資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第13課《歡樂卡通地帶·猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計
課題 歡樂卡通地帶 猜猜我是誰 單元 第五單元 學(xué)科 小學(xué)綜合實踐活動 年級 三年級下
學(xué)習(xí)目標(biāo) 價值體認：學(xué)習(xí)卡通人物身上積極的價值觀，如勇敢、善良、團結(jié)等，養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和生活態(tài)度。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：能夠?qū)W習(xí)卡通人物在故事中通常承擔(dān)的責(zé)任，如保護朋友、拯救世界等，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。問題解決：能夠在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)知識，解決模仿卡通形象表演過程中遇見的問題。創(chuàng)意物化：運用獨特的創(chuàng)意，如設(shè)計立體卡通形象、表演卡通話劇等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將創(chuàng)意思考落地化。
重點 卡通人物通常具有積極的價值觀，如勇敢、善良、團結(jié)等，這些價值觀可以影響學(xué)生的行為和態(tài)度。
難點 能夠在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)知識，解決模仿卡通形象表演過程中遇見的問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 第13課 《歡樂卡通地帶 猜猜我是誰》板書課題。視頻導(dǎo)入：《中國動畫》導(dǎo)語：我們通過銀幕和圖書認識了機靈的孫悟空、淘氣的藍貓、正義的葫蘆兄弟、勇敢的黑貓警長····在眾多的卡通明星中，究竟誰是你的最愛 通過自己的表演，把它們帶給你的快樂傳遞給周圍的同學(xué)。你還可以為自己的小組、班級設(shè)計一個卡通形象，或是找找身邊都有哪些花樣翻新的卡通產(chǎn)品。讓我們在動感卡通地帶里樂翻天!問題引入：猜猜我是誰。卡通產(chǎn)品哆來咪。卡通形象橫空出世。我要在下周的卡通明星模仿賽上，讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰!別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星、了解他的特點呢! 聽教師講解，同時觀看視頻和課堂引入內(nèi)容。 通過視頻吸引興趣帶領(lǐng)大家一起思考，引入教學(xué)內(nèi)容。
講授新課 一、選定模仿卡通人1、組員們分別根據(jù)自己的特點選取了要模仿的卡通人物。你講話時聲音短促有力，性格也活潑，挺適合演孫悟空的! 我想模仿《西游記》中的孫悟空，你們覺得合適嗎 二、讀故事1、反復(fù)看了幾遍故事后，我對這位卡通人物有了更全面的了解。外表特點：長尾巴、尖耳朵、火眼金睛的猴子。發(fā)型:凌亂的毛發(fā)、會戴著金箍。著裝:虎皮裙、黃色的緊身衣。言行特點：充滿自信和幽默感。言語:聲音響亮，說話速度比較快。動作:擅長跳躍、翻滾、攀爬等動作。2、表演前的角色分析：通過看書或影像資料，琢磨角色具有怎樣的外表、言行和性格特征。思考怎樣運用服飾、表情、姿態(tài)、語氣語調(diào)等表現(xiàn)角色特征。三、表演前的準(zhǔn)備1、我用廢舊材料制作成服裝和道具。1.制作的服裝2.用到的材料：舊報紙、塑料袋、舊衣服3. 制作的道具：金箍棒、虎皮裙要布置場景或配上音響效果嗎 2、熟記情節(jié)之后，我對著鏡子演練了好幾遍。眉毛、眼睛、嘴角、手勢等的變化可以體現(xiàn)出不同的心情。3、發(fā)現(xiàn)的問題：動作不夠靈活。語音、語調(diào)沒有起伏、變化。所做的調(diào)整：對著鏡子多加練習(xí)。包含情感朗讀，多次觀看《西游記》動畫片，將自己的角色帶入。四、登臺亮相1、模仿賽那天，我們班的每個人都信心十足地走上了表演臺。仔細觀看，揣摩和學(xué)習(xí)他人的精彩表演。五、學(xué)習(xí)單 1. 在選擇表演哪個片段時，我主要考慮了這些問題：比較容易表現(xiàn)出人物的特點。比較能夠凸顯表演中心主題。容易讓觀眾印象深刻，與觀眾產(chǎn)生較多互動。 2. 為了使表演能夠形象逼真，我采取的辦法有：播放《西游記》主題曲，烘托氣氛。設(shè)計合適的服裝和道具，使角色形象更加逼真。在表演中運用特效技術(shù)，如動畫使故事情節(jié)和角色形象更加生動有趣。3. 在這次表演中我獲得的評價是(在符合的選項前打“√"):聲音洪亮，臺詞流暢。 語音、語調(diào)富有變化。表演、動作符合所扮演角色的特點。道具準(zhǔn)備充分。4. 我的表演結(jié)束后，有 位同學(xué)猜出了我演的是誰，這說明我的表演是(成功的/有待改進的)。我認為這主要是因為:1.著裝特色鮮明。2.語言臺詞含有代表性。3……………六、活動無限 1. 選擇兩三幅卡通圖畫，發(fā)揮想象力，把它們編成一個故事。和其他同學(xué)比一比，看誰的故事情節(jié)最吸引人。在森林里，小兔子遇到了許多動物朋友，他們都對寶石感到好奇。最后，他們找到了一位智慧的老貓頭鷹，他告訴他們這顆寶石其實是一顆具有神奇力量的愿望寶石。小兔子和她的朋友們都非常高興，他們決定用這顆寶石幫助森林里的動物們實現(xiàn)他們的愿望。