資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
桂科版綜合實踐活動五年級
第四單元《生活中的垃圾》第十一課時教學設計
課題 生活中的垃圾·垃圾的處理 單元 第四單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊，認識到垃圾處理對環境保護的重要性，理解可持續發展的理念。責任擔當：愿意主動參與垃圾分類和處理的行動，積極承擔社會責任。 問題解決：通過參觀了解垃圾的處理過程及垃圾對生活的影響，在解決垃圾處理問題的過程中，具備創新思維和批判性思維。創意物化：通過實踐活動，能認識、了解垃圾標志，制作垃圾分類宣傳語和宣傳畫，將所學知識應用到實際生活中，實現知識的應用和轉化。
教學重點 了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊，認識到垃圾處理對環境保護的重要性，理解可持續發展的理念。
教學難點 通過實踐活動，能認識、了解垃圾標志，制作垃圾分類宣傳語和宣傳畫，將所學知識應用到實際生活中，實現知識的應用和轉化。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻：垃圾影響生活環境視頻中，垃圾隨處可見，影響人們的正常生活。那么，面對人們每天產生的垃圾，我們應怎樣處理呢？今天，我們帶著這些問題，走進課文《垃圾的處理》從中尋找答案吧！
出示課題。 觀看視頻 思考交流 通過視頻、設疑，讓學生在思考中激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、制訂方案垃圾的處理小組活動方案 活動主題：垃圾的處理班級：五（2）班組長：張峰指導教師：李璐小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清
張峰、劉璐——觀察、采訪、搜集王偉、田青——比較、參觀、調查、討論 王紅、刁清——查找、設計、展示 活動時間及地點：6月18日 社區活動目標：1.了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊。2.參觀垃圾中轉站、了解垃圾的處理過程。3.垃圾對生活的影響。4. 認識垃圾標志，制作、并展示垃圾分類宣傳語。活動步驟：觀察、采訪、搜集、比較、參觀、調查、討論、查找、設計、展示。活動準備：1.到垃圾處理站參觀。2.觀察、生活的垃圾丟到哪里。3.搜集資料。4.紙和筆。預期成果：1.了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊。2.參觀垃圾中轉站、了解垃圾的處理過程。3.垃圾對生活的影響。4. 認識垃圾標志，制作、并展示垃圾分類宣傳語。 二、觀察我們在家里和在學校都會產生垃圾,這些垃圾應該丟到哪里 仔細觀察一下。媽媽把垃圾扔進垃圾桶 同學把垃圾扔進垃圾桶 學生1：社區的垃圾被垃圾處理公司進行堆肥或生物處理。學生2：學校的垃圾，學校指定的垃圾丟棄區域。三、采訪到各種場所了解各種垃圾的處理情況。學生1：我想去來訪環衛工人。學生2：我想到醫院采訪相關的工作人員。學生3：我想到商場了解管理人員或保潔人員。學生4：我想采訪餐館老板或服務員。學生5：我想采訪社區管理人員或居民。四、搜集不同垃圾的處理方式都是一樣的嗎 通過查閱資料或者咨詢專業人員,完成下面的表格。垃圾的種類及處理方式垃圾種類處理方式生活垃圾填埋、焚燒和堆肥。 工業垃圾回收、再利用和無害化處理。醫療垃圾一般為焚燒，可以有效地消滅病菌和病毒，并減少體積。建筑垃圾一般為填埋或資源化利用。廚余垃圾一般為堆肥和厭氧消化。其他垃圾根據垃圾的性質和成分而不同，一般包括填埋、焚燒、回收和其他特殊處理方式。五、比較不同的垃圾處理方式有利也有弊,我們通過查找資料來做一番比較吧。垃圾處理方式的利與弊垃圾處理方式利弊填埋投資少，處理量大，技 術要求不高。占地面積大，造成污染的潛伏期長。焚燒處理量大，減量性好，無害化徹底，有利于資源開發和回收。造價貴，穩定性差，運行費用高，產生的氣體較難治理。堆肥可以轉化為肥料，實現資源的循環利用。處理周期長，占地面積大，對垃圾的分類和預處理要求高。