資源簡(jiǎn)介

課題 我是班級(jí)小管家 內(nèi)容 小組合作探究 課型 新授
教學(xué) 目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)中的崗位，明白人人都有自己的崗位，明確自己應(yīng)該在崗位上承擔(dān)的責(zé)任。 2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決班級(jí)生活中的崗位問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定恰當(dāng)?shù)膷徫弧?3、重視崗位的職責(zé)，爭(zhēng)做有責(zé)任心的人，在自己的崗位上贏得同學(xué)們的尊重和肯定。建立了文明、和諧的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（德育滲透點(diǎn)）
重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生明確自己應(yīng)該在崗位上承擔(dān)的責(zé)任。 難點(diǎn) 重視崗位的職責(zé)，爭(zhēng)做有責(zé)任心的人。 關(guān)鍵 引導(dǎo)學(xué)生明確自己應(yīng)該在崗位上承擔(dān)的責(zé)任。
教學(xué) 準(zhǔn)備 課件
環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 復(fù)案
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 5′ 自主學(xué)習(xí)，解難促思 10′ 實(shí)踐釋疑，拓展提升 20′ 快樂(lè)作業(yè)，歸納總結(jié) 10′ 【導(dǎo)入新課】 【講授新課】 【形成能力】 【培養(yǎng)態(tài)度】 還記得我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《陶校長(zhǎng)的演講》嗎？陶校長(zhǎng)在他的演講中是怎么對(duì)同學(xué)們說(shuō)的？——在學(xué)校和班集體中，你們多多少少都承擔(dān)著一些工作，如值日、值勤、班級(jí)和學(xué)校的管理等等。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學(xué)習(xí)，一種和聽(tīng)課、讀書(shū)、作業(yè)同樣重要的學(xué)習(xí)。 *同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在陶校長(zhǎng)眼中，能培養(yǎng)我們責(zé)任心，鍛煉我們辦事能力的崗位可不光是班委哦，（指課題）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)中的崗位還有哪些？ 班委、課代表、值日生…… *你在班級(jí)中的崗位是什么？能說(shuō)說(shuō)這個(gè)“崗位”的職責(zé)嗎？ 這么多不同的崗位，卻有著共同的特點(diǎn)，那就是？——培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和為大家服務(wù)的意識(shí)，鍛煉了我們的能力。 崗位競(jìng)選 *先在四人小組中進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，然后推薦出你們小組的候選人。 *因?yàn)楹蜻x人數(shù)過(guò)多，第一輪的競(jìng)選就在每個(gè)大組中展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幾位候選人平時(shí)的表現(xiàn)出的責(zé)任心，為大家服務(wù)的意識(shí)和能力，推選出你們這個(gè)大組的候選人。 *有請(qǐng)四位候選人上臺(tái)進(jìn)行崗位競(jìng)選演說(shuō) *投票，說(shuō)說(shuō)你為什么選他？ 搶答比賽 *看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)明白了班級(jí)中崗位的職責(zé)，但是光會(huì)說(shuō)沒(méi)有用，我還要考考你們?cè)诰唧w事件中的應(yīng)變能力。 1、今天早晨，班主任王老師因?yàn)榧抑杏屑笔屡R時(shí)請(qǐng)假，不能來(lái)主持晨會(huì)課。假如你是一位班長(zhǎng)，你首先要做的是哪幾件事？ 2、假如你是本班的體育委員，在你組織的球賽中，有一位同學(xué)突然摔傷了，你知道需要趕緊做的是哪幾件事嗎？ *這里有一篇同學(xué)的作文，讓我們來(lái)看看他是怎樣在自己的工作崗位上行使責(zé)任的？ *“崗位就是責(zé)任，就是為大家服務(wù)的使命?！爆F(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解了嗎？ （*班級(jí)中的崗位除了我們剛才說(shuō)到的，還有嗎？） *班級(jí)中的每個(gè)人都有自己的崗位，那就是——我們是班級(jí)的一分子，是班級(jí)的主人。 *我們?cè)谧约旱膷徫簧蠎?yīng)該做些什么呢？（舉例：我們是如何在自己的崗位上履行職責(zé)，獲得成功的） 從學(xué)過(guò)的課文《陶校長(zhǎng)的演講》入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去議一議。
板書(shū) 設(shè)計(jì) 我是班級(jí)小管家
課后 反思 學(xué)生能逐步認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，積極在活動(dòng)中完善自己。這樣 動(dòng)還要扎實(shí)的開(kāi)展。

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