。與同學合作，互相學習，共同進步。同學的評價：在制作筆筒活動中，同學們認為我表現出了極高的創造力和動手能力。發揮了自己的想象力，制作出了獨一無二的筆筒。同時，在遇到問題時，能積極思考，尋找解決的辦法 。老師的評價：在制作筆筒活動中，老師說我肯動腦，善思考，經常在制作中提出創意的想法，制作出了各種有趣、實用的筆筒。 家長的評價：通過這次活動，不僅鍛煉了孩子的動手能力和創造力，同時，欣喜地看到了孩子的成長和進步，孩子設計的筆筒又實用、又美觀，收納功能又齊全。 總結感悟：通過這次制作筆筒的活動，獲得了寶貴的實踐經驗，提高了自己的動手能力和創造力。學會了如何面對和解決問題，更加堅定了自己的學習和成長目標。同時，也意識到了團隊合作的重要性，學會了與他人合作，互相學習，共同進步。這次活動將成為你成長道路上難忘的一頁，激勵你在未來的學習和生活中不斷努力和進步。 筆筒是一種用于放置毛筆、鉛筆等文具的器物，主要有以下作用：四、拓展延伸1.筆筒的功能有哪些？整理和保護筆：筆筒可以將各種不同類型的筆放在一起，方便隨時取用。同時，它可以保護筆尖和筆身免受外界的損害，減少筆的磨損和污染。提高工作效率：筆筒可以使桌面更加整潔，減少尋找文具的時間，從而提高工作效率。裝飾和美化環境：選擇一款顏色鮮明、造型可愛的筆筒，不僅可以使桌面更加整潔，還可以起到美化環境的效果。收藏價值：一些材質珍稀、工藝精美的筆筒還有收藏價值。2.說一說筆筒在生活中的妙用？①收納文具：這是筆筒最常見的用途。它可以用來存放筆、鉛筆、鋼筆、橡皮擦等文具，方便隨時取用。②分類存儲：由于筆筒有多個小口袋或分隔區，可以用來分類存儲不同種類的文具。例如，你可以將筆按照顏色或類型分別放入不同的口袋中，方便查找。③裝飾點綴：除了實用性，筆筒也可以作為裝飾品點綴家居或辦公環境。你可以選擇具有美觀外觀的筆筒，將其放在書桌或辦公桌上，增加視覺美感。④節省空間：對于空間有限的辦公桌或書架，筆筒可以幫助你節省空間。你可以將常用的文具集中放入筆筒中，避免散亂擺放占用過多空間。⑤攜帶方便：一些便攜式筆筒設計小巧，方便攜帶。你可以將筆筒放在背包、公文包或口袋中，隨時隨地取用所需的文具。 學生思考、交流 。探究、交流做一做創新、實踐、感受。展示、交流。 拓展延伸 通過探究、思考、交流，引導學生了解生活中的各式筆筒。通過了解、交流，引導學生了解外形和內部特點及生活中的常見筆筒。 通過實踐活動，引導學生了解制作筆筒的過程，感受自己的創意過程。 通過實踐活動，引導學生了解制作 創意筆筒、多功能收納盒的過程，激發學生的探索精神。 通過展示、交流，引導學生分享自己的創意作品、感受， 在活動中的表現、同學、老師、家長的評價，積累經驗，做好自己！ 通過拓展、引導學生了解筆筒的功能及妙用，激發學生不斷探索創新，制作功能更多的筆筒！
課堂練習 把你設計的創意筆筒 ，講給同學們，和他們一起分享。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們， 本節課我們學習了制作筆筒的方法，鍛煉了同學們的動手、動腦能力，同時，培養了創造精神，激發了同學們熱愛生活、美化生活的情感。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 制作筆筒生活中的筆筒觀察探究筆筒制作筆筒制作變廢為寶、多功能收納盒展示成果拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第7課 制作筆筒
