資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二課《心有榜樣·尋訪身邊的榜樣》教學設計
課題 尋訪身邊的榜樣 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
學習目標 價值體認：理解并認同社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念和價值取向。責任擔當：培養積極向上的生活態度，勇于承擔家庭和社會責任，做一個有擔當的人。問題解決：學習榜樣人物在解決問題時所采取的方法和策略，提高解決問題的能力。創意物化：了解并學習榜樣人物在創新和創造方面的經驗和成果，激發創新思維。
重點 講解榜樣的標準與價值。
難點 引導學生進行采訪活動。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 新知講解：板書課題。一、尋找榜樣小組成員一起討論心中榜樣的標準，記錄身邊有哪些榜樣?！菊勔徽劇窟h赴西藏支教的大學生們是我們的榜樣;抗洪救災的武警叔叔是我們學習的榜樣;班級中樂于助人，幫助同學補習功課的人也是我們學習的榜樣?！菊f一說】1.榜樣：小芳的鄰居工程師叔叔。事跡：勤奮工作，在工程設計中有突出貢獻。2.榜樣：消防大隊的戰士×××事跡：奔赴抗震救災第一線，開展艱苦的救援工作。3．榜樣：班長×××事跡：學習認真，成績優異，經常幫助老師和同學。我們決定采訪的榜樣是消防大隊的戰士×××。二、制定采訪計劃【定一定】征得采訪對象同意后，我們經過討論，制訂了一個訪談提綱。1.我想知道榜樣有哪些突出事跡。2.我想知道榜樣在工作中怎樣對待困難的。3.我想知道榜樣不畏艱險的堅定信念從何而來。采訪提綱1.榜樣的事跡您可以給我講講您的事跡嗎？2.榜樣的生活您在平時的學習和工作中遇到過哪些困難？您是如何克服的？在您的成長過程中，誰對您的影響最大？3. ······怎樣與榜樣取得聯系？通過這些問題能達到采訪目的嗎？三、采訪記錄采訪身邊的榜樣采訪記錄單：問題1：在您執行任務時遇到過哪些困難 您是如何克服的？回答1：火勢過大不易熄滅。鼓起勇氣、堅守任務。問題2：您認為在處理火災和緊急情況時最重要的是什么？回答2：注重團隊合作，把人民放在首位。問題3：您能分享一下您在執行任務時最難忘的一次經歷嗎？回答3：在一次森林火災中，連續工作數天，不斷地撲滅火源和清理火場。歸來話榜樣我們對采訪記錄進行了整理。被采訪人姓名李強，性別男，年齡28，職位消防員，工作單位消防大隊。1．榜樣的主要事跡；2．榜樣的成長經歷；3．榜樣鼓勵我們的話。我們的感受：對榜樣十分敬佩和感激。榜樣給我們留下的最深刻的印象：榜樣的勇敢和擔當精神。在面對危險和困難時，從不退縮，始終堅持到底，為了公共安全而奮斗。將自己和榜樣作比較后，我最想說和最想做的:我們最想說的是感謝消防員的無私奉獻，感謝他們為社會做出的巨大貢獻；我們最想做的就是向他們學習，學習他們的勇敢、擔當和職業精神，將為社會的安全穩定做出自己的貢獻。四、學習單【想一想】1.在字典上，“榜樣”一詞的解釋是：作為仿效的人或事例（多指好的）。2.我認為，從古至今不同時期的榜樣有下列不同：古代的榜樣通常是那些在道德、學問、技藝等方面有卓越成就的人物；近代的榜樣更加多元化；現代的榜樣更加注重個人品質和社會責任。3.這次采訪加深了我對榜樣的看法： 榜樣可以成為人們學習和成長的動力；通過模仿和學習榜樣的行為和品質，人們可以不斷提升自己的素質和能力；不同領域、不同背景、不同價值觀的人物都可以成為榜樣；我們也需要不斷更新和拓展我們對榜樣的認識和理解。4.在經歷了采訪過程以后，我總結了采訪中要注意的問題：及時記錄被采訪者的回答；在采訪過程中要注意禮貌；要圍繞采訪主題進行采訪；5.在本次采訪活動中，大家的表現如何 根據小組成員的表現涂星星。