資源簡介

(共32張PPT)
第16課 漫游石頭王國
玩石頭
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】三年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
找石頭
03
想創意
04
學習單
05
課堂總結和課后作業
06
目錄
08
動手做
07
活動無限和板書設計
學習目標
價值體認：認識到石頭在自然界中的作用和價值，體會自己用石頭進行藝術品創作的價值和快樂。
責任擔當：明確石頭在大自然中的作用和重要性，承擔不破壞石頭，不破壞生態的責任擔當。
問題解決：能夠在老師的幫助下，解決制作石頭繪畫作品時如何選擇石頭、如何解決遇見的困難等。
創意物化：運用獨特的創意學會通過創意和實踐將石頭轉化為具有實際用途或藝術價值的物品。
新知導入
新知導入
也許你很難想象石房石院、石桌石凳、石碾石磨家家有石、人人用石的情景，但石子路、石雕、小石亭礦石卻是你很熟悉的!石頭作為大自然的贈品，原本是沒有生命的，但經過巧手設計、穿上“彩衣”的石頭卻可以變得活靈活現、栩栩如生。
有些石頭經過加工還可以成為卵石路的材料，具有保健功效呢!這么有趣又神奇的石頭王國，你不想游覽一番嗎
新知導入
可以做什么
玩石頭
成果交流會
健康護航員卵石路
新知導入
明確偵察目的
美術老師讓我們每個人用石頭創作一件作品，這真是一個新鮮、有趣的挑戰。
我要全力以赴，爭取在班級石藝展上一鳴驚人!
新知講解
找石頭
找一找
地點：自家附近的小溪邊。
發現的石頭：砂石鵝卵石…….
到哪里可以找到各種各樣的石頭
新知講解
找石頭
學一學
想要找到一塊令人滿意的石頭需要足夠的耐心，還要注意安全!
新知講解
找石頭物
選一選
這塊石頭的形狀有點像草帽……
這塊石頭上的細紋就像山澗的瀑布。
從石頭的形狀、大小、顏色等，你能聯想到什么
新知講解
想創意
說一說
作品的造型(圖示)
我將這些石頭進行了各種造型的拼擺與組合，努力找出最有創意的設計。
作品的含義：用石頭創作一幅抽象畫，表達內心的情感和思考。
新知講解
想創意
學一學
石頭的紋路、光澤度、質感等不同，各種組合效果自然也不同。
動手做
新知講解
終于可以大顯身手啦!
把石頭洗凈。
用水彩筆或蠟筆畫圖案、上顏色。
用膠水把各組成部分粘起來。
制作其他部分作品。
我的作品
動手做
新知講解
用小貝殼、小樹枝、樹葉等做裝飾，作品會更生動。
作品展
新知講解
在班級展示會上，我們的石藝作品擺滿了整個展臺。
利用各種各樣的石頭竟能拼出這么多不同形態的蝴蝶!
看，這幾塊石頭拼出的小兔子真是可愛極了!
新知講解
技術要點
學習單
我的創作靈感是這樣產生的:
從他人作品中得到啟發。
從觀看的藝術視頻中得到啟發。
從石頭本身的模樣得到啟發。
…………………..
說一說
新知講解
技術要點
學習單
在制作過程中，我對作品進行了多次完善:
思一思
不滿意之處
第一次：上色不太均勻
第二次：繪畫不好看
第三次：………..
完善的辦法
第一次：多次上色填補
第二次：改善細節
第三次：………….
新知講解
技術要點
學習單
與其他同學的作品相比，我覺得自己的作品具有以下特點(在符合的選項前打“”):
創意獨特。
色彩和諧。
形象逼真。
制作精細。
評一評
活動無限
你去過溶洞，見過鐘乳石和石筍嗎 用鹽水、細棉線、玻璃瓶就能再現它們的形成過程，不信試試看!
