資源簡介

第20課　清朝君主專制的強化
內容要求 教學目標
通過了解清朝加強皇權的舉措，初步認識君主專制帶來的社會弊端；通過清中葉以來的政治腐敗、故步自封和19世紀的國際局勢，認識當時中國社會面臨的嚴重危機 　　1.了解清朝設立軍機處的基本史實；通過研讀相關史料，理解清朝實施文字獄與文化專制政策的基本知識和造成的惡劣影響；運用表格，梳理歷代加強君主專制、思想控制的措施；知道清朝中期以后社會矛盾不斷加劇；通過研讀相關史料，了解清朝實行閉關鎖國政策的原因、影響。(歷史解釋、史料實證) 2．通過了解清朝專制統治的危害，理解上層建筑反作用于經濟基礎，政策會直接影響社會發展；通過歷史情境的再現和感悟分析，學會以史為鑒，認識到閉關鎖國導致落后，對外開放促進繁榮富強的歷史規律。(唯物史觀、家國情懷)
教學重點：清朝君主集權的強化，閉關鎖國政策。
教學難點：君主集權強化的利弊。
一、導入新課
教師講述：清朝是中國封建社會的最后一個王朝。在我們的印象里，當皇帝是一件多好的事啊，全天下權力最大的人，怎么還會有煩惱呢？清朝最初的幾個皇帝可煩惱啦！那么，他們到底煩些什么呢？他們又采取了哪些措施解決這些煩惱呢？這些措施與君權強化有何關系呢？今天請同學們跟老師一起走進第20課《清朝君主專制的強化》中來尋找答案。
二、探究新知
(—)軍機處的設立
1．教師提問：閱讀教材相關內容，說說清朝皇帝的煩惱。為解決煩惱，皇帝采取了什么措施呢？(學生自由回答)
提示：(1)煩惱：君權受到限制。
(2)措施：康熙時，為了抑制滿洲貴族的一些權力，加強君主專制，設立了南書房，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章。雍正年間，朝廷臨時設立軍機房，處理西北軍務，不久改名軍機處，它的出現，使得議政王大臣會議名存實亡，到乾隆時期索性被撤銷。
2．教師提問：軍機處的設立有何作用呢？(學生回答)
提示：便于皇帝獨掌朝政，使皇帝具有至高無上的權威，一切都要服從皇帝的意志，從而使君主專制進一步強化。
教師總結：軍機處由皇帝選派親信大臣組成，更加容易控制，便于皇帝獨掌朝政，使皇帝具有至高無上的權威，一切都要服從皇帝的意志，所以強化了君主專制，解決了皇權受限的煩惱。
教師過渡：手中權力強化的皇帝們是不是高枕無憂了呢？并沒有，接下來我們看看清朝皇帝們還有哪些煩惱。
(二)文字獄與文化專制政策
1．展示案例：
案例一　翰林院學士徐駿寫有一句贈別詩“明月有情還顧我，清風無意不留人”被乾隆皇帝認為是懷念明朝，不滿清朝統治，于是被殺。
案例二　大臣胡中藻寫的詩中有“一把心腸論濁清”之句，乾隆帝看了竟說：“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何居心？”胡中藻被殺，友人也受到牽連。
教師提問：以上兩則案例體現了清朝前期的哪一現象？(學生回答)
教師拓展：所謂文字獄，就是從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發揮，羅織罪狀。文字獄最大的特征是“冤”，另一特征是“獄”，虛構罪名，處罰極其嚴厲。清朝文字獄可謂空前絕后，無以復加，尤其是康、雍、乾三朝文字獄最為厲害，規模大，次數多，乾隆帝時，文字獄達到頂峰，共發生一百三十余案。
2．展示材料：
材料一　今人之文，一涉筆惟恐觸礙于天下國家……人情望風覘(看，窺視)景，畏避太甚。……消剛正之氣，長柔媚之風。此于世道人心，實有關系。
——李祖陶《邁堂文略》
材料二　避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。
——龔自珍《詠史》
教師提問：文字獄這種高壓政策會給清朝社會發展帶來哪些影響？(學生分組討論)
提示：造成了社會恐怖，摧殘了許多人才；禁錮了人們的思想言論，嚴重阻礙了思想、學術的發展和進步。
教師拓展：在文字獄的陰影下，當時的讀書人懼怕文禍，只能小心翼翼地遣詞造句，揣摩統治者的想法，不能隨意發揮，更不敢評論時事政治，將學術思想限定于政府允許的框架內，學問多用于保身，社會缺少創新的思維火花，因而阻礙了社會的發展。
3．清朝統治者為維護自己的集權統治，在思想領域嚴密控制知識分子，制造大批“冤獄”。除此之外，他們在文化領域方面也采取了較為極端的措施。其具體表現是什么？
提示：一方面，大力提倡尊孔讀經，組織人力大規模進行整理文獻和編纂書籍的活動；另一方面，對全國書籍進行全面檢查，把認為是對清朝統治不利的書籍列為禁書，收繳并銷毀。
4．學生回顧以前所學知識，列表歸納古代加強思想控制的措施及其影響。
提示：
朝代 內容 影響
秦朝 “焚書坑儒” 鞏固了統治，束縛了人的思想
漢朝 罷黜百家，尊崇儒術 使儒學成為正統思想，加強了思想控制
明朝 八股取士 加強了專制統治，阻礙了社會的進步
清朝 文字獄 加強了專制統治，阻礙了社會的進步
　　教師過渡：我們設身處地想一想：假如你是生活在清朝的官員，面對君權極端強化、人人自危的恐怖社會氛圍，為了自保，你會怎樣做？(學生分組討論回答)現在我們來看看清朝官員的做法。