小組成員能通過商議決定心中榜樣的標準；能事先收集信息,了解采訪對象的情況；能根據采訪對象的生活經歷設計問題；采訪結束后，小組成員能交流彼此的感受。五、活動無限1.在教育部 2015 年發布的《中小學生守則(2015年修訂)》中,刪去了2004年版中“見義勇為，敢于斗爭”這一條款，對此你是怎樣理解的 在班里策劃一次討論會。理解：首先，可能是出于對青少年安全的考慮，希望青少年在面對危險時更加謹慎和理智，避免因沖動或盲目而陷入危險。然而，我們也不能完全否定“見義勇為，敢于斗爭”這一品質的價值。在某些情況下，見義勇為和敢于斗爭是正義和善良的表現，也是對社會良好風氣的弘揚。策劃：引入話題，簡單介紹背景和“以及為什么要討論這個話題；小組討論，全班同學分成若干小組，自由發表觀點；小組代表發言，每個小組選出一位代表；老師總結，在討論會結束之前，老師要對同學們的發言進行總結和點評。2.在2020年那場與新型冠狀病毒肺炎的無聲戰斗中，涌現出了許多不怕犧牲、始終堅守在抗疫第一線的醫護人員，他們成為了我們當之無愧的榜樣。選擇一位曾參加抗疫的本地醫護人員，請他做一個分享自己的抗疫經歷及所感所想的講座，近距離了解我們身邊的榜樣。 六、知識拓展 榜樣的意義引領價值取向：榜樣以其優秀的品質、高尚的行為和卓越的成就，為社會樹立了正面的價值取向。通過學習榜樣，人們能夠明確自己的價值觀，樹立正確的道德標準，追求積極向上的生活態度。促進自我成長：通過學習榜樣的經歷和成長過程，人們可以獲得豐富的經驗和啟示，進而促進自身的成長和發展。榜樣可以幫助人們樹立目標、堅定信念、拓展視野，使自己不斷進步和完善。增進社會和諧：榜樣在傳遞正能量、弘揚社會正氣方面發揮著重要作用。通過學習和宣傳榜樣，能夠引領社會風尚，推動形成良好的社會氛圍。同時，榜樣的示范作用還能夠引導人們積極履行社會責任，為社會做出貢獻，增進社會和諧與進步。星星榜想一想，涂一涂，獎勵自己小星星！1.我學習認真嗎？2.仔細學習和閱讀了教材要求內容。3.認真思考和積極參與了課堂討論。4.認真做筆記，認真完成課堂練習和作業。板書設計1.制定計劃：榜樣標準以及尋找目標；采訪提綱與問題；完成活動和采訪記錄。2.學習單“榜樣”一詞解釋；不同時期榜樣的不同以及看法；注意問題。 學生討論身邊有哪些榜樣。學生列舉身邊的榜樣并決定最終采訪的對象。學生制定采訪計劃并實施一系列準備工作。學生進行采訪記錄。學生對采訪榜樣的各類信息做整理并進行講述，談論采訪后的感觸。學生針對學習單上的問題學習。開展活動，對活動內容進行討論與實施。進行知識拓展，學生學習榜樣的意義和價值。 讓學生了解榜樣的標準，鍛煉學生的語言表達能力。推動課堂進度，讓學生決定最終采訪對象。鍛煉學生制定計劃的能力，鍛煉學生的寫作能力、實踐能力。鍛煉學生的寫作能力，讓學生更進一步地感知榜樣的經歷與精神。鍛煉學生的語言表達能力、整理能力，更深一步體會對榜樣的感受。加深對“榜樣”的學習與思考。鍛煉學生的實踐能力、動手能力、策劃能力，進一步學習有關榜樣的更多知識。拓展學生有關榜樣的知識，讓學生了解榜樣的意義和價值。
課堂練習 說一說你對“榜樣”的新理解吧（1）榜樣可以激發人們的認同感和模仿欲望，可以促使人們向榜樣學習，進而提升自己的素質和能力。（2）幫助人們樹立正確的價值觀和行為準則，從而更好地適應社會和實現自我價值。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 《心有榜樣—尋訪身邊的榜樣》1.尋找榜樣并制定采訪計劃；2.做好采訪記錄；3.完成學習單的內容；4.進行活動無限。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、分享一個你心目中的榜樣。2、為你的榜樣制作一份手抄報。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共38張PPT)