生物處理可以處理各種有機垃圾，實現資源的循環利用。需要一定的設備和投資，對處理條件和操作要求高。回收減少資源消耗和環境污染，可以再利用廢棄物。需要加強廢棄物的分類和回收工作，回收成本較高。熱解處理可以回收能源，減少對新材料的需求。需要消耗大量能源和設備，產生的有害氣體和飛灰需要處理。 六、參觀在老師的帶領下,與同學一起參觀垃圾中轉站或垃圾處理廠，看看垃圾是如何處理的。參觀時要注意安全防護，聽從老師和工作人員的安排等。把參觀的結果記錄下來，與同學、老師分享你的發現。我的參觀記錄表 參觀地點：城市垃圾處理廠參觀時間：2023年5月15日垃圾分類：在垃圾處理廠，我們看到了不同種類的垃圾被分類放置。有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。工作人員告訴我們，正確的垃圾分類非常重要，這有助于提高垃圾的回收利用率，減少對環境的污染。垃圾壓縮：在垃圾壓縮環節，我們看到了巨大的壓縮裝置將垃圾壓縮成塊。工作人員解釋說，壓縮可以減小垃圾的體積，方便運輸和填埋。垃圾焚燒：我們參觀了垃圾焚燒爐，看到了垃圾被高溫燃燒的過程。工作人員告訴我們，焚燒可以減少垃圾的體積，同時產生的熱量可以用于發電。垃圾填埋：對于不能回收利用的垃圾，處理廠將其運往填埋場進行填埋處理。我們看到了垃圾被分層填埋的過程，每層覆蓋一層土壤。工作人員說，這樣可以減少對環境的影響。我的發現：垃圾處理非常重要，它不僅關乎我們的生活環境，還關系到地球資源的可持續發展。垃圾處理需要我們每個人共同努力，從源頭上減少垃圾的產生，正確分類和投放垃圾。垃圾處理方式多種多樣，需要根據實際情況選擇合適的處理方式，以最大化地回收資源和減少對環境的負面影響。參觀垃圾處理廠讓我更深刻地認識到垃圾處理的復雜性和重要性，也讓我更加珍惜資源、保護環境。七、調查垃圾不及時處理，會對我們的生活造成很大的影響。請選擇某一方面的影響進行調查，并完成下列調查表。垃圾對環境的影響調查時間2023年5月20日調查人員：張靜調查地點：小區及周邊環境調查結果：垃圾數量過多：在小區內和周邊街道上，垃圾桶內垃圾經常溢出，導致垃圾散落，影響環境衛生。垃圾分類不規范：雖然小區內設有分類垃圾桶，但大部分居民在投放垃圾時并未按照分類要求進行投放，增加了后續處理的難度。垃圾處理不及時：垃圾桶清運頻次較低，導致垃圾長時間滯留，容易滋生細菌和異味，影響居民的生活質量。
建議：增加垃圾桶數量和清運頻次，確保垃圾能夠及時處理，減少滯留時間。加強垃圾分類宣傳，增強居民的環保意識和垃圾分類知識，引導居民正確投放垃圾。定期對垃圾桶進行清洗和消毒，保持其衛生和清潔。
通過這次調查，我深刻認識到垃圾對環境的影響，也明白了垃圾處理的重要性。我們應該從自身做起，養成正確的垃圾處理習慣，共同保護我們的家園。八、討論包裝袋，一次性杯子、一次性餐盒等一次性用品給我們的生活帶來了很大的便利,但也產生了大量的垃圾,其中的塑料制品的處理難度很大。和小組成員一起討論，處理一次性用品垃圾會給環境造成哪些影響？學生1：焚燒塑料垃圾通常會產生污染環境的氣體。學生2：填埋在地下的塑料垃圾很難降解。學生3：還有一次性用品在使用后如果被隨意丟棄，其中的有害物質可能會通過雨水、土壤等途徑進入地下水或地表水，從而污染水源。學生4：大量的一次性用品垃圾會占據野生動物的棲息地，導致它們的生存環境受到威脅。同時，這些垃圾也可能會被動物誤食，導致它們生病或死亡。九、查找下面這些垃圾回收標志，你都認識嗎？除了它們，你還能查找到哪些垃圾回收標志？把你查找到的標志畫在下面方框中。可回收物 不可回收物 廚余垃圾 有害垃圾 醫療廢物 可堆肥垃圾我查找到的垃圾回收標志 設計
設計垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，號召更多人參與我們的綠色行動。
學生1：可以貼在學校的垃圾桶上。
學生2：不能亂貼，不然我們的標語也會變成垃圾。
學生3：還可以在小區內的公告欄、電梯間、樓道口等地方貼上垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，提醒居民進行垃圾分類，共建美好家園。學生4：有很多垃圾回收利用的宣傳畫，我們可以參考并自己動手制作。學生5：在公交車、地鐵、出租車等交通工具上，可以在座位、車門等位置貼上垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，讓人們在出行中隨時關注垃圾分類。
