資源簡介

課題 我是班級小管家 內(nèi)容 小組合作探究 課型 新授
教學(xué) 目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生了解班級中的崗位，明白人人都有自己的崗位，明確自己應(yīng)該在崗位上承擔(dān)的責(zé)任。 2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決班級生活中的崗位問題，根據(jù)實際情況設(shè)定恰當(dāng)?shù)膷徫弧?3、重視崗位的職責(zé)，爭做有責(zé)任心的人，在自己的崗位上贏得同學(xué)們的尊重和肯定。建立了文明、和諧的社會主義核心價值觀。（德育滲透點）
重點 引導(dǎo)學(xué)生明確自己應(yīng)該在崗位上承擔(dān)的責(zé)任。 難點 重視崗位的職責(zé)，爭做有責(zé)任心的人。 關(guān)鍵 引導(dǎo)學(xué)生明確自己應(yīng)該在崗位上承擔(dān)的責(zé)任。
教學(xué) 準(zhǔn)備 課件
環(huán)節(jié) 時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 5′ 自主學(xué)習(xí)，解難促思 10′ 實踐釋疑，拓展提升 20′ 快樂作業(yè)，歸納總結(jié) 10′ 【導(dǎo)入新課】 【講授新課】 【形成能力】 【培養(yǎng)態(tài)度】 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道自己的爸爸、媽媽是干什么的嗎？那是他們在社會中的崗位。 2、我們的同學(xué)每天生活在班級這個小社會中，你知道班級中有哪些崗位嗎？ 板書：班級中的“崗位” 二、小采訪： *你最感興趣的班委崗位是哪個？想知道班委在這個崗位上每天都要做什么事情嗎？ *誰愿意當(dāng)小記者來采訪采訪他們？ *填寫書上的留白 *在班委中，你最欣賞誰？為什么？ *讓我來采訪采訪他，你喜歡自己的崗位嗎？為什么？是什么促使你把工作開展的那么好，那么到位？ *從剛才的交談中，我們知道了當(dāng)好班委的秘訣是？——責(zé)任心和為大家服務(wù)的意識 *你覺得當(dāng)好一個班委容易嗎？為什么？難怪進(jìn)入高年級以后，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，很多同學(xué)都不愿意當(dāng)班委了。 *可是班級中的工作要開展呀，我想借助大家的智慧來幫助我們的班委解決他們在崗位中碰到的這些問題，好嗎？我將同學(xué)們的困惑歸納為以下幾個原因： 出示：壓力 耽誤時間 得罪同學(xué) 做多錯多 *誰能開動腦筋，幫幫我們的同學(xué)？同桌可以小聲地交流交流。 *看來，班委崗位雖然不容易承擔(dān)，但是卻很能鍛煉我們的能力。 *你在班級中的崗位是什么？能說說這個“崗位”的職責(zé)嗎？ 這么多不同的崗位，卻有著共同的特點，那就是？——培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和為大家服務(wù)的意識，鍛煉了我們的能力。 崗位競選 *我們班的同學(xué)都很愛看書，如果我們建立一個圖書角，每人帶一本書來，就可以看53本了，可那么多的書，誰來管理呢？讓我們來進(jìn)行一個崗位競選吧，看看誰能打動同學(xué)投你一票。 *先在四人小組中進(jìn)行競選演說，然后推薦出你們小組的候選人。 *因為候選人數(shù)過多，第一輪的競選就在每個大組中展開，請同學(xué)們根據(jù)幾位候選人平時的表現(xiàn)出的責(zé)任心，為大家服務(wù)的意識和能力，推選出你們這個大組的候選人。 *班級中的每個人都有自己的崗位，那就是——我們是班級的一分子，是班級的主人。 從學(xué)生熟悉的工作崗位入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。 引導(dǎo)學(xué)生主動對知識技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去議一議。
板書 設(shè)計 我是班級小管家
課后 反思 學(xué)生能逐步認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢與不足，積極在活動中完善自己。這樣 動還要扎實的開展。

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