活動二 心有榜樣
尋訪身邊的榜樣
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
尋找榜樣
03
制定采訪計劃
04
學習單
05
課堂總結和課后作業
06
目錄
08
采訪記錄
07
活動無限和板書設計
學習目標
價值體認：理解并認同社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念和價值取向。
責任擔當：培養積極向上的生活態度，勇于承擔家庭和社會責任，做一個有擔當的人。
問題解決：學習榜樣人物在解決問題時所采取的方法和策略，提高解決問題的能力。
創意物化：了解并學習榜樣人物在創新和創造方面的經驗和成果，激發創新思維。
新知導入
新知導入
提起榜樣，我們常常想起雷鋒、張海迪這些人。然而，榜樣并不僅僅限于這些人，在我們的身邊也有許多優秀的、平凡的、值得我們學習的人?？旌屯閭円黄鹑ふ?、發現身邊的榜樣，做一次采訪，記錄榜樣的事跡和大家一起學習分享吧！
新知引入
尋找身邊的榜樣
小組成員一起討論心中榜樣的標準，記錄身邊有哪些榜樣。
新知講解
談一談
尋找榜樣
班級中樂于助人，幫助同學補習功課的人也是我們學習的榜樣。
抗洪救災的武警叔叔是我們學習的榜樣。
遠赴西藏支教的大學生們是我們的榜樣。
新知講解
尋找榜樣
說一說
榜樣：小芳的鄰居工程師叔叔。
事跡：勤奮工作，在工程設計中有突出貢獻。
新知講解
尋找榜樣
說一說
榜樣：消防大隊的戰士×××
事跡：奔赴抗震救災第一線，開展艱苦的救援工作。
新知講解
尋找榜樣
說一說
榜樣：班長×××
事跡：學習認真，成績優異，經常幫助老師和同學。
新知講解
尋找榜樣
說一說
我們決定采訪的榜樣是消防大隊的戰士×××。
新知講解
制定采訪計劃
定一定
我想知道榜樣有哪些突出事跡。
我想知道榜樣不畏艱險的堅定信念從何而來。
我想知道榜樣在工作中怎樣對待困難的。
征得采訪對象同意后，我們經過討論，制訂了一個訪談提綱。
新知講解
制定采訪計劃
定一定
1.榜樣的事跡
您可以給我講講您的事跡嗎？
2.榜樣的生活
您在平時的學習和工作中遇到過哪些困難？您是如何克服的？
在您的成長過程中，誰對您的影響最大？
3. ······
采訪提綱
······
新知講解
制定采訪計劃
定一定
怎樣與榜樣取得聯系？
通過這些問題能達到采訪目的嗎？
采訪身邊的榜樣
新知講解
采訪記錄單
問題1：在您執行任務時遇到過哪些困難 您是如何克服的？
回答1：火勢過大不易熄滅。鼓起勇氣、堅守任務。
問題2：您認為在處理火災和緊急情況時最重要的是什么？
回答2：注重團隊合作，把人民放在首位。
采訪過程中，我們認真的做了記錄。
采訪身邊的榜樣
新知講解
問題3：您能分享一下您在執行任務時最難忘的一次經歷嗎？
回答3：在一次森林火災中，連續工作數天，不斷地撲滅火源和清理火場。
采訪記錄
新知講解
歸來話榜樣
我們對采訪記錄進行了整理。
被采訪人姓名李強，性別男，年齡28，職位消防員，工作單位消防大隊。
榜樣的主要事跡
榜樣的成長經歷
榜樣鼓勵我們的話
采訪記錄
新知講解
我們的感受：對榜樣十分敬佩和感激。
榜樣給我們留下的最深刻的印象：
榜樣的勇敢和擔當精神。在面對危險和困難時，從不退縮，始終堅持到底，為了公共安全而奮斗。
采訪記錄
新知講解
將自己和榜樣作比較后，我最想說和最想做的:
我們最想說的是感謝消防員的無私奉獻，感謝他們為社會做出的巨大貢獻；
我們最想做的就是向他們學習，學習他們的勇敢、擔當和職業精神，將為社會的安全穩定做出自己的貢獻。
新知講解
技術要點
學習單
在字典上，“榜樣”一詞的解釋是：
作為仿效的人或事例（多指好的）。
想一想
新知講解
技術要點
學習單
古代的榜樣通常是那些在道德、學問、技藝等方面有卓越成就的人物；
近代的榜樣更加多元化；
現代的榜樣更加注重個人品質和社會責任。