將鹽水和棉線浸泡在玻璃瓶中，使棉線充分吸收鹽水。
b. 將吸收了鹽水的棉線懸掛在玻璃瓶中，使其自然下垂，形成鐘乳石的形狀。
c. 等待一段時間，棉線會逐漸干燥，形成鐘乳石的結構。
d. 可以通過調整鹽水的濃度、棉線的粗細和懸掛的時間，來改變鐘乳石的形狀和質感。
活動無限
巖石的種類繁多，想不想認識它們，了解它們是如何形成的 人們又是如何利用它們的 不妨到書刊和網絡上去找找答案吧。
a. 巖石的形成：巖石是由地殼中的礦物質堆積形成的，這個過程可能是由于火山爆發、板塊運動、風化侵蝕等自然現象導致的。
b. 巖石的利用：人們利用巖石作為建筑材料、裝飾材料、工業原料等。如，花崗巖可以用于建筑外墻，大理石可以用于室內裝飾，石灰石可以用于制造水泥等。
知識拓展
石頭的紋路是指石頭表面形成的自然紋理和圖案，這些紋路可能是由于地質運動、風化侵蝕礦物沉積等自然現象形成的。如沉積巖的紋路通常是層狀的，火成巖的紋路通常是結晶狀的，變質巖的紋路通常是片狀的。
石頭的紋路
知識拓展
石頭的光澤度是指石頭表面對光的反射能力，光澤度越高，石頭看起來就越亮。如，玻璃光澤的石頭看起來非常亮，油脂光澤的石頭看起來有油脂般的光澤，金屬光澤的石頭看起來有金屬般的光澤。
石頭的光澤度
知識拓展
石頭的質感是指石頭表面給人的觸感和視覺感受，質感不同的石頭有不同的審美價值和使用價值。如，光滑的石頭摸起來非常順滑，粗糙的石頭摸起來有顆粒感，油膩的石頭摸起來有油膩感。
石頭的質感
課堂練習
1、選擇一塊適合的石頭需要考慮哪些因素？
（1）形狀獨特、輪廓分明的石頭，更容易創作出有趣的繪畫作品。
（2）選擇紋理豐富、有特色的石頭，更容易創作出有深度的繪畫作品。
課堂練習
2、選出班級展示作品中你最喜歡的一個作品，并說明你的理由。
星星榜
想一想，涂一涂，獎勵自己小星星！
仔細學習和閱讀了教材要求內容。
認真思考和積極參與了課堂討論。
認真做筆記，認真完成課堂練習和作業。
我的學習認真嗎？
課堂總結
漫游石頭王國·玩石頭
1
找石頭想創意
2
進行制作和展示
3
完成學習單的內容
4
進行活動無限
板書設計
漫游石頭王國·玩石頭
確定內容
找石頭
想創意
進行創造和展示
學習單
進行反思
完成自我評價
完成活動無限的內容
作業布置
1、說一說本節課的收獲。
作業布置
2、課下去查找與石頭相關的其他藝術作品，加深對神奇的石頭的認識。
謝謝
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第16課《漫游石頭王國·玩石頭》教學設計
課題 漫游石頭王國 玩石頭 單元 第六單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 三年級下
學習目標 價值體認：認識到石頭在自然界中的作用和價值，體會自己用石頭進行藝術品創作的價值和快樂。責任擔當：明確石頭在大自然中的作用和重要性，承擔不破壞石頭，不破壞生態的責任擔當。問題解決：能夠在老師的幫助下，解決制作石頭繪畫作品時如何選擇石頭、如何解決遇見的困難等。創意物化：運用獨特的創意學會通過創意和實踐將石頭轉化為具有實際用途或藝術價值的物品。
重點 識到石頭在自然界中的作用和價值，理解石頭與人類社會的關系。
難點 能夠在老師的幫助下，解決制作石頭繪畫作品時如何選擇石頭、如何解決遇見的困難等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第16課 《漫游石頭王國 玩石頭》板書課題。視頻導入：《多彩的石頭》導語：也許你很難想象石房石院、石桌石凳、石碾石磨家家有石、人人用石的情景，但石子路、石雕、小石亭礦石卻是你很熟悉的!石頭作為大自然的贈品，原本是沒有生命的，但經過巧手設計、穿上“彩衣”的石頭卻可以變得活靈活現、栩栩如生。有些石頭經過加工還可以成為卵石路的材料，具有保健功效呢!這么有趣又神奇的石頭王國，你不想游覽一番嗎 問題引入：玩石頭、成果交流會、健康護航員卵石路。美術老師讓我們每個人用石頭創作一件作品，這真是一個新鮮、有趣的挑戰。我要全力以赴，爭取在班級石藝展上一鳴驚人! 聽教師講解，同時觀看視頻和課堂引入內容。 通過視頻吸引興趣帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、找石頭1、到哪里可以找到各種各樣的石頭 地點：自家附近的小溪邊。