資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
活動一《保護家鄉的環境-家鄉河流生態探索》教學設計
課題 保護家鄉的環境-家鄉生態河流建設 單元 第六單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 三年級下
學習目標 價值體認：了解家鄉河流生態，認識到河流生態的重要性，了解到河流是生命之源，是生態系統的重要組成部分。責任擔當：通過參與河流生態保護活動，認識到保護河流生態是每個人的責任，是建設美麗家園的重要任務。問題解決：通過研究河流生態問題，學會分析問題和解決問題的能力。創意物化：通過各種形式，如繪畫、手工制作、征文比賽等，來表達自己對河流生態保護的理解和認識。通過這些活動，培養創造力和動手能力，同時提高公眾對河流生態保護的認識和關注。
重點 家鄉河流生態環境的探索與總結。
難點 河流生態環境數據以及資料的收集與分析。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 活動一 《保護家鄉的環境-家鄉河流生態探索》板書課題、視頻導入。情景引入：當你放學你有沒有在家鄉的小河里捉魚蝦、在河邊拔蘆葦、在河里嬉水的經歷 這條小河的源頭在哪里 河水清澈嗎 河里有些什么動物 河兩岸的植物種類多嗎 這條小河10年前或更早時候的生態環境是什么樣的 我們能為保護小河做些什么 現在就和幾個伙伴一起安排一下，從探察行動開始吧! 聽教師講解，同時觀看視頻和課堂引入內容。 通過視頻吸引興趣帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 確定探察方案通過討論，我們確定了探察方案。生活廢品、工業污水都會影響河流的生態環境。可以咨詢老師河流的生態調查應該包括哪些方面。不同的調查內容有不同的調查方法，我們應該分頭到圖書館查閱相關資料。探察方案探察目的：了解小新河（河流名稱）的生態環境。探察時間：本周六。探察內容：河流水質、河流動植物、沿岸建筑……河水動植物沿岸環境探察內容：小河的源頭，河水的顏色、氣味等。需要的工具、材料：無色玻璃器皿……行動的方式和步驟：用干凈的瓶取河水……探察內容：動植物種類、生長狀況……需要做的準備：做好戶外觀察記錄行動方式和步驟：仔細觀察……探察內容：生活污水排放口位置……需要做的準備：做好戶外觀察記錄行動和步驟：仔細觀察……探索大行動我們把探察過程中看到的情況記錄了下來。沿岸建筑物化工廠動植物名稱蘆葦河水顏色黃綠色氣味有些發臭漂浮物塑料袋、菜葉、泡沫拍攝的小河環境照片。在探察活動中一定要幾個人一起行動，互相幫助，注意安全!三、總結發現我們對探察記錄和照片資料進行了總結。河水水質：較差，渾濁。沉積物：有垃圾，沉積物多。動植物品種：浮萍。生長情況：數量眾多。沿岸建筑物種類：化工廠、居民房。污水排放口數目：五處。排放污染物種類：工業廢水、生活污水、垃圾。經過總結，我們認為這條小河的生態環境較差，河水渾濁，沉積物多，浮萍繁殖過多影響小河生態環境，化工廠以及周圍居民排放污染物過多，需要整治生態環境。想一想探察時記錄的動植物名稱準確嗎 有沒有通過查閱資料或別的方法進行核對。四、保護小河的建議對保護家鄉的小河，我們有以下想法:我們認為，可能破壞小河生態環境的行為有：隨意將垃圾丟入小河、工廠排放污水……我們呼吁從我做起，保護小河……五、學習單1.在商量具體行動步驟時，小組成員有不同的看法:活動方式：有些組員傾向于先進行理論學習，另一些組員認為應該直接進行實地考察；參與人員：對于是否邀請當地居民、環保專家或政府代表參與，組員們的看法可能會有所不同；活動時間與地點：關于何時、在哪里進行探索活動，也可能會有不同的看法。后來,我們達成了一致：先進行一次實地考察，親眼看看河流的現狀，然后再進行理論學習，了解相關知識。邀請當地居民、環保專家和政府代表參與，可以增強活動的實際效果和對當地生態的了解。選擇在河流相對穩定、天氣良好的時候進行活動。地點則根據河流的具體位置和考察需求來確定。2. 在對家鄉的生態環境進行探察的過程中，大家的表現如何 考察前能制訂安全守則，考察過程中能遵守安全守則。能根據考察內容確定合適的記錄項目。記錄卡設計合理、簡潔、易于填寫。能通過文字、圖畫等記錄觀察容吉究到的事物。3.活動雖然結束了，但我們還有許多想做的事情：為保護家鄉河流生態環境設計標語。為保護家鄉河流生態環境畫一幅宣傳手抄報。切身投入保護家鄉河流生態環境的實際行動中去。六、活動無限1.農藥會對大氣、水體和土壤造成哪些污染 農藥通過哪些途徑污染食品，對人體造成危害？將不合理施用農藥可能產生的一系列影響用圖示的方法表示出來，配上簡單的說明，張貼在閱覽室、報欄等地方，號召農戶正確、合理地施用農藥，減少污染。