資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六單元學習總結 （第62～63課時）
【目的要求】
1.鞏固基礎知識，強化課文內容及寫法。
2.提高古代小說的閱讀能力；學會改寫。
3.掌握古代小說閱讀題的答題模式。
【重點難點】
（同“目標要求”）
【步驟內容】
一、復習
（一）課文
1.重點字詞
（詳見打印的《第六單元生字新詞匯總》）
2.文體、文學常識
（1）復習：小說常識
①含義：小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節敘述和環境描寫反映社會生活。
②人物描寫方法：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。
②故事情節：開端、發展、高潮、結局。
③環境描寫：自然環境描寫（即景物描寫，交代故事發生的時間、地點以及人物活動的空間；渲染環境氣氛；烘托人物心情，表現人物性格；推動故事情節發展）和社會環境描寫（交代故事發生的背景；渲染環境氣氛；烘托人物心情；推動故事情節的發展；深化主題）。正面描寫和側面描寫。
（2）歸納：作者與作品知識
（詳見打印的《第六單元文體文學常識一覽表》）
3.課文內容及寫法
（1）《智取生辰綱》
【故事情節】楊志押送生辰綱（上路——中計——失綱）
【主要人物】楊志：老練謹慎，精明能干；蠻橫粗暴，剛愎自用。
【環境描寫】（詳見本案第75頁）
【寫法歸納】①精彩的人物刻畫；
②精巧的雙線結構。
（2）《范進中舉》
【故事情節】中舉前（屠戶賀喜，范進借錢）——中舉后（范進發瘋，屠戶治瘋，鄉紳拜訪）
【主要人物】范進：熱衷功名。中舉前，窮困潦倒，地位卑微；中舉后，圓滑世故，自私虛偽。
【環境描寫】
【寫法歸納】①細節描寫；
②對比夸張，諷刺性強。
（3）《三顧茅廬》
【故事情節】劉備求賢——孔明獻計——孔明出山
【主要人物】劉備：求賢若渴，誠懇謙虛，禮賢下士，氣度寬宏，志向遠大。
【環境描寫】
【寫法歸納】①側面烘托；
②語言精練。
（4）《劉姥姥進大觀園》
【故事情節】設局——入局——解局
【主要人物】劉姥姥：善良樸實，明事理，重情義，喜說笑；用語粗俗，老于世故。
【環境描寫】
【寫法歸納】①對比手法；
②細節描寫。
（二）寫作
改寫的形式和要求：
1.改變文體；改變語體；改變敘述角度。
2.要以原作為基礎，不能背離原作“戲說”。深入體會原作，把握其內容和精神。
3.要注意行文的協調，不要各種文體、語體混雜；注意避免人稱不統一和情節上的混亂。
二、小說閱讀題的答題模式之二
1.記敘順序
（1）順敘：敘事完整，條理清楚（脈絡清晰），令人印象深刻。
（2）倒敘：造成懸念，引人入勝（吸引讀者），波瀾起伏。
（3）插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
2.記敘線索
線索類型：時間，地點，事件，感情，人物，實物。
答題模式：文章以……為線索貫穿全文，把文中的人物和事件有機地結合在一起，使文章條理清晰。
3.記敘人稱
（1）第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達思想感情，使文章更具真實性。
（2）第二人稱：呼告抒情更強烈感人，便于情感交流，增強文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用。
（3）第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
三、課堂小結
1.揚長
2.補短
四、作業安排
（查找本單元學習的短板并擬訂補救措施）
五、導后反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