發現的石頭：砂石鵝卵石…….2、想要找到一塊令人滿意的石頭需要足夠的耐心，還要注意安全!3、這塊石頭的形狀有點像草帽……這塊石頭上的細紋就像山澗的瀑布。從石頭的形狀、大小、顏色等，你能聯想到什么 二、想創意1、我將這些石頭進行了各種造型的拼擺與組合，努力找出最有創意的設計。作品的含義：用石頭創作一幅抽象畫，表達內心的情感和思考。2、石頭的紋路、光澤度、質感等不同，各種組合效果自然也不同。三、動手做1、終于可以大顯身手啦!把石頭洗凈。用水彩筆或蠟筆畫圖案、上顏色。制作其他部分作品。用膠水把各組成部分粘起來。2、用小貝殼、小樹枝、樹葉等做裝飾，作品會更生動。四、作品展1、在班級展示會上，我們的石藝作品擺滿了整個展臺。利用各種各樣的石頭竟能拼出這么多不同形態的蝴蝶! 看，這幾塊石頭拼出的小兔子真是可愛極了!五、學習單 1. 我的創作靈感是這樣產生的:從他人作品中得到啟發。從觀看的藝術視頻中得到啟發。從石頭本身的模樣得到啟發。………………….. 2. 在制作過程中，我對作品進行了多次完善:不滿意之處第一次：上色不太均勻第二次：繪畫不好看第三次：………..完善的辦法第一次：多次上色填補第二次：改善細節第三次：………….3. 與其他同學的作品相比，我覺得自己的作品具有以下特點(在符合的選項前打“”):創意獨特。色彩和諧。形象逼真。制作精細。六、活動無限 1. 你去過溶洞，見過鐘乳石和石筍嗎 用鹽水、細棉線、玻璃瓶就能再現它們的形成過程，不信試試看!a.將鹽水和棉線浸泡在玻璃瓶中，使棉線充分吸收鹽水。b. 將吸收了鹽水的棉線懸掛在玻璃瓶中，使其自然下垂，形成鐘乳石的形狀。c. 等待一段時間，棉線會逐漸干燥，形成鐘乳石的結構。d. 可以通過調整鹽水的濃度、棉線的粗細和懸掛的時間，來改變鐘乳石的形狀和質感。 2. 巖石的種類繁多，想不想認識它們，了解它們是如何形成的 人們又是如何利用它們的 不妨到書刊和網絡上去找找答案吧。a. 巖石的形成：巖石是由地殼中的礦物質堆積形成的，這個過程可能是由于火山爆發、板塊運動、風化侵蝕等自然現象導致的。b. 巖石的利用：人們利用巖石作為建筑材料、裝飾材料、工業原料等。如，花崗巖可以用于建筑外墻，大理石可以用于室內裝飾，石灰石可以用于制造水泥等。知識拓展：1、石頭的紋路：石頭的紋路是指石頭表面形成的自然紋理和圖案，這些紋路可能是由于地質運動、風化侵蝕礦物沉積等自然現象形成的。如沉積巖的紋路通常是層狀的，火成巖的紋路通常是結晶狀的，變質巖的紋路通常是片狀的。2、石頭的光澤度：石頭的光澤度是指石頭表面對光的反射能力，光澤度越高，石頭看起來就越亮。如，玻璃光澤的石頭看起來非常亮，油脂光澤的石頭看起來有油脂般的光澤，金屬光澤的石頭看起來有金屬般的光澤。3、石頭的質感;石頭的質感是指石頭表面給人的觸感和視覺感受，質感不同的石頭有不同的審美價值和使用價值。如，光滑的石頭摸起來非常順滑，粗糙的石頭摸起來有顆粒感，油膩的石頭摸起來有油膩感。 引入石頭話題研究內容，明白本課所學知識點。思考創意設計。進行制作。學習和完成學習單回答活動無限問題。進行課外知識拓展 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。引導學生思考石頭創意設計，為后面課程內容做準備。培養學生的實際操作能力。提升學生觀察分析和思考能力。強化對本課內容的理解和掌握。運用設問技巧，引導學生去思考課外相關問題，掌握本課知識內容，培養學生思維能力。培養知識拓展的學習能力
課堂練習 選擇一塊適合的石頭需要考慮哪些因素？選出班級展示作品中你最喜歡的一個作品，并說明你的理由。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 漫游石頭王國 玩石頭①找石頭想創意②進行制作和展示③完成學習單的內容④進行活動無限 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 說一說本節課的收獲。課下去查找與石頭相關的其他藝術作品，加深對神奇的石頭的認識。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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