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愛國主義教育主題《月圓中秋節》綜合實踐活動說課稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！很高興有機會來到這里，跟大家學習綜合實踐活動課的教學方法。今天，我說課的題目是五年級上冊的《月圓中秋節》。下面，我將從選題由來、活動目標、活動流程、活動反思等九個方面進行說課。
一、選題由來：
中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統文化源遠流長，博大精深。我們今天的許多傳統節日與習俗，都是傳統文化的凝結，都有著特定的思想內涵?！霸聢A中秋節”的實踐活動，是五年級上冊《綜合實踐活動》課本的內容，就是結合中秋佳節的到來，為了讓學生在實踐活動中繼承和創新民族傳統文化，弘揚民族精神與創新精神，培養愛國主義情感而設計的。
二、活動目標：
1、知識目標：
（1）學生通過上網、查閱圖書、調查訪問等方式，搜集資料，了解與中秋節相關的傳說、習俗，古詩、詞、文章、民謠等，感受傳統文化的博大精深。
（2）通過調查訪問，動手操作，了解月餅的種類和制作方法和過程。（3）通過上網，查閱圖書，了解人類對月球的探索史，了解月球環境，及到月球上需要的用品 。
2、能力目標：
（1）培養學生搜集資料，分析資料、整理匯報資料的能力。
（2）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式進行活動。
3、情感目標：
（1）以成功的體驗激發學生對家鄉、對祖國的熱愛、繼承和創新民族傳統文化、弘揚民族精神。
（2）激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。
三、學生情況分析
五年級學生對綜合實踐活動課程有了初步的了解，但是他們的研究能力還停留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此，五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、活動條件保障
1、努力創設活動情境，引起學生活動興趣。
2、學生利用電腦課、教師辦公室電腦上網查找資料。
3、本地有許多商店、糕點房，能為本次活動提供了實踐場所。
4、活動過程中教師、家長多關注，注意方法指導，及時給予幫助。
五、方法指導
1、開題課中提出的各子課題，引導學生明確各子課題要研究的問題和要做的事。
2、 教給學生探究的方法：上網查找、到圖書館或書店查找、實地觀察、訪問別人、設計制作等。
3、訪問別人要列出采訪提綱（準備采訪的問題）；要預約采訪時間和地點；并做好采訪記錄。注意禮節，語言文明。
4、如需外出，要告知家人或請父母陪同。注意自己人身安全和財物安全，不能違法違紀。
5、活動目的要明確，要邊做邊思考，及時總結反思。
6、收集到了哪些資料 通過這些資料，解答了哪些問題？建議用表格對信息資料進行整理，這樣會更加清晰。
六、時間安排 ：活動時間：9----10月
第一階段 活動的準備 1周
第二階段：活動的實施 2周
第三階段，交流、展示成果 2周
第四階段，評價、反思 1周
七、活動流程：
（一）第一階段：準備階段
1、 提出問題
　　師談話導入：同學們，農歷8月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收。你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？面對明月你有過哪些遐想呢？
學生有的說：“我想知道中秋節是怎么來的？”“我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等?！薄爸星锕澯心男┗顒樱男┝曀?？”
有的說：“我想知道為什么中秋節要吃月餅？有多少種月餅？ “我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！?br/>還有的說：“我想未來到月球上去住，在月球上過中秋一定會有特別的感受?！?br/>……
2、確定子課題，分組制定活動計劃
① 在學生提出問題的基礎上，教師引導學生先將問題歸納匯總，找出自己感興趣的問題，再讓對某一個或某些問題感興趣的學生自己組成小組，民主選出組長。
在老師的指導下，各組制定了活動方案，確定：要研究的問題 、怎樣研究 、研究的成果 、人員的分工。最終分成了以下小組：
第一組、歡樂中秋組，研究中秋節的來歷及傳說 、中秋節習俗
第二組、香甜月餅組，研究月餅的種類、制作、包裝。
第三組、對月當歌組，研究與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、民謠、歌曲。
第四組、月球居民組，研究了解人類對月球的探索史，了解月球環境，及到月球上需要的用品，設計去月球用的火箭。
2、各組填寫《小組活動計劃表》，各人明確自己的任務。
3、對各小組長進行指導：可上網查找、到圖書館或書店查找、實地觀察、訪問別人。用表格對信息資料進行整理。注意禮節，語言文明，注意人身安全。
第二階段：活動的實施
1、 組長組織，自主實踐
　 鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并給每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。
2、 匯報交流，教師指導
在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。
　　如：“歡樂中秋組”去新華書店查閱圖書遇到了困難，面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到?！　?br/>我不失時機地引導孩子們：“他們遇到了困難，誰有好辦法解決呀？”同學們聽了紛紛發表意見，“問營業員呀？” “還可以找圖書分類索引?！薄皩ΑＵ覀髡f類、節日類、百科知識類的書。”
“香甜月餅組”說：星期天的上午，我們去超市調查月餅的種類和價格，在我們邊觀察邊準備記錄時，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。
我不禁想到：我應提前了解學生的活動去向，提前和超市打招呼，就不會出現這樣的情況了。于是我說：“下次老師和你們一起去”。
就這樣問題解決了，同學們露出高興的神情。
3、 小組討論匯報下一步活動的打算
歡樂中秋組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的手抄報……
香甜月餅組：還打算去糕點店參觀，自己學著做月餅……
各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算?？梢娡瑢W們的活動熱情非常高。
第三階段：交流、展示成果
經過同學們的努力，同學們的收獲很多， 課上展示交流活動成果。各小組將資料整理，以各種形式匯報：
歡樂中秋組：介紹了中秋節的來歷與傳說故事，主要有《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》等。中秋節的習俗：人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。還有中秋祭月，民間拜月，玩花燈，香港人還要舞火龍。展示了他們制作的手抄報。
“香甜月餅組”：介紹了月餅的制作方法、月餅的種類、月餅的包裝，展示搜集來的圖片。提出了“綠色”月餅包裝的條件。 ( http: / / s. / " \t "_blank )
對月當歌組：吟誦了中秋的詩詞，播放了臺灣民謠，演唱了歌曲。詩集小冊子《話中秋》。
月球居民組：介紹了人類探月史，列出了到月球上需要的用品。展示了搜集來的探月圖片，寫了想象作文，畫了想象畫。設計了火箭。他們最后說：在月球上過中秋將不只是夢想。但探索開發月球是一項龐大的系統工程，這需要幾代人的不斷努力，夢想才會有變成現實的一天。同學們，努力吧！
孩子們的收獲真可謂碩果累累。
第四階段：評價、反思
各人填寫《自評情況表》，寫活動體會。
八、活動效果
活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，培養了學生的自主性。而且在這一過程中，讓學生體會到：無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。
實踐的過程中，遇到各種各樣的困難，教師引導啟發，讓他們自己想辦法解決困難，培養了學生勇于克服困難的意識和能力。
總結交流活動成果，使孩子們反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。
九、活動反思 ：
整個活動的開展，學生的興趣很濃。通過讓學生親自動手收集資料，整理資料，展示成果，讓學生對中秋節有了更深入的了解，能力也得到了提高。
通過“月圓中秋節”的實踐活動，讓學生在實踐活動中繼承和創新了民族傳統文化，弘揚民族精神與創新精神，培養了愛國主義情感，學生增長了更多的知識，也給學生帶來了很多的樂趣！而我也再一次體會到：在活動中，教師要適當發揮主導作用，做一個很好的引導者、一個友善的幫助者。

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