資源簡介

第四章 世界的氣候
4.2 氣溫和降水第1課時
【學習目標】
1.了解氣溫的含義及測定方法。
2.理解等溫線的含義,學會等溫線分布圖的判讀方法。
3.能根據世界年平均氣溫分布圖和世界1月、7月平均氣溫分布圖歸納出世界氣溫分布特點。
【學習重難點】
重點：1.等溫線分布圖的判讀。
2.世界氣溫分布特點。
難點：等溫線分布圖的判讀。
步驟一：自主學習
結合課本67-70頁圖文資料完成自主學習部分填空，并在課本上做好標記。
一 氣溫
1.氣候的要素:　 　與　 　對生活和生產影響深刻,是我們最為關注的氣候要素。
2.氣溫的概念:氣溫指　 　的溫度,常用攝氏度(　 　)表示。
3.氣溫的測定
(1)測量工具:　 　。
(2)觀測:
①通常一天要觀測4次:一般在北京時間　 　時、8時、　 　時、20時,氣溫分別約為5 ℃、8 ℃、15 ℃、12 ℃。
②日平均氣溫:一天中4次氣溫的　 ,圖中日平均氣溫約是　 　℃。
③月平均氣溫:一個月中每天的平均氣溫加起來,除以當月的天數。
④年平均氣溫:一年中每個月的平均氣溫加起來,除以12。
二 世界氣溫的分布
1.等溫線:人們根據各地的氣象記錄,把氣溫相同地點在地圖上連起來的線。
2.世界年平均氣溫分布規律
(1)緯度差異:由低緯度向高緯度氣溫逐漸　 　。
(2)海陸差異:同緯度范圍內,海洋與大陸氣溫不相同。北半球7月大陸氣溫　 　,海洋氣溫　 　,1月大陸氣溫　 　,海洋氣溫　 　。
(3)地形差異:同緯度的陸地上,海拔高處氣溫較周圍　 　。
步驟二：互助探究（提示：課本72-73頁）
1.讀圖,閱讀世界1月和7月平均氣溫分布示意圖（73頁圖4-10、圖4-11），思考回答下列問題。
（1）北京和悉尼相比，1月、7月氣溫高的城市分別是哪一個？
（2）北半球同緯度的大陸和海洋，7月大陸氣溫較高，你能簡單地說明其原因嗎？
2.讀圖北半球1月平均氣溫分布圖，回答問題。
1月，A地氣溫為 ；B地氣溫為 。說明冬季陸地氣溫 海洋氣溫。
3.讀圖,大致位于同緯度的陸地,A和B哪個氣溫高？哪個氣溫低 為什么？
步驟三：互助釋疑
讀“江山中學氣象小組某天的氣溫觀測圖”，完成第1～2題。
1．江山中學該日的最高氣溫最有可能是（　　）。
A．6 ℃ B．15 ℃ C．12 ℃ D．10 ℃
2．該日的平均氣溫是（　　）。
A．10 ℃ B．14 ℃ C．16 ℃ D．8 ℃
3.讀“世界年平均氣溫分布圖”，回答相關問題．
（1）從C到B到A，可以看出：世界氣溫的分布，一般低緯度氣溫 ， 高緯度氣溫 。
（2）七大洲中，年平均氣溫最低的洲是 。
（3）北半球同緯度的大陸和海洋相比，1月 氣溫高，7月 氣溫高。
步驟四：互助提高
1.下列關于氣溫分布的敘述，正確的是（ ）
A.氣溫的空間分布一般用氣溫曲線圖來表示 B.海拔越高的地方年平均氣溫越高
C.夏季同一緯度地區陸上氣溫低于海上氣溫 D.北半球大陸1月等溫線向低緯凸出
2. 關于世界氣溫分布規律的敘述，正確的是（ ）
A. 同緯度，高山高原的氣溫高于平原 B. 夏季，同緯度的陸地氣溫低于海洋
C. 夏季，世界氣溫最高的地區是赤道地區 D.世界年平均氣溫是從低緯度向兩極逐漸降低
讀下圖，完成3～5題。
3．甲處的年平均氣溫為（ ）
A．5℃ B．10℃ C．15℃ D．20℃
4．圖示地區氣溫分布的總趨勢是（ ）
A．由南向北逐漸遞增 B．由南向北逐漸遞減
C.由南向北先減后增 D．由南向北先增后減
5．影響上述氣溫分布總趨勢的主要因素是（ ）
A.緯度位置 B．海陸位置 C．地形 D．人類活動
6.讀圖,已知:同緯度的A、B兩地,A為陸地,B為海洋。
(1)此地區屬于 半球？為什么？
(2)A比B的氣溫 （高、低）。
(3)此圖表示冬季等溫線的分布,對嗎？
步驟五：總結提升
通過本節課的學習你有什么收獲？
提示：從知識技能，情感態度價值觀等方面回答

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