綜
合
實
踐
【人民版】 二年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認： 通過變廢為寶制作筆筒活動，認識到環保的重要性，增強提高動手能力和培養創造精神。
責任擔當：通過變廢為寶活動，培養對社會的責任感，理解自己的行為對社會和環境的影響，愿意為環保做出貢獻。
問題解決：在創意制作筆筒的過程中，遇到制作困難時能小組合作解決問題，培養解決問題的能力。
創意物化：通過廢舊物品做筆筒,變廢為寶創新活動，提高創意物化的能力。
新知導入
我建議小邋遢送這些文具回“筆筒家”。
小邋遢的桌面上擺滿了筆和圓規等文具,太雜亂了,有什么辦法整理一下嗎？請你給小邋遢出個好主意。
新知導入
出示：圖片
這是同學們制作的筆筒，筆筒能很好地收納筆、尺子等長條形的文具。同學們，你喜歡用筆筒收納文具嗎？你想了解筆筒嗎？
新知講解
黃楊梅竹筆筒 青玉龍筆筒 球儀筆筒 多功能筆筒
生活中的筆筒
探究竟
新知講解
筆筒是一種常見而實用的文具用品，廣泛應用于辦公室、學校、家庭等場所。它們通常采用各種材質制成，如塑料、金屬、木制品等，形狀和大小也各異，以適應不同的需求和空間。
生活中的筆筒
探究竟
筆筒的主要作用是整理和存放各種筆類，使得桌面整潔有序，方便隨時取用。
新知講解
生活中的筆筒設計多樣，有些筆筒還具有額外的功能，如帶有抽屜或分隔層的筆筒可以更好地分類存放文具；一些創意設計的筆筒還可以作為裝飾品，為空間增添一份趣味和個性。
生活中的筆筒
探究竟
生活中，如竹制品筆筒、可回收塑料筆筒等，它們在滿足實用功能的同時，也體現了對環境的保護意識。
新知講解
小資料
筆筒是一種常見的置筆工具，一般呈圓筒狀，材質多樣，常見的材質有竹、木、瓷、玻璃、塑料等，是文人書案上的常設之物。在古代，筆筒以其藝術個性和較高的實用性受到文人墨客的青睞。
新知講解
下面這些筆筒的外形有什么特點？內部構造有什么特點？
觀察探究
筆筒的外形各異，圖案和顏色多種多樣適宜收納和裝飾。
內部構造特點：設置了多隔隔板或插槽，增加收納功能且靈活多變。
新知講解
我有一個塑料的筆筒，也很好看，能裝十幾支筆呢。
我爺爺有一個紫色的木筆簡，筒上的龍紋很漂亮。
我們能自己制作一個筆筒嗎？
你用過筆筒嗎？請你說說自己對筆筒的認識。
我爸爸有一個竹子做的筆筒，看起來很古老，他很珍惜它。
小明有一個特別酷的金屬筆筒，上面還有LED燈，很適合他的風格。
新知講解
可以制作筆筒的材料有哪些呢？
陶瓷 竹木 塑料 紙板 金屬
制作筆筒
新知講解
我想到的制作材料：紙張、布料、木材、塑料等。
伙伴想用于制作的材料：紙張，如：牛皮紙、瓦楞紙等。
筆筒名稱：多功能筆筒
1. 我需要的材料：紙張和布料
2. 我將在筆筒里放：筆尺 橡皮 小剪刀 膠帶 訂書器 回形針
其他：pm3、涂改帶等 。
3.我的筆筒最顯著的特點是：外觀美觀、實用性強。
制作筆筒
新知講解
在制作筆筒時會運用到的技能和方法有:
手工制作：使用剪刀、膠水、縫紉機等工具，將紙張或布料折疊、粘貼、縫制成筆筒的形狀。
裁剪：根據設計圖紙或創意構思，使用剪刀將紙張或布料裁剪成所需的形狀和大小。
折疊：將紙張或布料按照設計圖紙或創意構思進行折疊，以形成筆筒的形狀。
粘貼：使用膠水將紙張或布料粘貼在一起，以完成筆筒的制作。
縫制：如果使用布料制作筆筒，可以使用縫紉機將布料邊緣縫合在一起。
