資源簡介

《燕子》預習與練習
第1課時 課前預習檢測
一、預讀課文。
1.本課共有____自然段。
2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文并背誦1~3自然段。
二、生字新詞。
1.給下列生字注音并組詞。
湊_____（ ） 拂_____（ ） 聚_____（ ）
掠_____（ ） 偶_____（ ） 沾_____（ ）
倦_____（ ） 纖_____（ ） 痕_____（ ）
2.給下列多音字注音并組詞。
圈 ______（ ） 散 ______（ ） 桿 ______（ ）
______（ ） ______（ ） ______（ ）
3.借助工具書理解下列詞語詞義，并用畫線的詞造句。
吹拂 聚攏 爛漫無比 光彩奪目
蕩漾 偶爾 閑散 纖細 休憩
三、搜集資料。
1.搜集并整理有關作者鄭振鐸的知識，了解他的其他作品。
2.摘抄并積累文中的優美句段。
3.搜集并積累有關燕子的詩句。
課后練習作業
一、看拼音，寫詞語。
zhān shuǐ xíng zhuàng jù jí
（ ） （ ） （ ）
ǒu ěr xián sǎn xiān xì
（ ） （ ） （ ）
二、連一連。
伶俐可愛的 光彩奪目的 曠亮無比的 波光粼粼的
天空 湖面 小燕子 圖畫
第2課時 課前預習檢測
一、整體感知。
1.(1)本文可以分為___個部分。
(2)在文中各找出一處運用比喻、排比等修辭手法的句子。
2.本文以燕子為線索，按燕子的______、燕子在春天從南方趕來的習性、燕子的______和______的順序記敘，描繪了充滿生機的、如詩如畫般的______,贊美了______，表達了作者對光彩奪目的春天到來的___________之情。
二、靜心思考。
1.第①段中，作者是按照什么順序描寫小燕子的外形的 表達了作者怎樣的感情
2.第③~④段中，作者是怎樣傳神地描寫出小燕子飛行時的姿態的
課后練習作業
一、寫出下面詞語的近義詞。
平添—_________ 休憩—_________ 聚攏—_________
烏黑—_________ 閑散—_________ 伶俐—_________
二、句子訓練營。
1.多么有趣的一幅圖畫呀!（仿寫感嘆句）
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2.另有幾只卻在湖面上波光粼粼的橫掠著。（修改病句）
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