對大氣的污染：主要來自農藥廠排出的廢氣、農藥噴灑時的擴散和殘留農藥的揮發。對水體的污染：主要來自農田施用農藥時的流失、地面徑流和地下滲透。對土壤的污染：主要來自農藥的直接施用，過量或不合理的施用農藥會導致土壤結構破壞。污染食品途徑：一是直接污染食品，在生產、加工、運輸和貯藏過程中受到農藥的污染。二是通過食物鏈間接污染食品，在食用前受到農藥的污染。對人體的危害：長期食用被農藥污染的食品，會使農藥在人體內積累，對人體的健康造成潛在危害。某些農藥具有致癌作用，長期接觸或食用含有這些農藥的食品，可增加癌癥發病風險。2.了解家鄉鄉鎮企業所處的位置、生產經營情況等，實地考察周邊的環境，調查附近村民的看法，分析這些企業的生產經營活動對環境的影響。影響：通過實地考察和村民的反饋，我們發現這些鄉鎮企業的生產經營活動對環境造成了一定程度的負面影響。廢棄物的隨意排放導致了水源、土壤和空氣的污染，對當地生態系統造成了破壞。同時，污染問題也影響了村民的生產生活，甚至威脅到他們的健康。七、知識拓展保護家鄉河流的意義1. 維護生態平衡：河流是生態系統的重要組成部分，保護家鄉河流有助于維護當地的生態平衡，保護生物多樣性，防止水土流失，提升自然環境的穩定性和可持續性。2. 保護水資源：河流是水資源的重要載體，保護家鄉河流有助于保證當地居民的飲用水安全，同時也可以滿足農業、工業等生產活動對水資源的需求。3. 提升居民生活品質：河流是人們休閑、娛樂的重要場所，保護家鄉河流有助于提升當地居民的生活品質，滿足人們對美好生活的追求。總結：保護家鄉河流對于個人、社會和自然環境都具有重要的意義，每個人都應該積極參與河流保護工作，從我做起，從現在做起。 學生進行探索方案的討論。學生進行實際探索之后記錄探索過程中所觀察到的種種情況。學生對探索結果進行總環。 學生對保護小河提出自己的建議。學生完成學習單的內容。學生進行活動開展，完成活動內容。學生對拓展的知識進行學習。 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務，鍛煉學生的探索能力。鍛煉學生的觀察能力、數據爭利能力和實踐能力。引導學生進行總結分享，鍛煉學生的思考能力和語言表達能力。讓學生思考小河生態保護的問題所在。讓學生明白小組活動中可能存在的問題，鍛煉學生的合作能力。讓學生進一步了解保護生態環境的有關知識，鍛煉學生的實踐能力。進行知識拓展，學習保護家鄉河流的意義，對生態環境保護引起重視。
課堂練習 1、為保護家鄉河流應采取哪些措施：（1）加強水質監測：建立健全水質監測體系，定期對河流進行水質監測，確保水質達標。（2）控制污染源：加強對河流周邊企業的監管，嚴格控制污水排放，防止工業污染。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 保護家鄉的環境·家鄉河流生態探索1.確定研究內容并搜集準備資料；2.做出探索行動；3.完成學習單的內容；4.進行活動無限。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、為保護家鄉河流設計一句宣傳語。2、畫一幅保護家鄉河流的手抄報。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
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活動一 保護家鄉的環境
家鄉河流生態探索
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
確定探察方案
02
探索大行動
03
總結發現
04
學習單
05
課堂總結和課后作業
06
目錄
08
保護小河的建議
07
活動無限和板書設計
學習目標
價值體認：了解家鄉河流生態，認識到河流生態的重要性，了解到河流是生命之源，是生態系統的重要組成部分。
責任擔當：通過參與河流生態保護活動，認識到保護河流生態是每個人的責任，是建設美麗家園的重要任務。
問題解決：通過研究河流生態問題，學會分析問題和提高解決問題的能力。
創意物化：通過各種形式，如繪畫、手工制作、征文比賽等，來表達自己對河流生態保護的理解和認識。通過這些活動，培養創造力和動手能力，同時提高公眾對河流生態保護的認識和關注。
新知導入
新知導入
當你放學你有沒有在家鄉的小河里捉魚蝦、在河邊拔蘆葦、在河里嬉水的經歷 這條小河的源頭在哪里 河水清澈嗎 河里有些什么動物 河兩岸的植物種類多嗎 這條小河10年前或更早時候的生態環境是什么樣的 我們能為保護小河做些什么 現在就和幾個伙伴一起安排一下，從探察行動開始吧!
