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第25課 劉姥姥進大觀園（第59課時）
【目的要求】
1.疏通字詞，了解文意，整體感知本文的結構內容。
2.分析、概括劉姥姥的性格特點，體會作者寫這場“笑劇”的用意。
3.認識封建社會統治階級的奢侈與腐朽，體會作者對社會底層小人物的同情。
【重點難點】
1.把握課文的結構內容。
2.分析、概括劉姥姥的性格特點,學習刻畫人物的方法。
3.體會作者寫這場“笑劇”的用意。
導學過程 導學方法
【自主學習，基礎過關】1.為下列的黑體字注音。蓼溆（xù）　麈尾（zhǔ）　發怔（zheng）　筵席（yan）2.解釋下列詞語。調停：安排處理。 發怔：發呆。岔氣：體內氣流分散。 促狹：捉弄人。3.文學常識填空。曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪，清代小說家。《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描繪了賈、史、王、薛四大家族的興衰。4.請仔細揣摩下面黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。（《紅樓夢》第三回） 答：林黛玉簡短的回話中包含了三層意思：①充分肯定了對方的美意；②申述了自己盡快離去的正當、充分的理由；③表示改日一定從命，請求對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。【合作探究，質疑解難】一、整體感知 設局 —— 入局 —— 解局（1～3段） （4～9段） (10～11段）二、問題探究 1.第1段：從劉姥姥的視角來看，賈府具有什么特點？ 明確：大氣、豪華、美麗。2.第7、8段：細致地描寫了各具情態的“笑”，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。 明確：①鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；②探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；③林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點；④寶玉笑時的舉動，反映出他的天真、孩子氣的性格特點；⑤惜春笑時的言行，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；⑥賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。 3.第11段：劉姥姥明知是拿她取笑，為什么還積極配合？ 明確：為了討好賈府的主子，希望得到一些恩惠；以給大家帶來快樂而樂。4.勾畫出文中描寫劉姥姥的句子，分析她在這場笑劇中表現出的性格特點。 明確：言行粗俗，風趣幽默，裝瘋賣傻，但實際上是一個善于察言觀色、世故、精明的農村老太太的形象。5.劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”劇？這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？ 明確：①由鳳姐、鴛鴦等人導演。②她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。③包含著作者對劉姥姥這等市井小民的同情和對賈府腐敗行為的譴責。 6.體會下面句子中黑體詞語的表達作用。 劉姥姥便伸筷子要夾，那里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。 明確：“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。總之，這些動詞生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的神態，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。 【課堂檢測，學以致用】閱讀課文第3～10段，完成下列各題。1.下列有關對小說內容的分析和概括，最恰當的一項是（ B ）A．鴛鴦主張把劉姥姥當做“女篾片”來加以取笑，鳳姐也推波助瀾，表示贊同，這表現了她們的尖酸刻薄、仗勢欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征。B．薛姨媽“口里的茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細節在前文有所鋪墊，文章前后照應體現出作者行文細膩、構思精巧。C．在刻畫眾人大笑的場面時，作者注重獨像刻畫，將黛玉、寶釵等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現，同時又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。D．第7段末句是文章的插敘部分，這里補足一筆，使整個場景就完整了，“撐著”二字極其符合她倆此時所扮演的“導演”角色。2.作者在塑造劉姥姥這一人物形象時，從描寫的角度看，采用了哪些手法？ 答：①正面描寫：作者采用語言、動作對劉姥姥進行直接刻畫。②側面描寫：如第7段寫眾人聽到劉姥姥說笑后的表現。3.第10段交代丫鬟們又為劉姥姥換上一雙“烏木鑲銀”的筷子，有何作用？ 答：照應前文；表現賈府的奢華；引出下文劉姥姥的評價，“不伏手”寫出劉姥姥的農人本色；進一步引出鳳姐“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試得出來”一席話，表現了賈府眾人表面彬彬有禮而實際上互相猜忌、互相提防的生活環境。【拓展延伸，博聞強技】課外閱讀書中與劉姥姥有關的其他章節，綜合評價劉姥姥這一人物。【課后訓練，鞏固提高】完成練習冊本課全部題目。【導學反思，自悟自勵】 查閱書網，積累知識。瀏覽課文，歸納情節。再讀課文，回答問題。閱讀文段，認真作答。交與小組，作出評價。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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