于是，他們開始了一場奇幻的冒險之旅，幫助森林里的動物們實現(xiàn)了一個又一個美好的愿望。 2. 你參觀過卡通展嗎 在那里，除了能看到許多新生代的卡通形象，或許還能與卡通創(chuàng)作大師們面對面交流呢。回來后,可以把自己的感受和收獲寫進日記里。參觀卡通展是一種充滿樂趣和驚喜的體驗。這些卡通形象生動有趣，讓人仿佛置身于一個夢幻般的世界。卡通展上還有許多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、創(chuàng)意繪畫等讓參觀者能夠更好地融入卡通世界，盡情享受童年的快樂。知識拓展：1、卡通形象發(fā)展史：卡通形象的發(fā)展歷史可以追溯到19世紀(jì)末，那時主要是一些簡單的黑白漫畫。隨著技術(shù)的進步，卡通形象逐漸發(fā)展為彩色動畫，如迪士尼公司的米老鼠、唐老鴨等。20世紀(jì)中葉，日本漫畫開始興起，出現(xiàn)了如奧特曼、哆啦A夢等經(jīng)典卡通形象。同時，美國也誕生了許多受歡迎的卡通形象，如蝙蝠俠、超人等。近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，卡通形象進入了3D動畫時代，如皮克斯公司的玩具總動員迪士尼公司的冰雪奇緣等。此外，網(wǎng)絡(luò)卡通形象也在興起，如表情包、短視頻動畫等，給人們的生活帶來了更多的樂趣和創(chuàng)意。 引入卡通人物話題研究內(nèi)容，明白本課所學(xué)知識點。學(xué)習(xí)和了解孫悟空相關(guān)的內(nèi)容知識完成表演前的準(zhǔn)備。完成表演學(xué)習(xí)和完成學(xué)習(xí)單回答活動無限問題。進行課外知識拓展 了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步思考課堂任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生思考孫悟空形象特點，為后面課程內(nèi)容做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和總結(jié)能力以及實際操作能力。引導(dǎo)學(xué)生進行表演活動，強化理論與實踐相結(jié)合提升學(xué)生觀察分析和思考能力。強化對本課內(nèi)容的理解和掌握。結(jié)合情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的方式，掌握本課知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。培養(yǎng)知識拓展的學(xué)習(xí)能力
課堂練習(xí) 說一說孫悟空卡通形象的特點。說出三個你認識的卡通形象。 完成課堂練習(xí) 鞏固課堂知識
課堂小結(jié) 歡樂卡通地帶 猜猜我是誰①選定模仿卡通人物②進行登臺準(zhǔn)備和表演③完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容④進行活動無限 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 說一說本節(jié)課的收獲。向大家介紹一部你喜歡的動畫片，并說明理由。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
板書 觀看板書 強調(diào)教學(xué)重點內(nèi)容
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第13課 歡樂卡通地帶
猜猜我是誰
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】三年級下冊
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
選定模仿的卡通人物
03
卡通故事分析
04
學(xué)習(xí)單
05
課堂總結(jié)和課后作業(yè)
06
目錄
08
登臺準(zhǔn)備和表演
07
活動無限和板書設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
價值體認：學(xué)習(xí)卡通人物身上積極的價值觀，如勇敢、善良、團結(jié)等，養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和生活態(tài)度。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：能夠?qū)W習(xí)卡通人物在故事中通常承擔(dān)的責(zé)任，如保護朋友、拯救世界等，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。
問題解決：能夠在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)知識，解決模仿卡通形象表演過程中遇見的問題。
創(chuàng)意物化：運用獨特的創(chuàng)意，如設(shè)計立體卡通形象、表演卡通話劇等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將創(chuàng)意思考落地化。
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
我們通過銀幕和圖書認識了機靈的孫悟空、淘氣的藍貓、正義的葫蘆兄弟、勇敢的黑貓警長····在眾多的卡通明星中，究竟誰是你的最愛 通過自己的表演，把它們帶給你的快樂傳遞給周圍的同學(xué)。
你還可以為自己的小組、班級設(shè)計一個卡通形象，或是找找身邊都有哪些花樣翻新的卡通產(chǎn)品。
讓我們在動感卡通地帶里樂翻天!
