資源簡介

課題名稱 我的戰友邱少云 課時 1 授課時間
課標要求 1.有較強的獨立識字能力。 2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達效果。 4.閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
背景分析 學生已經初步具備了自主探究能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力，能根據具體要求有序地展開思考.討論獲得豐富的知識，將尚不清晰的有關知識加以整理、內化整合，形成體系。
學習目標 1.根據自讀提示，自主學習課文，嘗試解決問題。 2.通過自讀課文，找出描寫“我”心理活動的句子，體會邱少云是怎樣一位“偉大的戰士” 3.討論交流：課文描寫山溝環境和邱少云任憑烈火燒身紋絲不動之間的關系。
學習 重難點 能結合課文中“我”的心理活動，體會邱少云的精神。能領悟環境描寫和邱少云英勇行為之間的聯系。
評價任務 1.完成學習任務三、四（檢測學習目標1） 2.完成學習任務五（檢測學習目標2）
所需條件 課件 一體機
板書設計 我的戰友邱少云 　　 邱少云：山溝潛伏 烈火燒身 紀律嚴明 忍痛不動 意志堅定 壯烈犧牲 “我”：擔心→矛盾→懷念
學 習 過 程 學 習 過 程 學習任務一 導入新課，了解背景 1.設置懸念，導入課文 今天老師給大家帶來了一個視頻，我們一起來看看。你知道這火中的人是誰嗎？看了這個視頻后，你有什么感受？ 2.那么這節課我們就繼續走進《我的戰友邱少云》去感受下作者筆下的這位偉大的英雄。（板書課題） 學習任務二 自讀提示，明確要求（檢測學習目標1） 1．用自己喜歡的方式朗讀課文。 2．交流：用自己的話說一說課文講了一個什么故事。說清故事的起因、經過、結果。 學習任務三 引導自讀，感悟精神（檢測學習目標2） 1.這次潛伏任務為什么要求戰士們必須做到“紋絲不動” 請快速瀏覽課文找出相關句子讀一讀。 2. 那文中的邱少云做到了嗎？看看他是在什么情況下怎么做到的？現在請同學們自由朗讀5-8自然段，通過小組討論找出文中相關句子。 3.文中還有哪句也能體現他的紋絲不動？ （“這個偉大的戰士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。”） 4.孩子們，你看我們的戰友邱少云和千斤巨石有許多的相同點， 千斤巨石不怕烈火的焚燒，而邱少云也不怕烈火的焚燒：千斤巨石不會動，邱少云也不會動；千斤巨石不會發出呻吟，而邱少云也不會發出呻吟；但是千斤巨石沒有生命，而邱少云是一個活生生的人，是一個有血有肉的人吶！但他，為了集體毅然選擇了“像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動”從這里你體會到了什么？（意志堅定） 5.難道被熊熊烈火灼燒的他不痛苦嗎？讓我們一起來看這張圖片，看看你從他的神態、動作中體會到了什么？ (從他堅定的眼神，可見他為了集體而被烈火灼燒的鋼鐵般的意志。 從他深陷泥土的手指，感受邱少云此時非常的痛苦）此時的他會想些什么呢？（生答） 學習任務四 總結升華，感悟情感（檢測學習目標2） 1.那么，近在咫尺的我，目睹了熊熊烈火中發生的這一切，心情又有怎樣的變化？（請同學們默讀第7自然段，找出相關語句，在旁邊作上批注。） （1）緊張---“我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？”—一團烈火把他整個身子包住了。 擔心---“我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。” 極度矛盾----“我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰友被活活的燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡-----或突然間熄滅。” （2）（我為什么只寄希望于“奇跡”的出現？難道沒有辦法救出戰友了嗎？為什么不這樣做？） 痛苦---這個奇跡會出現嗎？所以文中是怎樣來說明此時我的心情？“我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛” （3）(“刀絞”是什么意思？你的感受是？ 這樣鉆心的疼痛，該是多么難以忍受啊!讓我們帶著悲痛而沉重的心情齊讀第7段。） 2.請你再快速瀏覽本段，思考： 這段主要是寫的誰？我的什么？整段描寫我心理活動的作用是？（從側面烘托邱的精神，這種寫法叫做側面描寫） 通過這里的從側面描寫，可見邱少云是一個怎樣的英雄？（偉大） 學習任務五 拓展閱讀，提升能力（檢測學習目標2） 1.作者通過對“我”的心理活動進行了生動形象的描寫，進而從側面烘托出邱少云鋼鐵般的意志及嚴守紀律的精神。那你能試著在以下情境用一用嗎？ 運動會的賽場上，我們的軒軒同學正站在400米比賽起跑線上，裁判員一聲令下，軒軒就像離弓之箭一樣沖了出去，將其他班選手遠遠地甩在了身后，可就在距終點50米處，軒軒不慎摔倒了，此時的我們班的啦啦隊大聲為她加油，最后軒軒咬緊牙關從地面上掙扎起來了，并以自己此時最快的速度奔向終點。 2. 升華情感，總結全文 一個邱少云犧牲了，千萬個邱少云式的戰士站起來了，讓我們懷著崇敬的心情齊讀最后兩段。 （正是因為他的離去，才更加激起了我們對敵人的仇恨，所以戰斗從發起到結束才用了短短的20分鐘） 同學們，戰斗結束了，但戰士們對邱少云的懷念并未終止，他們舉起挖戰壕用的鐵鍬，在“391”高地鑿出了一塊石碑，并寫下了這樣的碑文，請帶著你對邱少云的認識齊讀這碑文！ “為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰士邱少云同志永垂不朽！” 同學們，學了這篇文章你，想對邱少云說些什么呢？ 請試著用上下列詞語 課件出示：只要……就……但是……、為了……為了……為了……、千斤巨石、紋絲不動、挪動、呻吟
當 堂 檢 測 　　學完課文，對你本單元的寫作有什么啟示？
作 業 內 容 繼續完成小練筆
學 后 反 思

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