資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第10課 精神的三間小屋（第14課時）
【目的要求】
1.掌握作者的三間小屋的具體內容；
2.詳細分析文章提出的“精神的三間小屋”具體的精神內涵；
3.簡要分析文章的語言。
【重點難點】
1.理解這“精神的三間小屋”賦予的精神內涵及給予的生活啟示。
2.品味文章具有的獨特美學風范的語言。
導學過程 導學方法
【自主學習，基礎過關】1.作者簡介 畢淑敏，中國當代女作家，代表作有《畢淑敏文集》、小說《紅處方》等。2.字詞積累（1）下列黑體字的讀音全部正確的一項是( B )A．襟懷(jīn)　　 寬宥(yòu) 麾下(huī) 自慚形穢(suì)B．云霓(ní) 輕覷(qù) 憎惡(zēng) 金戈鐵馬(gē)C．積攢(zǎn) 幾案(jī) 坍塌(dān) 悄無聲息(qiǎo)D．廣袤(mào) 挾持(jiá) 沼澤(zhǎo) 抽絲剝繭(bō)（2）下列詞語中沒有錯別字的一項是( C )A.游弋 弛騁　形銷骨立　李代桃僵 B.驚駭　腐蝕　鳩占雀巢　自漸形穢C.灰燼 泥濘 間不容發　金戈鐵馬 D.濡養　矗立　抽絲剝蠶　相得益彰3.難解語句（學生在文中勾畫出來，本人課堂上加以解釋。）【合作探究，質疑解難】一、速讀課文，感知內容第一部分（01—06段）提出論點“為自己的精神修建三間小屋”。 第二部分（07—18段）具體論述精神的“三間小屋”。 第一層（07—09段）分析如何修建第一間精神小屋。第二層（10—14段）分析如何修建第二間精神小屋。 第三層（15—18段）分析為何修建第三間精神小屋。 第三部分（19—20段）闡述修建三間小屋的意義和未來。二、研讀課文，探究問題1.作者說的是哪三間精神的小屋呢？明確：盛著我們愛與恨的小屋，盛放我們事業的小屋，安放我們自身的小屋。2.1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯？明確：1-3段是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考。引出對精神空間的理解。4-6段由身體活動的空間引出人心靈活動的空間的思考。3.如何修建第二間精神小屋？ 明確：尋找自己喜歡和適合的事業，讓它堅固優雅。4.分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋”的表達效果。分析“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧。”語句的含義。 明確：①用了比喻句，把有愛的小屋比作金色的池塘，生動形象地寫出了小屋的美好，幸福。②如果事業以外的贅生物占據了事業的位置，或者事業為其他方面所替代，家必定不會穩定安寧。5.分析本文的論證方法。 明確：1、2段的引用論證，從空間角度詮釋了寬廣的心靈境界，引出本文的話題。大量的比喻論證，大多闡述了三間小屋的特點。第11、17段的對比論證，或論述事業對人產生的影響，或論述我們常常犯下的重大失誤。【課堂檢測，學以致用】閱讀課文9～13段，完成下列各題。1.人生工作“七萬個小時”，大多數人會有怎樣的反應？為什么？答：大多數人的反應“都會始于驚駭終于沉思”。這是因為要在工作崗位上度過整整35年的時光，假如你從事的工作是你的愛好，這7萬個小時，將是怎樣快活和充滿創意的時光！假如你不喜歡它，漫長的7萬個小時，足以讓花容磨損日月無光。每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。2.大多數人在談到工作時是什么樣的表情？為什么？請找出作者形象表述事業對精神有濡養或腐蝕作用的語句，并舉出生活中的例子。答：在談工作時表情是乏味麻木。這是因為找對了工作的幸運兒不多。事業對精神的濡養或腐蝕作用是“快活和充滿創意”或“花容磨損日月無光”。（舉例略）3.為什么說“適合你的事業，不靠天賜，主要靠自我找尋”？答：因為相宜的事業，并非像雨后的菌子一樣，俯拾即是；因為我們對自身的認識，也如抽絲剝繭，需要水落石出的流程。4.為什么你很難“預知將來”“觸摸到傾心的愛好”？答：因為當我們太年輕的時候，尚無法真正獨立，受種種條件的制約，那附在事業外殼上的金錢地位，或是其他顯赫的光環，也許會晃了我們的眼。5.當我們“可能已耗費半生”，“費事彌久”才“將事業之外的贅生物一一剝除，露出它單純可愛的本質時”，還應該怎么辦？為什么？答：我們還要在“精神小屋”，“住進你所愛好的事業”。否則，“鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧。”6.建造“堅固優雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什么？為什么？答：①規劃自己的事業生涯，使事業和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。②因為“我們的事業，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方”。7.“鳩占鵲巢”、“桃代李僵”在這里指什么？答:指事業之外的贅生物占據了事業的位置。【拓展延伸，博聞強技】1.討論：作為一個忙碌的現代人，我們該如何建構自己的精神空間？ 2.美讀：師生朗誦畢淑敏散文《造心》第16、17自然段。【課后訓練，鞏固提高】 完成練習冊本課作業【導學反思，自悟自勵】 查閱書網，識記字詞，了解作者，參與練習。初讀課文，整體感知。參與活動，解讀課文；積極思考，踴躍發言。獨立完成，小組評比。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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