新知導(dǎo)入
可以做什么
猜猜我是誰。
卡通形象橫空出世。
卡通產(chǎn)品哆來咪。
新知導(dǎo)入
明確偵察目的
我要在下周的卡通明星模仿賽上，讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰!
別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星、了解他的特點呢!
新知講解
選定模仿卡通人物
選一選
你講話時聲音短促有力，性格也活潑，挺適合演孫悟空的!
我想模仿《西游記》中的孫悟空，你們覺得合適嗎
組員們分別根據(jù)自己的特點選取了要模仿的卡通人物。
新知講解
選定模仿卡通人物
選一選
新知講解
讀故事
說一說
外表特點：
發(fā)型:
著裝:虎皮裙、
言行特點：
言語:聲音響亮，說話速度比較快。
動作:
反復(fù)看了幾遍故事后，我對這位卡通人物有了更全面的了解。
長尾巴、尖耳朵、火眼金睛的猴子。
凌亂的毛發(fā)、會戴著金箍。
黃色的緊身衣。
充滿自信和幽默感。
擅長跳躍、翻滾、攀爬等動作。
新知講解
讀故事
想一想
表演前的角色分析：
通過看書或影像資料，琢磨角色具有怎樣的外表、言行和性格特征。
思考怎樣運用服飾、表情、姿態(tài)、語氣語調(diào)等表現(xiàn)角色特征。
表演前的準(zhǔn)備
新知講解
我用廢舊材料制作成服裝和道具。
1.制作的服裝 2.用到的材料
舊報紙
塑料袋
舊衣服
……………….
3.制作的道具
金箍棒
符合角色的服裝
虎皮裙
要布置場景或配上音響效果嗎
表演前的準(zhǔn)備
新知講解
熟記情節(jié)之后，我對著鏡子演練了好幾遍。
眉毛、眼睛、嘴角、手勢等的變化可以體現(xiàn)出不同的心情。
表演前的準(zhǔn)備
新知講解
發(fā)現(xiàn)的問題
動作不夠靈活。
語音、語調(diào)沒有起伏、變化。
所做的調(diào)整
對著鏡子多加練習(xí)。
飽含情感朗讀，多次觀看《西游記》動畫片，將自己的角色帶入。
登臺亮相
新知講解
模仿賽那天，我們班的每個人都信心十足地走上了表演臺。
仔細觀看，揣摩和學(xué)習(xí)他人的精彩表演。
新知講解
技術(shù)要點
學(xué)習(xí)單
在選擇表演哪個片段時，我主要考慮了這些問題：
比較容易表現(xiàn)出人物的特點。
比較能夠凸顯表演中心主題。
容易讓觀眾印象深刻，與觀眾產(chǎn)生較多互動。
…………………..
