資源簡(jiǎn)介

《迎接新朋友》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起探討小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。今天我說課的題目是《迎接新朋友》。
一、說教材
教材簡(jiǎn)析：
本活動(dòng)是五年級(jí)上冊(cè)第一單元“學(xué)校主人公”的活動(dòng)一“迎接新朋友”。其主要內(nèi)容包括：尋找問題、出謀劃策、制訂活動(dòng)方案、實(shí)施方案等
具體活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教材的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了本課的活動(dòng)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、能通過回憶、調(diào)查等方法收集迎接新朋友所需要的信息。
2、針對(duì)各種困難制訂活動(dòng)方案。
能力目標(biāo)：
1、鍛煉當(dāng)小導(dǎo)游的能力，并能制訂詳細(xì)的導(dǎo)游方案。
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集及整理資料的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和愛護(hù)小同學(xué)的傳統(tǒng)美德。
重 點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生整理資料、制訂方案的能力及方法。
難 點(diǎn)：
嘗試采用多種方法有針對(duì)性地解決新生遇到的困難。
二、說學(xué)生
從學(xué)生現(xiàn)狀來分析，五年級(jí)的孩子，思維水平較高，各小組間已經(jīng)有了合作的默契，已具有一定的調(diào)查、收集資料及信息的能力。但是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，但是研究性學(xué)習(xí)的能力還不夠高。因此，在這方面我做了精心的設(shè)計(jì)，并且運(yùn)用多媒手段進(jìn)行輔助教學(xué)，旨在突出活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
三、說教法及學(xué)法
本次活動(dòng)主要讓學(xué)生通過回憶、調(diào)查、討論、交流、等方式，自己去探究歸納出可行方案，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去幫助小同學(xué)解決困難。體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)由生活走進(jìn)課堂，再由課堂回歸生活的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我只是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生才是活動(dòng)的真正主人，他們充分發(fā)揮自己的潛能，使課堂變的有聲有色。
四、說活動(dòng)過程
在本次活動(dòng)過程中我精心設(shè)計(jì)如下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、激情導(dǎo)入、引入主題
2、回憶交流、制定方案
3、開展活動(dòng)、實(shí)施方案
4、注重評(píng)價(jià)、共同成長(zhǎng)
具體內(nèi)容如下：
1、激情導(dǎo)入、引入主題
俗話說“好的開始等于成功的一半”，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，直接決定著活動(dòng)開展的成功與否。因此這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先利用談話導(dǎo)入法，告訴同學(xué)人學(xué)校里又來了很多可愛的“小不點(diǎn)”。作為學(xué)校的小主人，大家應(yīng)該一起搞一次活動(dòng)來“迎接新朋友”！這樣可以初步激發(fā)主人公意識(shí)，從而引入主題。接著我播放了一個(gè)真實(shí)的小短片，內(nèi)容“是我校一年級(jí)新生因找不到自己的班級(jí)在走廊里著急的大哭?！边@時(shí)班里部分同學(xué)都會(huì)很著急，想要去幫助這位小同學(xué)。但是一定也有調(diào)皮的孩子會(huì)嘲笑這名小學(xué)生，說 “他可真笨！連自己班級(jí)都找不到！”這時(shí)有的同學(xué)會(huì)說 “想當(dāng)初我們剛來校時(shí)不也這樣！從而引起學(xué)生回憶、交流當(dāng)年入校情景。這個(gè)矛盾沖突的產(chǎn)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，有利于活動(dòng)的順利開展。本部分的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了有效教學(xué)的生命之所在——以學(xué)生為主體，落實(shí)學(xué)生的主體地位。
2、回憶交流、制定方案
本環(huán)節(jié)主要是學(xué)生通過回憶、調(diào)查、交流新同學(xué)入學(xué)時(shí)所遇到的種種困難。討論幫助新同學(xué)解決困難的有效方法。針對(duì)不同的困難，各小組有針對(duì)性地提出迎接新朋友的初步設(shè)想。如：針對(duì)新同學(xué)不熟悉校園建筑和設(shè)施的情況，可進(jìn)行“小導(dǎo)游”活動(dòng)。針對(duì)新同學(xué)不了解學(xué)校各種規(guī)章制度的情況，可舉行“答疑會(huì)”。針對(duì)學(xué)生不學(xué)生不了解學(xué)校各種教室及設(shè)施的位置，可繪制 “校園圖”發(fā)給學(xué)生。針對(duì)一年級(jí)新生有可能不認(rèn)識(shí)校園圖上的漢字，可把圖進(jìn)行拼音注標(biāo)等。最終將設(shè)想變成文字方案。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)并針對(duì)各種問題有針對(duì)性地提出問題解決問題的能力。旨在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、開展活動(dòng)、實(shí)施方案
本環(huán)節(jié)主要是各小組根據(jù)本組活動(dòng)方案進(jìn)行分工，開展“迎新”系例活動(dòng)，幫助新生了解學(xué)校。在實(shí)施方案的過程中一定會(huì)遇到一些意想不想的困難，這時(shí)就需要教師給予一定的幫助及引導(dǎo)。這也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的新課程理念。
4、注重評(píng)價(jià) 共同成長(zhǎng)
本次活動(dòng)中我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，生生之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)做出評(píng)定。我認(rèn)為評(píng)價(jià)的目的在于推動(dòng)學(xué)生在原有水平上的進(jìn)展，不在于給學(xué)生下結(jié)論，定等級(jí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的評(píng)價(jià)表。（附表1）這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主體地位。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了有效教學(xué)的基本理念。我利用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)參與性，使學(xué)生從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主地學(xué)習(xí)，彰顯了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。
在活動(dòng)方案實(shí)施的過程中，也許有的同學(xué)由于自身能力有限，在做小導(dǎo)游的時(shí)會(huì)緊張，語言組織不合理。甚至有的后進(jìn)生只會(huì)做簡(jiǎn)短的幾句話介紹。我認(rèn)為出現(xiàn)這些問題也是沒有關(guān)系的，這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)、補(bǔ)充。只要孩子們積參與想為學(xué)校出份力，想去幫助、愛護(hù)小同學(xué)就是值得我們贊揚(yáng)。以上是我“迎接新朋友”的說課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁多提寶貴意見。謝謝！
（附表1）
說說我們的心里話……
班級(jí)： 姓名： 性別： 成 長(zhǎng) 足 跡
1、多種渠道搜集資料并對(duì)資料進(jìn)行整理 ☆ ☆ ☆ ☆
2、語言清晰、流暢地介紹資料 ☆ ☆ ☆ ☆
3、積極主動(dòng)地參與小組的討論交流 ☆ ☆ ☆ ☆
4、參與方案的設(shè)計(jì)、小組合作愉快 ☆ ☆ ☆ ☆
5、尊重他人，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)和意見 ☆ ☆ ☆ ☆
6、獨(dú)立思考、大膽說出自己的想法 ☆ ☆ ☆ ☆
7、遵守課堂紀(jì)律、回答問題聲音響亮 ☆ ☆ ☆ ☆
8、團(tuán)結(jié)組員，主動(dòng)熱心幫助組員解決困難 ☆ ☆ ☆ ☆
9、在幫助小同學(xué)的過程中自己也體會(huì)到了快樂。 ☆ ☆ ☆ ☆
10、指導(dǎo)教師本節(jié)課的表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆
教師評(píng)價(jià)：
注：☆☆☆☆優(yōu)秀 ☆☆☆滿意 ☆☆基本滿意 ☆需努力
（9、☆☆☆☆非?？鞓?☆☆☆快樂 ☆☆一點(diǎn)點(diǎn)快樂 ☆不快樂）
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