新知講解
確定探察方案
定一定
通過討論，我們確定了探察方案。
生活廢品、工業污水都會影響河流的生態環境。
可以咨詢老師河流的生態調查應該包括哪些方面。
不同的調查內容有不同的調查方法，我們應該分頭到圖書館查閱相關資料。
新知講解
確定探察方案
定一定
探察方案
探察目的：了解 （河流名稱）的生態環境。
探察時間：
探察內容：
本周六
河流水質、河流動植物、沿岸建筑……
小新河
新知講解
確定探察方案
定一定
探察內容：
河水 動植物 沿岸環境
探察內容： 小河的源頭，河水的顏色、氣味等。 需要的工具、材料： 無色玻璃器皿…… 行動方式和步驟： 用干凈的瓶取河水…… 探察內容： 動植物種類、生長狀況…… 需要做的準備： 做好戶外觀察記錄 行動方式和步驟： 仔細觀察…… 探察內容：
生活污水排放口位置……
需要做的準備：
做好戶外觀察記錄
行動和步驟：
仔細觀察……
新知講解
探察大行動
記一記
我們把探察過程中看到的情況記錄了下來。
沿岸建筑物 化工廠
動植物名稱 蘆葦
河水顏色 黃綠色
氣味 有些發臭
漂浮物 塑料袋、菜葉、泡沫……
新知講解
探察大行動
記一記
拍攝的小河環境照片。
在探察活動中一定要幾個人一起行動，互相幫助，注意安全!
總結發現
新知講解
我們對探察記錄和照片資料進行了總結。
水質：較差，渾濁。
河水
沉積物：有垃圾，沉積物多。
總結發現
新知講解
品種：浮萍。
動植物
生長情況：數量眾多。
總結發現
新知講解
種類：化工廠、居民房。
沿岸建筑物
污水排放口數目：五處。
排放污染物種類：工業廢水、生活污水、垃圾。
總結發現
新知講解
經過總結，我們認為這條小河的生態環境較差，河水渾濁，沉積物多，浮萍繁殖過多影響小河生態環境，化工廠以及周圍居民排放污染物過多，需要整治生態環境。
新知講解
總結發現
想一想
探察時記錄的動植物名稱準確嗎？有沒有通過查閱資料或別的方法進行核對。
保護小河的意見
新知講解
對保護家鄉的小河，我們有以下想法：
我們呼吁從我做起，保護小河……
我們認為，可能破壞小河生態環境的行為有：
隨意將垃圾丟入小河、工廠排放污水……
新知講解
技術要點
學習單
在商量具體行動步驟時，小組成員有不同的看法：
活動方式：有些組員傾向于先進行理論學習，另一些組員認為應該直接進行實地考察；
參與人員：對于是否邀請當地居民、環保專家或政府代表參與，組員們的看法可能會有所不同；
活動時間與地點：關于何時、在哪里進行探索活動，也可能會有不同的看法。
想一想
新知講解
技術要點
學習單
后來,我們達成了一致：
先進行一次實地考察，親眼看看河流的現狀，然后再進行理論學習，了解相關知識。邀請當地居民、環保專家和政府代表參與，可以增強活動的實際效果和對當地生態的了解。選擇在河流相對穩定、天氣良好的時候進行活動。地點則根據河流的具體位置和考察需求來確定。
想一想
新知講解
技術要點
學習單
想一想
在對家鄉的生態環境進行探察的過程中，大家的表現如何？
考察前能制訂安全守則，考察過程中能遵守安全守則。
能根據考察內容確定合適的記錄項目。
記錄卡設計合理、簡潔、易于填寫。
能通過文字、圖畫等記錄觀察容吉究到的事物。




新知講解
技術要點
學習單
活動雖然結束了，但我們還有許多想做的事情：
想一想
為保護家鄉河流生態環境設計標語。
為保護家鄉河流生態環境畫一幅宣傳手抄報。
切身投入保護家鄉河流生態環境的實際行動中去。
……
活動無限
農藥會對大氣、水體和土壤造成哪些污染 農藥通過哪些途徑污染食品，對人體造成危害？將不合理施用農藥可能產生的一系列影響用圖示的方法表示出來，配上簡單的說明，張貼在閱覽室、報欄等地方，號召農戶正確、合理地施用農藥，減少污染。