(三)不斷加劇的社會矛盾
學生閱讀教材相關內容，多媒體出示問題：
(1)找出清朝君主專制統治下，政府和軍隊出現的問題。
(2)學生分組討論清朝社會矛盾加劇的表現。
(3)清朝社會矛盾加劇產生了什么影響？
提示：(1)政府：官僚體制日益腐敗，官場上賄賂成風，結黨營私；各級官吏敲詐百姓。軍隊：官場的腐敗之風也在軍隊中蔓延，軍風軍紀敗壞，軍備廢弛。
(2)出現了財政危機；大官僚、大地主和大商人不擇手段地兼并土地，失去土地的農民紛紛破產。
(3)社會的貧富分化十分嚴重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機重重。
(四)閉關鎖國政策
1．展示材料：
材料一　天朝物產豐盈，無所不有，原不藉(借助)外夷(外國)貨物以通有無。
——乾隆帝致英國國王書
材料二　當時西方的殖民者正向東方擴展勢力，清朝統治者擔心國家領土主權受到侵犯，又懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統治，于是清政府實行海禁，不準“片帆出海”。
教師提問：上述兩則材料說明清朝的對外政策是什么？實行此政策的原因是什么？(學生分組討論交流)
教師總結：清朝實行閉關鎖國政策的原因，可以用三個詞語來總結：自大、自衛、自給自足。根據教材相關內容，我們知道，清朝的閉關鎖國政策不是完全禁止對外交流，而是嚴格限制對外貿易。
2．課堂活動——辯論賽
閉關政策是清朝統治者執行的基本國策，對于它的評價眾說紛紜。
學術觀點：
胡繩等人認為：閉關政策起到了“民族自衛的作用”。清政府實行的禁海政策，有意防止自己的臣民與外人接觸，但客觀上有利于維護國家主權，阻止外國侵略陰謀得逞。
胡思庸等人認為：閉關政策是一種封建主義的對內對外政策，在政治、經濟、文化上帶有與世隔絕的盲目排外立場。它妨礙了中國人學習世界先進的思想文化和科學技術，維護專制統治，對國家和民族有百害而無一利。
戴逸等人認為：閉關政策是為封建統治階級服務的，阻礙了中國社會的發展，但在客觀上阻止了外國資本主義的侵略，實際上成為弱者對抗強者的一種自衛手段。
主題材料：
材料一　限制一口通商，不準外商與中國一般商人直接做生意，禁止在外洋私賣洋貨及走私入口等規定，對以英國為首的西方國家的經濟侵略與鴉片侵略，是有遏制作用的。……對來華外國人在軍事上的限制，不準踐踏中國司法主權等規定，直接起到了維護國家主權的作用。在鴉片戰爭前清朝對外關系史上，曾多次發生外國兵船侵入中國和外國人殺傷、殺死中國人的事件。對這些事件，清政府都是站在反侵略、維護獨立主權的立場上，按照有關規定進行處理的。這些都說明，清朝前期的限制政策，在某種程度上起過抵御侵略的作用。
材料二　南洋海禁之前，福建、廣東一帶的人民靠對外貿易生活，生活富足，社會安定。清初實行嚴厲的海禁，規定：出海商船所帶的貨物不能超過500石，只準帶鐵鍋1口，每人只許帶鐵斧1把……；外商不得在廣州自由出入……凡外來的一切人員、船只、貨物及納稅等事宜皆由政府委派的人員擔保……海禁之后，人民生計阻斷，許多以海外貿易為生的商人和漁民破產。清朝嚴格限制貿易。上海大商人張元隆曾經廣買船只，設想打造遠洋船100艘與外國商船競爭，但江蘇巡撫誣陷他結交海盜，下了大獄，并且嚴刑逼供，夾斃貿易船戶12人。
材料三　明朝以前，中國是當時世界經濟、科學最發達的國家。但是，到1840年鴉片戰爭爆發時為止，中國人均糧食僅有200千克左右，美國已接近1 000千克；中國年產鐵約20 000噸，不及法國的1/10，不及英國的1/40。中國的造船和航海業長期以來一直領先于世界，在清代也迅速衰落下去。中國的科學技術，到1840年已全面落后于西方了。
參照上述評價，結合材料和教材內容，進行辯論。
辯題：閉關鎖國政策的影響。
正方：清朝閉關鎖國政策利大于弊。
反方：清朝閉關鎖國政策弊大于利。
學生分組討論交流。
教師總結：我們評價歷史事件的影響要從兩方面評價，總的來說閉關鎖國政策是有利也有弊的。一方面，對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的自衛作用。另一方面，清廷故步自封，使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
三、課堂小結
通過本節課的學習，我們了解到清朝統治者們的煩惱，而設立軍機處、實行文字獄、強化君主專制和閉關鎖國政策的實施雖然強化了君權，但是并沒有從根本上解決他們的煩惱。反而因為君主專制、思想控制、閉關鎖國等背離世界發展潮流和歷史規律的政策，導致清代中期以來政治腐敗、經濟衰退、國力虛弱、社會危機重重。
本課重點介紹了清朝君主專制的強化，對于七年級的學生來講，內容比較枯燥，理解起來比較困難，考慮到這樣的學情，在設計這堂課時最好要形象化，多給學生展示一些感性的素材，讓學生通過這些素材認識到清朝是如何將中國古代君主專制推向了頂峰。基于這樣的出發點，我在本課教學中充分利用了相關材料，力圖使制度類的課題形象化，基本達成了教學目標。

展開更多......

收起↑