我認為，從古至今不同時期的榜樣有下列不同：
想一想
新知講解
技術要點
學習單
榜樣可以成為人們學習和成長的動力；
通過模仿和學習榜樣的行為和品質，人們可以不斷提升自己的素質和能力；
不同領域、不同背景、不同價值觀的人物都可以成為榜樣；
我們也需要不斷更新和拓展我們對榜樣的認識和理解。
這次采訪加深了我對榜樣的看法：
想一想
新知講解
技術要點
學習單
在經歷了采訪過程以后，我總結了采訪中要注意的問題：
及時記錄被采訪者的回答；
在采訪過程中要注意禮貌；
要圍繞采訪主題進行采訪；
想一想
新知講解
技術要點
學習單
想一想
在本次采訪活動中，大家的表現如何 根據小組成員的表現涂星星。
小組成員能通過商議決定心中榜樣的標準；
能事先收集信息,了解采訪對象的情況；
能根據采訪對象的生活經歷設計問題；
采訪結束后，小組成員能交流彼此的感受。




活動無限
在教育部 2015 年發布的《中小學生守則(2015年修訂)》中,刪去了2004年版中“見義勇為，敢于斗爭”這一條款，對此你是怎樣理解的 在班里策劃一次討論會。
理解：首先，可能是出于對青少年安全的考慮，希望青少年在面對危險時更加謹慎和理智，避免因沖動或盲目而陷入危險。然而，我們也不能完全否定“見義勇為，敢于斗爭”這一品質的價值。在某些情況下，見義勇為和敢于斗爭是正義和善良的表現，也是對社會良好風氣的弘揚。
活動無限
在教育部 2015 年發布的《中小學生守則(2015年修訂)》中，刪去了2004年版中“見義勇為，敢于斗爭”這一條款,對此你是怎樣理解的 在班里策劃一次討論會。
策劃：引入話題，簡單介紹背景和“以及為什么要討論這個話題；小組討論，全班同學分成若干小組，自由發表觀點；小組代表發言，每個小組選出一位代表；老師總結，在討論會結束之前，老師要對同學們的發言進行總結和點評。
活動無限
在2020年那場與新型冠狀病毒肺炎的無聲戰斗中，涌現出了許多不怕犧牲、始終堅守在抗疫第一線的醫護人員，他們成為了我們當之無愧的榜樣。選擇一位曾參加抗疫的本地醫護人員，請他做一個分享自己的抗疫經歷及所感所想的講座，近距離了解我們身邊的榜樣。
知識拓展
引領價值取向：榜樣以其優秀的品質、高尚的行為和卓越的成就，為社會樹立了正面的價值取向。通過學習榜樣，人們能夠明確自己的價值觀，樹立正確的道德標準，追求積極向上的生活態度。
榜樣的意義
知識拓展
促進自我成長：通過學習榜樣的經歷和成長過程，人們可以獲得豐富的經驗和啟示，進而促進自身的成長和發展。榜樣可以幫助人們樹立目標、堅定信念、拓展視野，使自己不斷進步和完善。
榜樣的意義
知識拓展
增進社會和諧：榜樣在傳遞正能量、弘揚社會正氣方面發揮著重要作用。通過學習和宣傳榜樣，能夠引領社會風尚，推動形成良好的社會氛圍。同時，榜樣的示范作用還能夠引導人們積極履行社會責任，為社會做出貢獻，增進社會和諧與進步。
榜樣的意義
課堂練習
說一說你對“榜樣”的新理解吧
（1）榜樣可以激發人們的認同感和模仿欲望，可以促使人們向榜樣學習，進而提升自己的素質和能力。（2）幫助人們樹立正確的價值觀和行為準則，從而更好地適應社會和實現自我價值。
星星榜
想一想，涂一涂，獎勵自己小星星！
仔細學習和閱讀了教材要求內容。
認真思考和積極參與了課堂討論。
認真做筆記，認真完成課堂練習和作業。
我學習認真嗎？
課堂總結
心有榜樣·尋訪身邊的榜樣
1
尋找榜樣并制定采訪計劃
2
做好采訪記錄
3
完成學習單的內容
4
進行活動無限
板書設計
心有榜樣·尋訪身邊的榜樣
制定計劃
榜樣標準以及尋找目標
采訪提綱與問題
完成活動和采訪記錄
學習單
“榜樣”一詞解釋
不同時期榜樣的不同以及看法
注意問題
作業布置
1、分享一個你心目中的榜樣。
作業布置
2、為你的榜樣制作一份手抄報。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