十一、展示把自己設計的作品帶到學校展示、與同學們一起分享。 拓展延伸小學生應該怎樣做，才能減少垃圾的產生？垃圾分類：將可回收垃圾和不可回收垃圾分開，廢紙、塑料、玻璃等可回收垃圾可以賣給回收站或者進行循環利用，而果皮、剩菜等不可回收垃圾可以進行垃圾處理。減少浪費：避免食物浪費，適量取食，吃不完的食物可以放進冰箱或者打包帶走。在學校食堂就餐時，按需取食，避免因取食過多而浪費。使用環保用品：使用可重復使用或可降解的物品，如可重復使用的購物袋、餐具、杯子等，避免使用一次性的塑料袋、塑料餐具等。鼓勵家長使用環保產品：在家庭中鼓勵家長使用環保產品，如無磷洗衣粉、節能燈等，這樣可以減少對環境的污染。參與環保活動：可以參加學校或社區組織的環保活動，通過自己的行動來保護環境。 填寫活動方案觀察采訪搜集比較參觀調查討論查找設計展示學習拓展延伸 分小組進行活動，方案的填寫、制定，對活動的有序開展至關重要。 通過觀察生活的垃圾，了解垃圾丟到哪里。 通過采訪，引導學生了解各種垃圾的處理情況。 通過搜集，掌握不同垃圾的處理方式。 通過比較，引導學生了解不同的垃圾處理方式有利也有弊。 參觀垃圾中轉站或垃圾處理廠，了解垃圾是如何處理的。通過調查，了解垃圾不及時處理，會對我們的生活造成很大的影響。通過討論，引導學生了解一次性用品垃圾會給環境造成的影響。通過查找，了解和認識垃圾回收標志。設計垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，增強人們環保意識。通過展示，分享自己設計的作品，互相學習，提高動手動腦能力。通過拓展，引導學生了解小學生應該怎樣做，才能減少垃圾的產生，從而增強學生少制造垃圾，增強環保意識，保護我們的地球家園！
課堂練習 說一說，你在生活中處理垃圾的小妙招有哪些，和同學們分享。 完成練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過本課的學習，我們了解了垃圾處理方式和環保的重要性，同時，感受到垃圾對環境的影響，我們應該養成垃圾分類的習慣，減少垃圾的產生，要在學校和社區中，積極參與環保活動，通過自己的行動來保護環境。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 垃圾的處理觀察生活中垃圾丟到哪里搜集垃圾不同的處理方式及利弊參觀垃圾中轉站垃圾對生活的影響討論一次性用品垃圾對環境的影響查找垃圾標志宣傳垃圾分類宣傳語及展示
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第11課 垃圾的處理
綜
合
實
踐
【桂科版】 五年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
制訂方案
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習
06
目錄
07
課堂總結
08
板書設計
09
課后作業
教學目標
價值體認：了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊，認識到垃圾處理對環境保護的重要性，理解可持續發展的理念。
責任擔當：愿意主動參與垃圾分類和處理的行動，積極承擔社會責任。
問題解決：通過參觀了解垃圾的處理過程及垃圾對生活的影響，在解決垃圾處理問題的過程中，具備創新思維和批判性思維。
創意物化：通過實踐活動，能認識、了解垃圾標志，制作垃圾分類宣傳語和宣傳畫，將所學知識應用到實際生活中，實現知識的應用和轉化。
新知導入
視頻：垃圾影響生活環境
新知講解
制訂方案
垃圾的處理小組活動方案
活動主題：垃圾的處理
班級：五（2）班 組長：張峰 指導教師：李璐
小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清 張峰、劉璐——觀察、采訪、搜集 王偉、田青——比較、參觀、調查、討論 王紅、刁清——查找、設計、展示