對大氣的污染：主要來自農藥廠排出的廢氣、農藥噴灑時的擴散和殘留農藥的揮發。
活動無限
農藥會對大氣、水體和土壤造成哪些污染？農藥通過哪些途徑污染食品，對人體造成危害？將不合理施用農藥可能產生的一系列影響用圖示的方法表示出來，配上簡單的說明，張貼在閱覽室、報欄等地方。號召農戶正確、合理地施用農藥,減少污染。
對水體的污染：主要來自農田施用農藥時的流失、地面徑流和地下滲透。
活動無限
農藥會對大氣、水體和土壤造成哪些污染？農藥通過哪些途徑污染食品，對人體造成危害？將不合理施用農藥可能產生的一系列影響用圖示的方法表示出來，配上簡單的說明，張貼在閱覽室、報欄等地方，號召農戶正確、合理地施用農藥，減少污染。
對土壤的污染：主要來自農藥的直接施用，過量或不合理的施用農藥會導致土壤結構破壞。
活動無限
農藥會對大氣、水體和土壤造成哪些污染？農藥通過哪些途徑污染食品，對人體造成危害？將不合理施用農藥可能產生的一系列影響用圖示的方法表示出來，配上簡單的說明，張貼在閱覽室、報欄等地方，號召農戶正確、合理地施用農藥，減少污染。
污染食品途徑：一是直接污染食品，在生產、加工、運輸和貯藏過程中受到農藥的污染。二是通過食物鏈間接污染食品，在食用前受到農藥的污染。
對人體的危害：長期食用被農藥污染的食品，會使農藥在人體內積累，對人體的健康造成潛在危害。某些農藥具有致癌作用，長期接觸或食用含有這些農藥的食品，可增加癌癥發病風險。
活動無限
了解家鄉鄉鎮企業所處的位置、生產經營情況等，實地考察周邊的環境，調查附近村民的看法，分析這些企業的生產經營活動對環境的影響。
影響：通過實地考察和村民的反饋，我們發現這些鄉鎮企業的生產經營活動對環境造成了一定程度的負面影響。廢棄物的隨意排放導致了水源、土壤和空氣的污染，對當地生態系統造成了破壞。同時，污染問題也影響了村民的生產生活，甚至威脅到他們的健康。
知識拓展
維護生態平衡：河流是生態系統的重要組成部分，保護家鄉河流有助于維護當地的生態平衡，保護生物多樣性，防止水土流失，提升自然環境的穩定性和可持續性。
保護家鄉河流的意義
知識拓展
保護水資源：河流是水資源的重要載體，保護家鄉河流有助于保證當地居民的飲用水安全，同時也可以滿足農業、工業等生產活動對水資源的需求。
提升居民生活品質：河流是人們休閑、娛樂的重要場所，保護家鄉河流有助于提升當地居民的生活品質，滿足人們對美好生活的追求。
知識拓展
總結：保護家鄉河流對于個人、社會和自然環境都具有重要的意義，每個人都應該積極參與河流保護工作，從我做起，從現在做起。
課堂練習
1、為保護家鄉河流應采取哪些措施：
（1）加強水質監測：建立健全水質監測體系，定期對河流進行水質監測，確保水質達標。
（2）控制污染源：加強對河流周邊企業的監管，嚴格控制污水排放，防止工業污染。
星星榜
想一想，涂一涂，獎勵自己小星星！
仔細學習和閱讀了教材要求內容。
認真思考和積極參與了課堂討論。
認真做筆記，認真完成課堂練習和作業。
我學習認真嗎？
課堂總結
保護家鄉的環境·家鄉河流生態探索
1
確定研究內容并搜集準備資料
2
做出探索行動
3
完成學習單的內容
4
進行活動無限
板書設計
保護家鄉的環境·家鄉河流生態探索
確定內容
確定探索方案
搜集河流生態相關資料信息
完成活動和做出行動
學習單
進行課題分析
完成自我評價
完成活動無限的內容
作業布置
1、為保護家鄉河流設計一句宣傳語。
作業布置
2、畫一幅保護家鄉河流的手抄報。
謝謝
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