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寫作指導(dǎo)（五）：論證要合理（第49～50課時(shí)）
【目標(biāo)要求】
1.掌握論證方法及其作用。
2.學(xué)會(huì)在文章中合理運(yùn)用各種論證方法，并能寫簡(jiǎn)單的議論文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.能運(yùn)用多種論證方法寫作議論文。
2.做到作文思路清晰；培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。
【步驟內(nèi)容】
一、導(dǎo)入新課
寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)，講道理，也就是要進(jìn)行論證。那么，如何才能做到論證的合理呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討“論證要合理”這個(gè)問(wèn)題。
二、教材解讀與寫作指導(dǎo)
1.論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。
2.使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。
3.要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。
4.論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。
三、例文欣賞
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，歲月就這樣流逝，不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋，有人喜歡享受當(dāng)下，而我們應(yīng)該做的，就是珍惜現(xiàn)在的一切，明白知足方能常樂(lè)。
不知足常悲。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的還是自己，就像人如果只看到自己沒(méi)有的，只會(huì)令自己郁悶，自尋煩惱。追名逐利一直是很多人的夢(mèng)想，他們?cè)臼菫榱俗屪约焊鞓?lè)，卻在追尋的過(guò)程中喪失了原本的快樂(lè)，即使后來(lái)成功擁有了名和利，也是不快樂(lè)的，何苦呢？很多人為了名利放下親情、友情，等到后來(lái)才明白這些才是人生最重要的，可是這些都已經(jīng)消逝，再找不回來(lái)了，因此他們只能空悲嘆。不知足常悲，因此我們不要不知足，否則只會(huì)令自己后悔。
知足常樂(lè)。多想一下自己擁有什么，你會(huì)學(xué)會(huì)知足，同時(shí)，你也會(huì)快樂(lè)起來(lái)。唐伯虎曾寫下“不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田?！迸c仕途擦肩而過(guò)，唐伯虎沒(méi)有悲傷，反而對(duì)自己的田園生活感到快樂(lè)?！百€書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！奔{蘭容若的恬適生活令他沉醉，他滿足于這樣的生活，所以他是快樂(lè)的。蘇軾的“一蓑煙雨任平生”豁達(dá)樂(lè)觀令世人感慨，雖仕途不順，但他不過(guò)分悲嘆自己，反而生出這樣的大境界，如何能令人不敬佩？還記得那個(gè)“奉旨填詞”的柳三變嗎？“你且去淺斟低唱，何要浮名？”皇帝的一句話，即刻就斷送了柳永的仕途。他悲傷過(guò)，低回過(guò)，但他最后選擇接受命運(yùn)的安排，在勾欄瓦肆之地淺斟低唱，追尋自己的內(nèi)心。朝廷只是少了一位小官，卻成就了兩宋的大詞人，璀璨了兩宋文壇，照亮了宋詞的前程。不要老想著你沒(méi)有什么，要想到你擁有什么，你就會(huì)快樂(lè)的。
人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，要做個(gè)好夢(mèng)，就得帶著微笑，多看看自己擁有的，比如親情、友情。如果你懂得自己擁有多少珍貴的東西，怎么會(huì)不快樂(lè)呢？
四、寫作實(shí)踐
（詳見(jiàn)教材P112）
五、作文講評(píng)
六、導(dǎo)后反思
口語(yǔ)交際：討論（第51課時(shí)）
【目標(biāo)要求】
1.明確討論的原則和注意的事項(xiàng)，遵守討論的規(guī)則，能積極與他人進(jìn)行討論。
2.養(yǎng)成討論問(wèn)題的好習(xí)慣，鍛煉口頭表達(dá)能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.明確討論的原則和注意的事項(xiàng)，遵守討論的規(guī)則，能積極與他人進(jìn)行討論。
2.找出自己在討論中存在的問(wèn)題并加以克服，以提高自己的口頭表達(dá)能力。
【步驟內(nèi)容】
一、導(dǎo)入新課
（由“《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦是好人還是壞人”引發(fā)討論。老師充當(dāng)主持人，有意識(shí)地組織一次討論。）
二、教材解讀與主題指導(dǎo)
1.討論的原則
緊扣議題，言無(wú)不盡，包容合作。
2.討論的注意事項(xiàng)
①圍繞議題，有的放矢，突出重點(diǎn)；②每個(gè)參與者都要積極發(fā)言；③合作“避短”，共同“揚(yáng)長(zhǎng)”。
3.討論的規(guī)則
①預(yù)先公布相關(guān)要求；②主持人要保持中立；③參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等；④發(fā)言觀點(diǎn)要明確；⑤發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限；⑥不同問(wèn)題依次討論；⑦就事論事，文明表達(dá)；⑧尊重發(fā)言的完整性。
三、課堂練習(xí)
同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開(kāi)了討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。
乙：你怎么這么說(shuō)呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。
【示例一】我認(rèn)同甲的看法。大兵搶走樣子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。
【示例二】我認(rèn)同乙的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。
【示例三】我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，小福子的死等變故，再加上他自私自利、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。
四、總結(jié)提升
五、導(dǎo)后反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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