制作筆筒
新知講解
我的筆筒設計圖
制作筆筒
新知講解
冰棒筆筒 硬紙板筆筒 紙芯筆筒
創新園
廢舊物品做筆筒,變廢為寶
新知講解
視頻：塑料瓶制作筆筒
廢舊物品做筆筒,變廢為寶
新知講解
為班級設計一個多功能粉筆盒,或制作一個收納玩具的收納盒。
視頻：制作多功能收納盒
廢舊物品做筆筒,變廢為寶
新知講解
展示臺
各小組展示作品，評出最佳創意獎、最佳美工獎、最佳合作獎、最佳速度獎，談談獲獎感言。
與作品合影留念
制作筆筒
新知講解
展示臺
很高興我的筆筒被評為“最佳美工獎”,我制作了三個筆筒，但是都不滿意。我很慶幸沒有放棄制作的念頭，我覺得任何方式都無法比擬親身經歷的美妙，制作筆筒的活動讓我學到了書本上沒有的知識。
制作筆筒
新知講解
展示臺
我的感受
我感到非常高興和興奮，因為您的努力和創意得到了認可，同時，為自己的成就感到自豪和滿足，因為您成功地完成了一個有挑戰性的任務，并且獲得了成功。這次獲獎經驗將激勵我在未來的創作中更加努力和出色。
制作筆筒
新知講解
我的表現：
在制作筆筒的過程中，展現出了創造力和耐心。我認真研究材料，精心設計筆筒的外觀和內部結構，使筆筒既美觀又實用。遇到問題時，不輕易放棄，而是努力尋找解決方案。與同學合作，互相學習，共同進步。
總結評價
新知講解
同學的評價：
在制作筆筒活動中，同學們認為我表現出了極高的創造力和動手能力。發揮了自己的想象力，制作出了獨一無二的筆筒。同時，在遇到問題時，能積極思考，尋找解決的辦法。
總結評價
新知講解
老師的評價：
在制作筆筒活動中，老師說我肯動腦，善思考，經常在制作中提出創意的想法，制作出了各種有趣、實用的筆筒。
總結評價
新知講解
家長的評價：
通過這次活動，不僅鍛煉了孩子的動手能力和創造力，同時，欣喜地看到了孩子的成長和進步，孩子設計的筆筒又實用、又美觀，收納功能又齊全。
總結評價
新知講解
總結感悟：
通過這次制作筆筒的活動，獲得了寶貴的實踐經驗，提高了自己的動手能力和創造力。學會了如何面對和解決問題，更加堅定了自己的學習和成長目標。同時，也意識到了團隊合作的重要性，學會了與他人合作，互相學習，共同進步。這次活動將成為你成長道路上難忘的一頁，激勵你在未來的學習和生活中不斷努力和進步。
總結評價
新知講解
筆筒的功能有哪些
？
整理和保護筆：筆筒可以將各種不同類型的筆放在一起，方便隨時取用。同時，它可以保護筆尖和筆身免受外界的損害，減少筆的磨損和污染。
提高工作效率：筆筒可以使桌面更加整潔，減少尋找文具的時間，從而提高工作效率。
裝飾和美化環境：選擇一款顏色鮮明、造型可愛的筆筒，不僅可以使桌面更加整潔，還可以起到美化環境的效果。
收藏價值：一些材質珍稀、工藝精美
的筆筒還有收藏價值。
拓展延伸
新知講解
說一說筆筒在生活中的妙用？
①收納文具。
②分類存儲。
③裝飾點綴。
④節省空間。
⑤攜帶方便。
拓展延伸
課堂練習
把你設計的創意筆筒 ，講給同學們，和他們一起分享。
課堂總結
同學們， 本節課我們學習了制作筆筒的方法，鍛煉了我們的動手、動腦能力，同時，培養了創造精神，激發了我們熱愛生活、美化生活的情感。
板書設計
制作筆筒
生活中的筆筒
觀察探究筆筒
制作筆筒
制作變廢為寶、多功能收納盒
展示成果
拓展延伸
作業布置
講一講，自己制作創意筆筒的經過，和同學們一起分享。
謝謝
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