活動時間及地點：6月18日 社區
活動目標：1.了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊。2.參觀垃圾中轉站、了解垃圾的處理過程。3.垃圾對生活的影響。4.認識垃圾標志，制作、并展示垃圾分類宣傳語。
活動步驟：觀察、采訪、搜集、比較、參觀、調查、討論、查找、設計、展示。
活動準備：1.到垃圾處理站參觀。2.觀察、生活的垃圾丟到哪里。3.搜集資料。4.紙和筆。
預期成果：1.了解生活中垃圾不同的處理方式及利弊。2.參觀垃圾中轉站、了解垃圾的處理過程。3.垃圾對生活的影響。4.認識垃圾標志，制作、并展示垃圾分類宣傳語。
新知講解
我們在家里和在學校都會產生垃圾,這些垃圾應該丟到哪里 仔細觀察一下。
觀 察
媽媽把垃圾扔進垃圾桶 同學把垃圾扔進垃圾桶
新知講解
社區的垃圾被垃圾處理公司進行堆肥或生物處理。
學校的垃圾應該放在學校指定的垃圾丟棄區域。
觀 察
新知講解
我想到醫院采訪相關的工作人員。
到各種場所了解各種垃圾的處理情況。
我想去采訪環衛工人。
我想到商場了解管理人員或保潔人員。
我想采訪餐館老板或服務員。
我想采訪社區管理人員或居民。
采 訪
新知講解
不同垃圾的處理方式都是一樣的嗎 通過查閱資料或者咨詢專業人員,完成下面的表格。
垃圾的種類及處理方式
搜 集
垃圾種類 處理方式
生活垃圾 填埋、焚燒和堆肥。
工業垃圾 回收、再利用和無害化處理。
醫療垃圾 一般為焚燒，可以有效地消滅病菌和病毒，并減少體積。
建筑垃圾 一般為填埋或資源化利用。
廚余垃圾 一般為堆肥和厭氧消化。
其他垃圾 根據垃圾的性質和成分而不同，一般包括填埋、焚燒、回收和其他特殊處理方式。
新知講解
不同的垃圾處理方式有利也有弊,我們通過查找資料來做一番比較吧。
垃圾處理方式的利與弊
垃圾處理方式 利 弊
填埋 投資少，處理量大，技術要求不高。 占地面積大，造成污染的潛伏期長。
焚燒 處理量大，減量性好，無害化徹底，有利于資源開發和回收。 造價貴，穩定性差，運行費用高，產生的氣體較難治理。
堆肥 可以轉化為肥料，實現資源的循環利用。 處理周期長，占地面積大，對垃圾的分類和預處理要求高。
生物處理 可以處理各種有機垃圾，實現資源的循環利用。 需要一定的設備和投資，對處理條件和操作要求高。
回收 減少資源消耗和環境污染，可以再利用廢棄物。 需要加強廢棄物的分類和回收工作，回收成本較高。
熱解處理 可以回收能源，減少對新材料的需求。 需要消耗大量能源和設備，產生的有害氣體和飛灰需要處理。
新知講解
在老師的帶領下,與同學一起參觀垃圾中轉站或垃圾處理廠，看看垃圾是如何處理的。
把參觀的結果記錄下來，與同學、老師分享你的發現。
我的參觀記錄表
參觀地點：城市垃圾處理廠
參觀時間：2023年5月15日
垃圾分類：在垃圾處理廠，我們看到了不同種類的垃圾被分類放置。有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。工作人員告訴我們，正確的垃圾分類非常重要，這有助于提高垃圾的回收利用率，減少對環境的污染。
參 觀
新知講解
垃圾壓縮：在垃圾壓縮環節，我們看到了巨大的壓縮裝置將垃圾壓縮成塊。工作人員解釋說，壓縮可以減小垃圾的體積，方便運輸和填埋。
垃圾焚燒：我們參觀了垃圾焚燒爐，看到了垃圾被高溫燃燒的過程。工作人員告訴我們，焚燒可以減少垃圾的體積，同時產生的熱量可以用于發電。
垃圾填埋：對于不能回收利用的垃圾，處理廠將其運往填埋場進行填埋處理。我們看到了垃圾被分層填埋的過程，每層覆
蓋一層土壤。工作人員說，這樣可以減少
對環境的影響。
參 觀
新知講解
我的發現：
1.垃圾處理非常重要，它不僅關乎我們的生活環境，還關系到地球資源的可持續發展。
2.垃圾處理需要我們每個人共同努力，從源頭上減少垃圾的產生，正確分類和投放垃圾。
3.垃圾處理方式多種多樣，需要根據實際情況選擇合適的處理方式，以最大化地回收資源和減少對環境的負面影響。
4.參觀垃圾處理廠讓我更深刻地認識到垃圾處理的復雜性和重要性，也讓我更加珍惜資源、保護環境。
參 觀
新知講解
垃圾對環境的影響
調查時間：2023年5月20日
調查人員：張靜
調查地點：小區及周邊環境
調查結果：
