資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第7課 敬業與樂業（第9～10課時）
【目的要求】
1.初步了解議論文并學習舉例子和講道理兩種論證方法，體會演講語言的特點。
2.品味與領悟、反思與批判“敬業與樂業”精神。
【重點難點】
1.整體感知課文內容，學習擺事實、講道理的論證方法。
2.真切領悟“敬業與樂業”的精神旨意。
導學過程 導學方法
第一課時【自主學習，基礎過關】1.我的積累①關于議論文 （出示課件）②文學常識填空。本文作者梁啟超是中國近代維新派代表人物，學者。③給前兩行中的黑體字注音，給后兩行的詞語釋義。 禪師（chán） 旁騖（wù） 解剖（pōu） 佝僂（gōulóu）容赦（shè） 承蜩（tiáo） 褻瀆（xiè） 強聒（guō）褻瀆： 斷章取義： 不二法門：駢進： 心無旁騖： 強聒不舍：④“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”句中黑體字是什么意思？ 答：為勞作也就是為職業而生活，活著是為了更好地勞動。2.我的疑惑【合作探究，質疑解難】初讀課文，整體感知1.作者提出了什么觀點？又是從哪幾個方面進行闡釋和論證的？ 明確：①敬業與樂業是人類生活的不二法門。②要有業，要敬業，要樂業。2.按議論文的一般結構，劃分段落，歸納段意。第一部分（第1 段） 提出論點。第二部分（2～8段） 論述敬業與樂業的重要性。 第一層（2～5段）論述有業的重要性。 第二層（6～7段）論述敬業的重要性。 第三層（第8 段）論述樂業的重要性。第三部分（第9 段） 勉勵人們敬業、樂業。【課堂檢測，學以致用】1.聽寫詞語。 禪師 旁騖 褻瀆 妄想 斷章取義 不二法門 言不及義2.本文的作者是梁啟超，論點是敬業與樂業是人類生活的不二法門。【總結提煉，知識升華】1.我的收獲我的不足【課后訓練，鞏固提高】完成練習冊本課你會做的題目。 第二課時【知識回顧，溫故知新】 按引論、本論和結論的結構，為本文的九個自然段劃分層次。 ①//②③④⑤⑥⑦⑧//⑨【合作探究，質疑解惑】1.研讀第3、4段：提出了什么觀點？引用名言（格言）和事例有何作用？ 明確：①有業之必要。②證明人應有職業。2.研讀第6段：闡述的觀點是什么？分哪幾層論述的？運用了哪些論證方法？ 明確：①要敬業。②什么是敬；什么是敬業；敬業的最高境界——圓滿。③引用論證，引用朱子的話解釋“敬”的含義；舉例論證，以拉黃包車和當大總統為例說明職業都是神圣的，應該有一種敬業精神；比喻論證，形象生動地表明人類生存的意義在于創造而非消耗。3.找出并分析6、7段中起推進內容或轉換話題作用的詞語或句子。 明確：第6段中“一面……一面……”表示并列，說明勞動和生活的關系。第7段首句采用設問句，引出下文，能激發聽眾的興趣，且發人深省。4.研讀第8段：針對什么問題提出了什么觀點？運用了哪些論證方法？ 明確：①針對做工苦的問題提出要樂業的觀點。②舉例論證，以生活中常會遇到的感嘆“做工苦”為例來論證；對比論證，對比“做工苦”和“從自己職業中領略出趣味”來論證；引用論證，文中列舉的名人名言。【課堂檢測，學以致用】1.作者所說的“業”僅指職業嗎？ 答：作者所說的“業”并不局限于狹義的職業。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。”因此，“敬業”的意義就不只局限于正式的謀生職業，也可以指生活中任何一件有價值的事情。2.作者是怎樣論述“敬業”的必要性的？答：什么是敬業？為什么要敬業？怎樣才能做到敬業？3.第7段中，引用曾文正的話屬于什么論證？有什么作用？是從哪個角度分析論證的？ 答：①道理論證；②論述敬業的重要性；③反面。4.第9段中，與“敬業”“樂業”關系最為緊密的句子是什么？ 答：敬業即是責任心，樂業即是趣味。【拓展延伸，博聞強技】辯論：想當元帥的士兵是好士兵（甲方） 安于職守的士兵是好士兵（乙方）【課后練習，鞏固提高】 完成練習冊本課余下的題目。【導學反思，自悟自勵】 查閱資料，積累知識。閱讀課文，弄清觀點，明確結構。聽清字音，寫對字形。結合文段，思考問題；討論交流，組長陳述。自行完成，小組批改；教師指點：答題思路。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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