說一說
新知講解
技術(shù)要點
學(xué)習(xí)單
為了使表演能夠形象逼真，我采取的辦法有：
思一思
播放《西游記》主題曲，烘托氣氛。
設(shè)計合適的服裝和道具，使角色形象更加逼真。
在表演中運用特效技術(shù)，如動畫使故事情節(jié)和角色形象更加生動有趣。
新知講解
技術(shù)要點
學(xué)習(xí)單
在這次表演中我獲得的評價是(在符合的選項前打“√"):
聲音洪亮，臺詞流暢。
語音、語調(diào)富有變化。
表演、動作符合所扮演角色的特點。
道具準(zhǔn)備充分。
評一評
新知講解
技術(shù)要點
學(xué)習(xí)單
我的表演結(jié)束后，有 位同學(xué)猜出了我演的是誰，這說明我的表演是(成功的/有待改進的)。我認為這主要是因為:
1.著裝特色鮮明。
2.語言臺詞含有代表性。
3……………
說一說
活動無限
選擇兩三幅卡通圖畫，發(fā)揮想象力，把它們編成一個故事。和其他同學(xué)比一比，看誰的故事情節(jié)最吸引人。
在森林里，小兔子遇到了許多動物朋友，他們都對寶石感到好奇。最后，他們找到了一位智慧的老貓頭鷹，他告訴他們這顆寶石其實是一顆具有神奇力量的愿望寶石。小兔子和她的朋友們都非常高興，他們決定用這顆寶石幫助森林里的動物們實現(xiàn)他們的愿望。于是，他們開始了一場奇幻的冒險之旅，幫助森林里的動物們實現(xiàn)了一個又一個美好的愿望。
活動無限
你參觀過卡通展嗎 在那里，除了能看到許多新生代的卡通形象，或許還能與卡通創(chuàng)作大師們面對面交流呢。回來后,可以把自己的感受和收獲寫進日記里。
參觀卡通展是一種充滿樂趣和驚喜的體驗。這些卡通形象生動有趣，讓人仿佛置身于一個夢幻般的世界。卡通展上還有許多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、創(chuàng)意繪畫等讓參觀者能夠更好地融入卡通世界，盡情享受童年的快樂。
知識拓展
卡通形象的發(fā)展歷史可以追溯到19世紀(jì)末，那時主要是一些簡單的黑白漫畫。
隨著技術(shù)的進步，卡通形象逐漸發(fā)展為彩色動畫，如迪士尼公司的米老鼠、唐老鴨等。
卡通形象發(fā)展史
知識拓展
20世紀(jì)中葉，日本漫畫開始興起，出現(xiàn)了如奧特曼、哆啦A夢等經(jīng)典卡通形象。
同時，美國也誕生了許多受歡迎的卡通形象，如蝙蝠俠、超人等。
卡通形象發(fā)展史
知識拓展
近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，卡通形象進入了3D動畫時代，如皮克斯公司的玩具總動員迪士尼公司的冰雪奇緣等。此外，網(wǎng)絡(luò)卡通形象也在興起，如表情包、短視頻動畫等，給人們的生活帶來了更多的樂趣和創(chuàng)意。
卡通形象發(fā)展史
課堂練習(xí)
1、說一說孫悟空卡通形象的特點。
（1）擅長跳躍、翻滾、攀爬等動作。
（2）黃色的緊身衣，腰間系著虎皮裙。
（3）聲音響亮，說話速度比較快。
課堂練習(xí)
2、說出三個你認識的卡通形象。
（1）櫻桃小丸子。
（2）喜羊羊。
（3）。
星星榜
想一想，涂一涂，獎勵自己小星星！
仔細學(xué)習(xí)和閱讀了教材要求內(nèi)容。
認真思考和積極參與了課堂討論。
認真做筆記，認真完成課堂練習(xí)和作業(yè)。
我的學(xué)習(xí)認真嗎？
課堂總結(jié)
歡樂卡通地帶·猜猜我是誰
1
選定模仿卡通人物
2
進行登臺準(zhǔn)備和表演
3
完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容
4
進行活動無限
板書設(shè)計
歡樂卡通地帶·猜猜我是誰
確定內(nèi)容
選定模仿卡通人物
進行道具準(zhǔn)備
完成登臺準(zhǔn)備和表演
學(xué)習(xí)單
進行反思
完成自我評價
完成活動無限的內(nèi)容
作業(yè)布置
1、說一說本節(jié)課的收獲。
作業(yè)布置
2、向大家介紹一部你喜歡的動畫片，并說明理由。
謝謝
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