垃圾數量過多：在小區內和周邊街道上，垃圾桶內垃圾經常溢出，導致垃圾散落，影響環境衛生。
垃圾不及時處理，會對我們的生活造成很大的影響。請選擇某一方面的影響進行調查，并完成下列調查表。
調 查
新知講解
垃圾分類不規范：雖然小區內設有分類垃圾桶，但大部分居民在投放垃圾時并未按照分類要求進行投放，增加了后續處理的難度。
垃圾處理不及時：垃圾桶清運頻次較低，導致垃圾長時間滯留，容易滋生細菌和異味，影響居民的生活質量。
調 查
新知講解
建議：
1.增加垃圾桶數量和清運頻次，確保垃圾能夠及時處理，減少滯留時間。
2.加強垃圾分類宣傳，提高居民的環保意識和垃圾分類知識，引導居民正確投放垃圾。
3.定期對垃圾桶進行清洗和消毒，保持其衛生和清潔。
通過這次調查，我深刻認識到垃圾對環境的影響，也明
白了垃圾處理的重要性。我們應該從自身做起，養成正確
的垃圾處理習慣，共同保護我們的家園。
調 查
新知講解
包裝袋，一次性杯子、一次性餐盒等一次性用品給我們的生活帶來了很大的便利,但也產生了大量的垃圾,其中的塑料制品的處理難度很大。和小組成員一起討論，處理一次性用品垃圾會給環境造成哪些影響？
大量的一次性用品垃圾會占據野生動物的棲息地，導致它們的生存環境受到威脅。同時，這些垃圾也可能會被動物誤食，導致它們生病或死亡。
還有一次性用品在使用后如果被隨意丟棄，其中的有害物質可能會通過雨水、土壤等途徑進入地下水或地表水，從而污染水源。
填埋在地下的塑料垃圾很難降解。
焚燒塑料垃圾通常會產生污染環境的氣體。
討 論
新知講解
下面這些垃圾回收標志，你都認識嗎？除了它們，你還能查找到哪些垃圾回收標志？把你查找到的標志畫在下面方框中。
查 找
可回收物 不可回收物 廚余垃圾
有害垃圾 醫療廢物 可堆肥垃圾
新知講解
我查找到的垃圾回收標志
查 找
新知講解
不能亂貼，不然我們的標語也會變成垃圾。
設計垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，號召更多人參與我們的綠色行動。
可以貼在學校的垃圾桶上。
還可以在小區內的公告欄、電梯間、樓道口等地方貼上垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，提醒居民進行垃圾分類，共建美好家園。
有很多垃圾回收利用的宣傳畫，我們可以參考并自己動手制作。
在公交車、地鐵、出租車等交通工具上，可以在座位、車門等位置貼上垃圾分類的宣傳標語和宣傳畫，讓人們在出行中隨時關注垃圾分類。
設 計
新知講解
把自己設計的作品帶到學校展示、與同學們一起分享。
展 示
新知講解
1.垃圾分類：將可回收垃圾和不可回收垃圾分開，廢紙、塑料、玻璃等可回收垃圾可以賣給回收站或者進行循環利用，而果皮、剩菜等不可回收垃圾可以進行垃圾處理。
2. 減少浪費：避免食物浪費，適量取食，吃不完的食物可以放進冰箱或者打包帶走。在學校食堂就餐時，按需取食，避免因取食過多而浪費。
拓展延伸
小學生應該怎樣做，才能減少垃圾的產生？
新知講解
3.使用環保用品：使用可重復使用或可降解的物品，如可重復使用的購物袋、餐具、杯子等，避免使用一次性的塑料袋、塑料餐具等。
4.鼓勵家長使用環保產品：在家庭中鼓勵家長使用環保產品，如無磷洗衣粉、節能
燈等，這樣可以減少對環境的污
染。
拓展延伸
小學生應該怎樣做，才能減少垃圾的產生？
新知講解
5.參與環保活動：可以參加學校或社區組織的環保活動，通過自己的行動來保護環境。
拓展延伸
小學生應該怎樣做，才能減少垃圾的產生？
課堂練習
說一說，你在生活中處理垃圾的小妙招有哪些，和同學們分享。
課堂總結
通過本課的學習，我們了解了垃圾處理方式和環保的重要性，同時，感受到了垃圾對環境的影響，我們應該養成垃圾分類的習慣，減少垃圾的產生，要在學校和社區中，積極參與環保活動，通過自己的行動來保護環境。
板書設計
垃圾的處理
觀察生活中垃圾丟到哪里
搜集垃圾不同的處理方式及利弊
參觀垃圾中轉站
垃圾對生活的影響
討論一次性用品垃圾對環境的影響
查找垃圾標志
宣傳垃圾分類宣傳語及展示
作業布置
課后把你對社區的衛生建議，講給身邊的人，和他們一起分享，聽聽大家的建議。
謝謝
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